大班家長會方案

1、家長會發(fā)言稿各位家長：大家好，今天是本學期召開的第一個家長會，在此非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次活動。你們的來到既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好“相聚是一種緣”，在藍天的最后一年，我們?nèi)焕蠋熍c大家相聚在了一起。今年我們?nèi)焕蠋煻紱]有換，還是徐老師、張老師和姚老師。感謝各位家長一如既往的支持我們校園工作。下面我就老說一說我們本次家長會的一些內(nèi)容。一、介紹家長會的目的1、介紹交流班級的情況及幼兒的在園情況，做到家園同步教育。2、提供給家長一些幼小銜接的信息與經(jīng)驗，讓家長幫助幼兒順利度過幼小銜接期，幫助家長樹立正確教學觀念。二、介紹家長會的議程本次家長會有以下幾個

2、議程。1、介紹一下班級的基本情況及三位教師的情況（有個別新轉(zhuǎn)來的家長不了解）。2、介紹主題性內(nèi)容。幼小銜接工作一一大班階段游戲性的學習。3、個別家長交流分享育兒經(jīng)驗。（孫一菲家長）4、家委會成員的推選或更改。5、幼兒園滿意度調(diào)查問卷事宜。6、其他事宜。三、介紹班級情況及教師情況1、介紹三位老師的情況。2、介紹班級情況。本學期轉(zhuǎn)走1位女孩，轉(zhuǎn)進5名幼兒，其中3位男孩,2位女孩，現(xiàn)有幼兒34名。孩子們經(jīng)過中班一年的學習生活，已基本養(yǎng)成了良好的生活行為習慣和學習習慣，且家長也積極配合老師的工作，是的家園互動情況良好，這對于孩子的發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成起著重要作用。但整體來看，本班幼兒在學習、生活、運動

3、、游戲方面的發(fā)展，體現(xiàn)出個體差異性，由于大班幼兒個性特色較強，也有了自己的想法，教師應(yīng)了解每個孩子的學習與發(fā)展水平，使其在原有水平上得到更好地發(fā)展。具體情況分析如下：（一）優(yōu)勢表現(xiàn)：1）規(guī)則意識初步形成經(jīng)過二年的幼兒園集體生活，孩子們養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣、較好地掌握了生活自理能力。在幼兒園禮儀教育的熏陶及與同伴的交往中，形成了一定的規(guī)則意識，會主動使用文明禮貌用語，對事物對錯形成了初步的是非判斷能力，同伴間產(chǎn)生意見分歧時，喜歡商量解決問題，向老師求助的現(xiàn)象也越來越少。2）動作發(fā)展顯全面幼兒在運動過程中，積極性較高，會創(chuàng)造性地想出各種運動方法，大膽嘗試一物多玩，愿意自行結(jié)伴進行身體運動，且在

4、走、跑、跳、平衡能力方面發(fā)展較好，具有不怕困難、勇于探索的挑戰(zhàn)精神。3）注意穩(wěn)定性增強在25分鐘左右的學習活動中，幼兒參與活動的興趣高，注意力較集中。幼兒在音樂活動中，表達表現(xiàn)力較強，節(jié)奏感較準確；語言表達能力有了明顯進步，會使用完整的話表達自己的想法；對10以內(nèi)數(shù)量，不受其排列方式的干擾，能進行較準確地數(shù)數(shù)；動手能力也較強，大部分幼兒都能較熟練地進行剪、貼、畫等操作。4）協(xié)商游戲更自主幼兒對游戲興趣頗高，孩子們非常期待專用活動室的游戲時間。在游戲中，多數(shù)幼兒能自覺遵守游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商游戲角色的分配，共同創(chuàng)造游戲情境，促進游戲地順利進行，具有了初步的分工、合作意識。（二）弱項分析：1）個體

