如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體

1、如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體一、掌握班情 只有把班情掌握得清楚， 才能正確判斷班級(jí)在學(xué)習(xí)生活人際關(guān)系等方面的實(shí)際情況， 以 利準(zhǔn)確地找差距和確定奮斗目標(biāo)，使班級(jí)建設(shè)增強(qiáng)針對(duì)性，減少盲目性，提高工作效率。要 摸清班情，需要進(jìn)行必要的了解、調(diào)查、觀察、訪問等工作。調(diào)查的方法可多種形式，如直 接同本班同學(xué)談心征求他們的意見，經(jīng)常就本班的實(shí)際情況同班主任輔導(dǎo)員老師進(jìn)行交流， 他們的意見對(duì)班級(jí)建設(shè)有導(dǎo)向作用， 也可以征求其他班同學(xué)的意見等等。 摸清班情會(huì)使我們 自己心中有數(shù)，使整個(gè)班級(jí)的工作做到有的放矢。這是帶好班級(jí)的第一程序。 我們在通過多渠道， 采取多種形式對(duì)班集體進(jìn)行質(zhì)和量的分析， 掌握第一手材料。

2、摸準(zhǔn)班級(jí) 實(shí)際情況的基礎(chǔ)上， 提出能打開局面， 鼓舞士氣的具體班級(jí)目標(biāo)及班級(jí)工作計(jì)劃， 從而使目 標(biāo)和計(jì)劃既有針對(duì)性，又有激勵(lì)性。我們在制訂班級(jí)目標(biāo)的過程當(dāng)中，要注意兩點(diǎn)。 第一，一定要重視發(fā)揮學(xué)生在制定班級(jí)目標(biāo)中的積極性、 主動(dòng)性。 在制定目標(biāo)過程中學(xué) 生們越主動(dòng)， 那么， 在將來實(shí)施中他們的積極性就越高。 班級(jí)目標(biāo)可以由班長經(jīng)過認(rèn)真考慮 和準(zhǔn)備后提出， 然后由班級(jí)核心成員及全班同學(xué)討論通過； 也可由下而上、 發(fā)動(dòng)同學(xué)醞釀產(chǎn) 生初步意見，然后經(jīng)班級(jí)核心及班長認(rèn)真歸納研究產(chǎn)生。第二， 確定班集體的努力目標(biāo)， 同時(shí)要注意階段性和層次性和長遠(yuǎn)性。 我們的終極目標(biāo) 就是要建設(shè)一個(gè)和諧的、 凝聚的、

3、向上的大家庭， 在這個(gè)過程當(dāng)中我們要要根據(jù)不同階段班 級(jí)狀況和學(xué)院要求的變化， 不斷提出新的目標(biāo)， 一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了， 新的目標(biāo)又在等待著大家， 這樣才能使班集體永遠(yuǎn)保持積極向上的勢態(tài)。二、要建設(shè)和培養(yǎng)一個(gè)健全高效的班級(jí)組織健全高效的班委團(tuán)委組織是形成優(yōu)秀班集體的中堅(jiān)力量。 我們有的班干部組織紀(jì)律性差 起不到模范帶頭作用 ,學(xué)習(xí)委員帶頭曠課 ;有的什么事情也不干 ,只為榮譽(yù) ;有的做了一點(diǎn)事情 就怨聲載道 ,牢騷滿腹 ,心胸狹窄 ,不能容人 ;更有甚者帶頭阻礙班級(jí)工作的正常實(shí)施. 試想一下我們?nèi)粲羞@樣的班級(jí)干部整個(gè)班級(jí)工作怎樣開展 ?班干部是班級(jí)目標(biāo)與計(jì)劃的組織者和帶頭人。 他們是班級(jí)的中堅(jiān)力量

