《絲綢之路》教案

1、?絲綢之路?教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文 ,了解“絲綢之路的歷史意義 ,激發(fā)學(xué)生向往古代文明 ,熱愛祖國西部的情感。2.認(rèn)識本課9個生字 ,積累新詞和優(yōu)美的句子 ,搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。課時安排1課時A案課前準(zhǔn)備帶著自己感興趣的問題 ,通過上網(wǎng)或者去圖書館等方式 ,查詢絲綢之路名稱的由來、歷史變遷或人物故事等相關(guān)信息。課時安排1課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片 ,配樂介紹：絲綢之路在?大慈恩寺三藏法師傳?中被稱為是“上無飛鳥 ,下無走獸 ,復(fù)無水草的蠻荒之路 ,可是自漢代張騫冒死開拓之后 ,這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅 ,悠悠駝鈴。從此 ,東方的文明古國和

2、西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究方案 ,把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路 , 當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路。為什么稱它是“對話之路“開放之路呢？今天 ,我們就沿著這條絲綢之路 ,觀察一番 ,感受一番。二、再讀課文 ,理清思路1.激疑：聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為“對話之路 ,當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路 ,那么 ,文中所寫的中國使者稱它為什么呢？2.學(xué)生尋讀課文 ,答復(fù)老師的提問。3.齊讀中國使者的話沒想到 ,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起 ,這真是一條偉大的路呀！4.進(jìn)一步激疑：聽了這句話 ,你有什么想問的嗎？啟發(fā)學(xué)生多層面追問：為什

3、么說這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起了？聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎？中國使者為什么稱它為“偉大的路呢？偉大表達(dá)在哪里？5.小組合作討論。要求擺出觀點(diǎn) ,層次清晰地羅列事實(shí)以證明。6.鼓勵各小組陳述自己的觀點(diǎn) ,教師在和學(xué)生的對話中相機(jī)梳理思路友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路三、深入讀文 ,把握主旨1.感受“友誼之路。1自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的局部 ,在原來小組同學(xué)發(fā)言的根底上 ,進(jìn)一步開掘：兩國人民友誼表達(dá)在什么地方？2交流、生發(fā)。教師在對話中點(diǎn)撥：安息國今伊朗方面：迎候之遠(yuǎn)邊境線上；迎候之眾感受“浩浩蕩蕩的意思 ,讀出浩蕩的氣勢 ,然后引史實(shí)以佐證：20190多人；迎候之

4、熱表情、語言、動作、禮物、節(jié)目。大漢國方面：謙遜有禮沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚 ,絲綢與黃金在當(dāng)時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰(zhàn) ,見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光 ,宛如天神 ,嚇得不知所措 ,結(jié)果潰不成軍。教師同時注意鼓勵學(xué)生不僅要理解正確 ,而且要讀出人物當(dāng)時的感情。3小結(jié)：一條路 ,打通了隔膜 ,增進(jìn)了了解 ,加深了友誼 ,這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話沒想到 ,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起 ,這真是一條偉大的路呀！2.感受經(jīng)濟(jì)科技之路。1絲綢之路是偉大之路 ,除了因?yàn)檫@是一條友誼之路 ,還因?yàn)檫@是

5、一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。2讀課文第十三自然段。3為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路？4交流、生發(fā)。教師在學(xué)生答復(fù)的根底上 ,可以向深層探究：為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外 ,將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國 ,就會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的開展呢？5有感情地朗讀。3.感受文化之路。1絲綢之路的偉大還表達(dá)在它是一條文化之路。2齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫 ,由于吸收外來文化的長處 ,變得更加豐富多彩 ,美輪美奐。3你是怎樣理解這一句的？楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子 ,其善跳胡旋舞 ,說明了這種舞蹈在當(dāng)時的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長篇論文?唐代長安與西域文明? ,我們可以從這篇史學(xué)

6、名作中 ,一覽唐代長安的種種胡化景象。4小結(jié)：絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起 ,促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上 ,遺留下大量的文明古跡 , 傳達(dá)給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴 ,這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中國使者的話沒想到 ,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起 ,這真是一條偉大的路呀！四、總結(jié)升華 ,領(lǐng)會現(xiàn)代意義1.教師有感情地激疑：望著這座群雕 ,作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象 ,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕 ,作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學(xué)們 ,從這些首尾似乎重復(fù)的話語中 ,你體會到了什么？2.交流、生發(fā)。絲綢之路對古代經(jīng)濟(jì)、文明的巨大奉獻(xiàn)；深情的