5、差異較明顯本班幼兒在學習與發(fā)展水平方面，有較明顯的層次性與差異性，加之新轉(zhuǎn)進幼兒人數(shù)較多，教師需充分了解每一個幼兒的學習發(fā)展水平與其最近發(fā)展區(qū)，更好地促進幼兒全面、和諧發(fā)展。2）邏輯思維待發(fā)展幼兒的邏輯思維能力還待進一步發(fā)展，在接著數(shù)、5以內(nèi)的加減法等方面較弱，教師需組織有針對性的趣味活動，促進幼兒思維能力的進一步發(fā)展。家長：很多家長能積極孩子參與幼兒園組織的各項活動，理解支持教師，能配合老師做好各項工作，及時和老師共同完成寶寶成長檔案，能利用來園離園時間與老師交流孩子發(fā)展情況，能夠關(guān)注到班級網(wǎng)頁，且能夠在網(wǎng)站里、飛信里、短信里、電話里與老師進行互動，共同探討解決孩子身上暫時出現(xiàn)的問題。隨著孩

6、子的長大，家長們更注重孩子各方面的成長，有的家長從關(guān)心孩子的生活而逐漸轉(zhuǎn)化為注重孩子的個性發(fā)展，關(guān)注孩子的興趣愛好，都想讓孩子參加各類興趣班活動，如美術(shù)、珠心算、英語、舞蹈等興趣班活動等。幼兒培養(yǎng)目標1）有基本的生活能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣。獨立自信地做力所能及的事情。2）積極參加體育活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，熟練掌握跳躍動作，學習跳短純、側(cè)跳等多種跳躍形式，能動作協(xié)調(diào)進行投擲；了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動規(guī)則要求，懂得合作、堅強等，進一步增強運動保健意識和能力。3）能持續(xù)傾聽，獲取信息，理解話語觀點，并用恰當語言、較復(fù)雜句子和詞匯，表達所見所聞和心

7、理感受，積極做出應(yīng)答。4）喜歡較長時間參與科學活動，發(fā)現(xiàn)事物的多種功能和特性，了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，能用語言交流發(fā)現(xiàn)的問題，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。5）能進行二等分、四等分，并能用不同方法分解或組成一組物體，發(fā)現(xiàn)部分與總數(shù)之間的關(guān)系；能進行5以內(nèi)加減，理解加減法涵義；知道10以內(nèi)單、雙數(shù)及相鄰數(shù)、總體與部分的關(guān)系，有一定時間觀念和空間概念，能以自身和一定特征為中心辨別目標位置。6）能主動使用各類工具材料，運用色彩、線條、構(gòu)圖、拼貼、折疊表現(xiàn)作品形象、動態(tài)、結(jié)構(gòu)、情節(jié)，表達自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造樂趣。7）能領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、合唱，即興編、即興唱，能運用舞蹈律動的基本動作，基本組合、體態(tài)

8、表情等表現(xiàn)音樂形象與結(jié)構(gòu)；能辨別各種樂器的音色，掌握基本演奏方法，嘗試自制樂器、集體設(shè)計演奏方案。8）能正確認識自己，樂于調(diào)整自己的行為，有自信心，體驗與人相互交往、合作的快樂，尊重他人的需要，并樂意為集體為他人服務(wù)，關(guān)注周圍人的工作與勞動，關(guān)心家鄉(xiāng)、祖國、社會的變化。四、主題性內(nèi)容介紹交流1、主題性內(nèi)容之一：幼小銜接不必“搶跑”學習離開幼兒園去小學的孩子，最需要情感發(fā)展而非智力培育，強行塞給孩子不需要的東西會給孩子帶來挫折感。提早學習知識，只會帶來“習得性愚蠢”，讓孩子逐漸產(chǎn)生對學習的無能感，最終喪失自信心。真正體現(xiàn)早期教育價值，使它成為人一生全面、和諧發(fā)展的，一定是習慣、態(tài)度、品性。而特級