4、， 是正確輿論的實(shí) 踐者， 是實(shí)行班級(jí)制度的示范者， 是開展班級(jí)教育活動(dòng)的帶頭人。 每項(xiàng)目標(biāo)與計(jì)劃的成功與 否與班干部的組織有很大的關(guān)系。 實(shí)踐證明， 班集體內(nèi)聚力的強(qiáng)弱和良好班風(fēng)能否形成， 都 與班級(jí)核心骨干能否發(fā)揮作用密不可分。 因此，我們要注意培養(yǎng)一批精干的班級(jí)干部和同學(xué) , 來支撐整個(gè)班級(jí)工作。我們班長在平時(shí)的工作當(dāng)中， 要善于放手， 把手頭的工作要分配給班級(jí)干部、 學(xué)生黨員、 優(yōu)秀學(xué)生，要培養(yǎng)一批可以獨(dú)當(dāng)一面的精干的同學(xué)來支撐整個(gè)班級(jí)工作。我們要讓班干部明確他們的職責(zé)。對(duì)他們的要求主要有三條：一是事事帶頭，沖鋒陷陣,起到模范帶頭作用；二是做好本職工作的前提下,幫助配合其他班干部搞好班

5、級(jí)工作；三是聯(lián)系全班同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)融洽 . 四是任勞任怨 ,有愛心、有責(zé)任心、有耐心 ,無私奉 獻(xiàn)。三、開展多姿多彩的班級(jí)活動(dòng) ,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班級(jí)精神，和諧的人際關(guān)系。 豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是形成優(yōu)秀班集體的有效媒介。 有的班級(jí)同學(xué)之間很生疏 , 擰不成 團(tuán).我們解決這一難題的重要途徑就是開展活動(dòng).確立了班集體的目標(biāo)之后，就要組織同學(xué)們圍繞這一目標(biāo)， 設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)；通過活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的吸引力， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的 集體主義精神以及和諧的人際關(guān)系。 開展各類活動(dòng)， 預(yù)先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案， 明確活動(dòng)的目 的。活動(dòng)目的明確了，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能有的放矢，活動(dòng)才能有實(shí)效?；顒?dòng)很多如節(jié)日聯(lián)歡、

6、體育比賽、各類社會(huì)調(diào)查、興趣活動(dòng),教育活動(dòng) （如學(xué)習(xí)講座、道德講座 ,法律學(xué)習(xí) ,參觀烈士紀(jì)念館 )等，我們要搞一些有益于班級(jí)團(tuán)結(jié) ,有利于融洽班級(jí)氛圍的活動(dòng) , 要征求同學(xué)的意見 保證參加的人數(shù)和活動(dòng)的質(zhì)量 . 通過各項(xiàng)活動(dòng)， 通過各種活動(dòng)可以使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集 體是緊密相連的， 認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得以實(shí)現(xiàn)， 使他們?yōu)榧w而努力工作， 為集體的進(jìn)步而歡欣；為集體的困難而焦慮。 從而培養(yǎng) “心中有集體，心中有他人 ”的集體主 義思想。四、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體必須讓同學(xué)成為班級(jí)的主人 ,培養(yǎng)同學(xué)的主人翁意識(shí) .學(xué)生的主人翁意識(shí)是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的無窮動(dòng)力.縱觀以上幾點(diǎn) ,我們不難看出

7、 ,在班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中 ,同學(xué)發(fā)揮了很大的作用 . 我們在第一條和第二條中講的在創(chuàng)建班集體的過 程中， 班情向同學(xué)了解、 班級(jí)目標(biāo)在征求大家意見的基礎(chǔ)上提出， 班級(jí)活動(dòng)要同學(xué)們的積極 參與，都體現(xiàn)了使同學(xué)參與的主人翁意識(shí),使同學(xué)切身感受到自己是班級(jí)的主人 .民主的氣氛使人自尊且有成就感。班級(jí)氣氛融洽、活潑、積極向上。我們班級(jí)干部應(yīng)該 ”尊重同學(xué)，不 包辦代替 ,不要做同學(xué)的管家 ”。讓大家都有主人翁的感覺。五、暖心建設(shè) ,讓同學(xué)感覺到班集體的溫暖，暖心建設(shè)是優(yōu)秀班集體建設(shè)的紐帶(1) 要講關(guān)愛 ,對(duì)學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生幫教與班集體建設(shè)的關(guān)系對(duì)后進(jìn)生的幫帶是班 級(jí)工作的重點(diǎn)。我們在作班級(jí)的工

