《三個(gè)兒子》教案公開(kāi)課隨文識(shí)字策略研究教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三個(gè)兒子教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。隨文識(shí)字。2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、理解課文1-8自然段的意思，體會(huì)媽媽拎水的辛苦 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)拎聰”隨文識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一個(gè)小水桶 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引課1、 激趣溝通感情鋪墊課文內(nèi)容：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫父母做家務(wù)嗎？做過(guò)什么 家務(wù)。2、點(diǎn)題：孝順的孩子們，我們今天課堂就上來(lái)了三個(gè)小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)第 課（板書(shū)課題）3、 指名讀課題，齊讀課題。4、 弓I：幾個(gè)兒子？關(guān)于這三個(gè)兒子有一段耐人尋味的故事。二、初讀課文，整體感知1、 自讀課文：把書(shū)翻到10

2、4頁(yè)，好好讀一讀這個(gè)故事，沒(méi)讀通順沒(méi)讀清楚，咱別停下來(lái)。2、 初現(xiàn)生字，掃清障礙。A課件出示生字：既嗓拎桶晃甸B同桌互讀生字B把難讀的字指出來(lái)，提醒同學(xué)們讀的時(shí)候要注意什么，然后帶著大家讀。（強(qiáng)調(diào) 重點(diǎn)字音。 口：“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，晃是多音字此處讀四聲，3、 課件出示詞語(yǔ)：1）嗓子 晃蕩 胳膊2）沉甸甸走走停停3）拎著水桶聰明A指名學(xué)生讀一排：注意引導(dǎo)學(xué)生觀察第一排的詞最后一個(gè)字都讀輕聲B指名聲讀第二排：“沉甸甸”的甸要讀成一聲。C指名生讀第三排：“聰明”可以讀輕聲三、復(fù)現(xiàn)生字，隨文識(shí)字。A、學(xué)習(xí)課文1-6自然段1、 快速朗讀課文，找一找三位媽媽分別怎樣評(píng)價(jià)她們的孩子？用“一一”

3、鉤出來(lái)。2、 交流，指名讀評(píng)價(jià)。屏幕出示第一個(gè)媽媽的評(píng)價(jià)?！拔业膬鹤蛹嚷斆饔钟辛?，誰(shuí)都比不過(guò)他?！?、 學(xué)習(xí)“聰”：a、指名讀b、觀察這個(gè)字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么樣的孩子是聰明的孩子？（耳到、眼到、口到、心到）c、帶領(lǐng)書(shū)空：左邊一個(gè)耳字旁，耳朵會(huì)傾聽(tīng)，一雙眼睛會(huì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，一張小口會(huì)表達(dá)，還要學(xué)會(huì)用心思考，這樣的孩子最聰明。）4、 引導(dǎo)讀出夸獎(jiǎng)兒子的自豪：1）現(xiàn)在你就是這個(gè)媽媽?zhuān)?qǐng)你夸夸你的聰明兒子。2）你有什么感受？（自豪、高興、開(kāi)心）23學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3）齊讀。5、 看媽媽真會(huì)夸兒子，她用了一組短語(yǔ)叫“既又”1） 講解：既和又 是一對(duì)好朋友，他們表示同一個(gè)事物具有兩個(gè)一樣性質(zhì)的特點(diǎn)： 比

4、如說(shuō)周子巖既聰明又勤奮。同學(xué)們坐得既整齊又端正。金芷琪既活潑又可愛(ài)。2）你能用這樣的句子夸一夸嗎？承：同學(xué)們說(shuō)得既正確又恰當(dāng)！下面我們來(lái)看看第二個(gè)媽媽是怎樣夸她的孩子 的。6、 指名小組讀第二個(gè)媽媽的評(píng)價(jià)。1） 出示：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”2） 學(xué)習(xí)“嗓”：a出示卡片，指名讀b觀察這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)記一記？1）側(cè)重熟字加偏旁。2）“口”字旁的字與嘴巴有關(guān)，如：吃喝唱吐嚇叫3）引導(dǎo)讀出自豪：1）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做第二位媽媽?zhuān)淇渥约簝鹤拥纳ぷ雍茫?）引導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣。4）結(jié)：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)媽媽和第一媽媽一樣自豪。7、 指名生讀4-6自然段，第三個(gè)媽媽的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)生感受這個(gè)媽媽

5、與其他媽媽的不一 樣。1） 這個(gè)媽媽的語(yǔ)氣很平靜啊2） 是的，“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！彼娴臎](méi)有什么特別的 嗎？我們接著往后看。B、學(xué)習(xí)第7-8自然段1、指名朗讀第7自然段。2、學(xué)習(xí)“拎”1、指名讀字“拎”。2、請(qǐng)學(xué)生們表演拎書(shū)包。3、提問(wèn)，你是用什么拎的？用手拎，所以左邊是“提手旁”課文里有一個(gè)字和拎的意思相同，聰明的小朋友可以找出來(lái)么？3、感受水桶的沉重。1）請(qǐng)學(xué)生表演拎水桶。看，這就是媽媽的水桶，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)拎一拎。想想，這滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，媽媽要用它來(lái)洗衣服，拎著這水，什么感受？（沉重）2） 引導(dǎo)：課文里還有句子說(shuō)明了水桶很沉。指名讀第8自然段。4、出示：第8自然段1）學(xué)習(xí)“晃

6、蕩”：什么是晃蕩？平時(shí)端過(guò)水嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（胳膊上酸，走路搖晃，水桶里的水會(huì)潑出來(lái)，這就叫晃蕩） 水為什么會(huì)晃蕩？3）體會(huì)水很沉很重：A指名讀句子。引導(dǎo)：媽媽們，你們?yōu)槭裁匆咦咄Ｍ?？家里還等著水洗衣 服咧，你們快點(diǎn)走呀，為什么要停呢？B指名有感情的朗讀這段話。C體會(huì)媽媽拎水很辛苦：讀了這一段話你一定感受到媽媽拎水一一（生接很辛苦）媽媽們，一起來(lái)讀讀這一段話，告訴我你們有多累有多辛苦。D全班齊讀第8自然段。促情：孩子們，我感覺(jué)到媽媽為了變得更聰明為了讓你們有一副好嗓子, 自己拎著水，承擔(dān)著繁重的家務(wù)。承啟：媽媽拎水，拎的是生活的辛勞，拎的是對(duì)我們的疼愛(ài)。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字：“拎”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載懂事的孩子們，舉起右手，現(xiàn)在我們一起寫(xiě)一寫(xiě)“拎”這個(gè)字。師范寫(xiě)，生用手書(shū)空：左邊“提手旁”是媽媽的一雙手，右邊是一個(gè)令，這下面的一 點(diǎn)，多像媽媽的一一（指名生說(shuō)：汗滴）多么像媽媽的汗滴啊。生書(shū)寫(xiě)：好了孩子們，自己在P107頁(yè)寫(xiě)一個(gè)拎。寫(xiě)完之后與范字比一比：一看二寫(xiě)三對(duì)照，這樣才能寫(xiě)漂亮。教師評(píng)價(jià)，展出。五、拓展：談一談，如果你是媽媽的孩子，你會(huì)怎么做？六、詞語(yǔ)