《圓》專項練習(xí)判斷題

1、?圓?專項練習(xí)判斷題判斷題：1、圓的半徑有無數(shù)條。( )2、圓的直徑是半徑的2倍。( )3、圓有無數(shù)條對稱軸。( )4、圓的半徑都相等。( )5、直徑4厘米的圓與半徑2厘米的圓一樣大。( )6、半徑2分米的圓的周長和面積一樣大。( )7、直徑總比半徑長。.( )8、圓心決定圓的位置 ,半徑?jīng)Q定圓的大小。 .( )9、一個圓的面積和一個正方形的面積相等,它們的周長也一定相等. .( )10、半圓的周長就是這個圓周長的一半。 ( )11、兩端都在圓上的線段 ,直徑是最長的一條。.( )12、圓的周長是這個圓的直徑的3.14倍。.( )13、小圓的圓周率比大圓的圓周率小。.( )14、把一張圓形紙片

2、對折假設(shè)干次 ,所有折痕相交于圓心。.( )15、圓的半徑擴(kuò)大3倍 ,它的直徑就擴(kuò)大6倍。.( )16、圓周率等于3.14。( )17、半徑2厘米的圓 ,它的周長是6.28厘米。( )18、圓的直徑都相等。( )19、經(jīng)過一點可以畫無數(shù)個圓。( )20、直徑4厘米的圓的周長和面積一樣大。( )21、半圓的周長就等于這個圓周長的一半。( )22、半圓的面積就是這個圓面積的一半。( )23半徑不僅決定圓面積的大小 ,而且還決定圓周長的長短。 ( )這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容

3、要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?24、等腰三角形、等腰梯形都是軸對稱圖形。( )課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。25、任何圓的面積總是它的半徑的倍。( )死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“