8、作的過程當(dāng)中 ,總會(huì)為那些在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué) ,整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的同學(xué)感到著急 ,無奈 .我們也幫助過他們 ,可是在大多數(shù)情況下 ,都是沒有結(jié)果的 .甚至有的同 學(xué)還對(duì)我們有意見 ,我們很沮喪 .在大多數(shù)的情況下 ,放棄了自己的努力 ,也放棄了自己的同學(xué)。 我要對(duì)大家講 ”我們要持之以恒的幫助學(xué)習(xí)困難和行為不良的同學(xué),用我們的愛心去感染他們,用我們集體的愛去陪伴他們整個(gè)大學(xué)的四年 那么怎樣對(duì)后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行幫助呢 ? 對(duì)于后進(jìn)生， 首先應(yīng)分析他在哪些方面后進(jìn)， 效果。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，需注意以下幾點(diǎn)：,直到我們畢業(yè)分手 ”。然后采取有針對(duì)性的幫帶方法， 才能收到好的1、尊重、信任、關(guān)心和愛護(hù)后

9、進(jìn)生。2、注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長處，把他們的興趣點(diǎn)向好的方面轉(zhuǎn)移，逐步 培養(yǎng)他們的自信心。3、了解他們的心理特征，耐心地，有的放矢做他們的思想工作。4、與任課老師及家長配合，統(tǒng)一思想，有目標(biāo)地實(shí)施幫帶。 采用"遞進(jìn)式"幫教的方法 , 實(shí)現(xiàn)從他律到自律的飛躍，更加鍛煉了學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生 的自我管理、 自主能力。 對(duì)學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生的幫助我們必須善于引導(dǎo)、 安排品學(xué)兼 優(yōu)的學(xué)生、好朋友與他們結(jié)對(duì)子，建立"好伙伴制 "， "一幫一制 " 或"二幫一制 " ，在我們苦口婆心的勸說產(chǎn)生抵觸情緒的情

10、況下 ,借好朋友之口對(duì)后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行勸說引導(dǎo),往往會(huì)起到事半功倍的效果。運(yùn)用學(xué)生眾人的力量來幫助教育學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生， 同時(shí)在班集體里建立起團(tuán)結(jié)、 互 助、合作、 友愛的人際關(guān)系，加強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神.可謂一舉兩得 . 總之， 對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不能盲目和操之過急， 俗語說： 欲速則不達(dá)。 應(yīng)以關(guān)愛后進(jìn)生作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的 催化劑，不能老挑他們的毛病，求全責(zé)備，應(yīng)以正面引導(dǎo)為主，適當(dāng)約束為輔。(2) 對(duì)家庭困難的同學(xué)的幫助 .了解困難同學(xué)的家庭情況 ,進(jìn)行談心交流 ,掌握實(shí)際情況及時(shí)向 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師反應(yīng) ,公正公平的解決問題。(3) 心里輔導(dǎo) ,加強(qiáng)班干部和同學(xué)的交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問

11、題.平時(shí)多和后進(jìn)的同學(xué)、 家庭困難的同學(xué)、性格內(nèi)向的同學(xué)多交流 ,在同學(xué)情緒波動(dòng)比較大的時(shí)候要及時(shí)加以溝通勸導(dǎo),使同學(xué)感到集體的溫暖。六、完善的班級(jí)管理制度和激勵(lì)機(jī)制完善的班級(jí)管理制度和激勵(lì)機(jī)制是優(yōu)秀班集體正常運(yùn)作的保障 .俗話說： “國有國法，家有家規(guī) ”，一個(gè)班級(jí)也要有一定的規(guī)章制度。班規(guī)的制定應(yīng)符合校規(guī)校紀(jì)，也要結(jié)合本班的實(shí)際，與校規(guī)相互對(duì)應(yīng)相互補(bǔ)充。比如說:要有班級(jí)財(cái)務(wù)管理制度 ;要有班干部監(jiān)督條例 ;班干部任免制度 ;班級(jí)紀(jì)律條例 ; 獎(jiǎng)懲條例等 .有了班規(guī)，還要班長不斷地 總結(jié)同學(xué)們的執(zhí)行情況， 獎(jiǎng)優(yōu)罰劣， 促使同學(xué)們自覺執(zhí)行班規(guī)， 進(jìn)而促使同學(xué)們?nèi)粘Ｐ袨榱?好習(xí)慣的形成。我們應(yīng)充

12、分認(rèn)識(shí)激勵(lì)機(jī)制的作用， 根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比制度， 在日常的班務(wù)管理中 不斷地進(jìn)行評(píng)比與及時(shí)的總結(jié)， 表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，使不同層次的學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上 均樹立起爭先恐后、奮力拼搏的競爭意識(shí)。通過我們的努力， 通過我們的管理藝術(shù)， 通過我們的無私奉獻(xiàn)， 我們一定可以把我們的班級(jí) 建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。應(yīng)包括以幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1、班級(jí)黨組織建設(shè)及思想政治教育； 2、班團(tuán)組織建設(shè)及管理模 式； 3、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè) ;4、班集體凝聚力與向心力； 5、班集體活動(dòng)開展； 6、班級(jí)特色與創(chuàng)如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)， 對(duì)班主任管理班級(jí)體能力的要求也越來越高。經(jīng)過我自己不斷的班

13、主任理論學(xué)習(xí)與積累， 我在創(chuàng)建班級(jí)體方面進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐，在班主任工作科學(xué)化的道路上嘗試性的邁出了第一步。一 依靠科學(xué)管理，建設(shè)班級(jí)體1、設(shè)置班級(jí)目標(biāo)在建設(shè)班級(jí)體時(shí)為了促使集體內(nèi)部結(jié)構(gòu)諸因素協(xié)調(diào)發(fā)展，必須突出理想和紀(jì)律教育，加 強(qiáng)目標(biāo)管理， 班級(jí)體的目標(biāo)是指引集體成員的方向。 班級(jí)體就是在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中 逐步形成的。 明確的目標(biāo)是維系師生團(tuán)結(jié)奮斗的紐帶， 使集體成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)中能夠 加強(qiáng)集體責(zé)任感，義務(wù)感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)集體主義觀念。在班主任的實(shí)踐工作中我深深的體會(huì)到：班主任在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo) 3 時(shí)應(yīng)該有遠(yuǎn)景， 中景和近景。并教育學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)， 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。

14、一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，新的目標(biāo)又 等待著我們。實(shí)踐工作使我體會(huì)到班主任引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)體的遠(yuǎn)，中，近的目標(biāo)，并教育 學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)，為之努力是十分重要的。由于集體目標(biāo)具有方向性，針對(duì)性，激勵(lì)性，階段 性，層次性，因此能統(tǒng)一全班級(jí)同學(xué)的意志，并能調(diào)動(dòng)包括后進(jìn)生在內(nèi)的每個(gè)學(xué)生的意志， 還能調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成集體的上進(jìn)的局面。2、從學(xué)生思想心理入手，以班干為基礎(chǔ)建設(shè)班級(jí)體初中生的心理處于逆反階段， 必須在了解學(xué)生情況， 掌握學(xué)生心理的情況下才能更好的開展 班主任工作。 因此剛帶這個(gè)班級(jí)時(shí)， 采取多種形式對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行掌握第一手材料， 摸準(zhǔn)班 級(jí)情況，提示科學(xué)的具體管理，從而使目標(biāo)既具有針對(duì)性，又具有激勵(lì)

15、性。要做到這一點(diǎn)， 必須要有一之能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)的骨干， 起著帶頭作用，榜樣作用。所 以在擔(dān)任班主任之初，我先從班干部入手，和他們談話， 強(qiáng)調(diào)榜樣的帶頭作用；我的另一項(xiàng) 舉措就是召開班委會(huì)，培訓(xùn)班干部，明確班干部的職責(zé)，要求他們事事帶頭，作好工作，聯(lián) 系群眾。當(dāng)老師不在時(shí)， 他們就是班主任。所以應(yīng)該一切以集體利益為重等。為了培養(yǎng)學(xué)生 干部，我注意做到讓他們 "有權(quán)有職 "， "職權(quán)到位 "。放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自治自理鍛煉他們的工作能力。 我只做幕后監(jiān)督。 我并和紀(jì)律不好的同學(xué)談話， 從心理入手，"小紅花 &qu

16、ot;的活動(dòng)。比一比，賽一賽， 經(jīng)過不太長的時(shí)間， 紀(jì)律衛(wèi)生得到激發(fā)了他們的士氣，增強(qiáng)了他們的采取鼓勵(lì)，激勵(lì)的方法給他們時(shí)間來逐漸改變。并開展 看誰的進(jìn)步最大。 由于師生為同一目標(biāo)努力而共同奮斗， 好轉(zhuǎn)， 獲得學(xué)校頒發(fā)的流動(dòng)紅旗。我以此大大鼓勵(lì)同學(xué)， 信心。 也增強(qiáng)了我的信心。 使班級(jí)體的各方面狀況從此大有好轉(zhuǎn)， 打下了建設(shè)良好班級(jí)體的 第一步。也為以后開展各項(xiàng)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、質(zhì)量管理是班級(jí)體建設(shè)的中心環(huán)節(jié)在班級(jí)體的建設(shè)中， 我時(shí)刻注意尊重每個(gè)學(xué)生， 讓他們在參與集體活動(dòng)中看到自己的潛 力，發(fā)揮自己的作用， 重視發(fā)揮集體教育作用來塑造優(yōu)秀學(xué)生和改變后進(jìn)生， 同時(shí)又用優(yōu)秀 學(xué)生的事跡和后

17、進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步來教育集體， 從而在班級(jí)內(nèi)形成積極向上的大好局面， 多年的 班主任工作使我深深體會(huì)到班主任教師的主導(dǎo)作用是重要的， 但忽視了學(xué)生的主體作用就成 了包辦代替。 為此，班主任應(yīng)始終注意使班級(jí)體的每一個(gè)目標(biāo)都得學(xué)生的集體認(rèn)可和參與實(shí) 施。努力建設(shè)一支能獨(dú)立工作的學(xué)生干部隊(duì)伍，提高學(xué)生的自立自理能力。應(yīng)該看到"保姆式"的班主任，封閉式的教育方式，不僅不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神的人才，而且還會(huì)對(duì)班級(jí) 體的形成和發(fā)展有消極影響。三、認(rèn)同班級(jí)目標(biāo)班級(jí)目標(biāo)確立時(shí)， 我注意啟發(fā)學(xué)生干部通過多種形式及時(shí)與各任課教師取得聯(lián)系， 征求 意見，以便使全體任課老師認(rèn)同，并為之奮斗。例如上學(xué)期，

18、當(dāng)我們確定了開學(xué)初 "實(shí)現(xiàn)良 好的開端 " 這一目標(biāo)時(shí)，就把它告訴全體任課老師。我們的要求是" 秩序井然 "，"課業(yè)用品齊全 "，"作業(yè)規(guī)范化 "等。全體任課老師知道了班級(jí)這一近景目標(biāo)后，要求統(tǒng)一，步調(diào)一致， 經(jīng)常主動(dòng)啟發(fā)教育同學(xué)。這樣，班級(jí)體在教師集體用一把尺子從各個(gè)方面角度衡量要求下， 進(jìn)步較快。良好開端的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)了。 我還注意通過課代表溝通同學(xué)與任課教師間的信息。 這樣做， 不僅使老師較為滿意和放心， 而且促進(jìn)他們更加關(guān)心班級(jí)體的進(jìn)步， 更加注意發(fā)揮 教學(xué)的教育作用，從而為班級(jí)體的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生， 由于個(gè)性的差異和其他諸多因素的影響， 造成了他們在前進(jìn)道 路上的種種不同的表現(xiàn) ,這些表現(xiàn)或多或少影響著一個(gè)班集體甚至整個(gè)學(xué)校。因此，在組織、 培養(yǎng)良好班集體，開展集體教育，進(jìn)行整體引導(dǎo)的同時(shí)， 應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異性， 做好 個(gè)別學(xué)生的教育工