9、園長、學前教育研究所常務(wù)副所長郭宗莉則指出，幼小銜接要處理好過渡期兒童心理發(fā)展的質(zhì)變。幼小銜接教育的任務(wù)是注重幼兒心理品質(zhì)的培養(yǎng)，這主要體現(xiàn)在兒童的社會適應(yīng)性發(fā)展和抽象邏輯思維發(fā)展上。她建議家長要“關(guān)心孩子，了解孩子，鼓勵孩子”。幼小銜接階段，孩子無需提前學拼音，家長要注意培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵能力。首先是注意力。3-6歲是兒童注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，一個孩子的記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等都離不開注意力。其次是促進孩子的手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展。即使是學習態(tài)度端正的孩子，當他們的耐力和手眼協(xié)調(diào)配合能力不足以應(yīng)付學校的基本課業(yè)時，也會注意力不集中、拖拉作業(yè)。第三則是時間管理能力，這是孩子學會自我管理的第一

10、步。主題性內(nèi)容之二：幼小銜接一一游戲性學習（舉例）對于幼兒期的孩子來說，最主要的學習就是游戲性的學習。特別是大班上學期，孩子需要的是在游戲性中學習，而不是死記硬背的一天認多少個字，一天做多少道加減運算。而是在游戲中學習，在游玩中學習。到了大班的下學期，家長可以培養(yǎng)孩子一些持久性啊，堅持性啊，以及一些任務(wù)意識。下面我就一例子的形式來向家長介紹幾種在游戲性學習的方法，對家長來說更加的直觀、更容易懂。例子一：玩撲克牌其實玩撲克牌大家喜聞樂見的一樣娛樂活動。孩子看到大人在玩其實也吵著要玩，那對于孩子來說怎么玩呢？怎么玩才會在是玩中學呢?第一種，撲克牌上面可以讓孩子進行數(shù)點對應(yīng)，撲克牌上既有數(shù)字又有點子

11、，可以讓孩子數(shù)一數(shù)點子，認一認數(shù)字。第二種、撲克牌你可以和孩子一起順著數(shù)、倒著數(shù)。這些也其實都是數(shù)學方面的內(nèi)容。第三種、可以上升難度，讓孩子做做加減運算。以上的這些，孩子都在潛移默化中、在游戲中就學到了許多數(shù)學的知識。比那些死記硬背的學習快樂多了。例子二：玩飛行棋玩飛行棋也是孩子最喜歡的一項活動之一。在玩飛行棋的時候，孩子在邊玩中邊學會了接著往下數(shù)的方法。玩到最后，我以前教過的大班小朋友都會教旁邊的小朋友玩。這樣的話，同時也增進了孩子之間的友誼，同時也教會了怎樣與他人溝通與交流，其實是一舉兩得的。例子三：找找周圍認識的字最后舉一個例子是找找周圍認識的字。這是例子是我以前教過的大二班的一個男孩子

12、，他的媽媽就寫過一篇家長育兒交流的文章在上海市還得過獎。因此拿來分享給大家。他的媽媽就在文章中寫到她在帶孩子去超市的時候，找找超市里認識的字，比如食品區(qū)三個字、生活用品這幾個字。讓他在生活的自然情境中來認識字，來得更有趣而不枯燥。舉個我兒子自己的例子。我兒子的特別喜歡乘公交車，爺爺（老人）比較有時間，就陪他乘車。因此，在等車、乘車的過程中，我讓孩子的爺爺多讓他認認站牌上的站名。兒子也別喜歡認。經(jīng)常乘的松江3路，基本上的站名都認識，其實一開始的孩子只是在認形，而不是字。但是，慢慢地孩子就會拆開來認字了。其實這也是在日常的生活情境中，找一找，認一認，孩子在邊玩、邊找中學會認識了好多的字。例子四：主

13、題背景下的學習關(guān)注我們教室門口的家長會知道，我們本月的主題是我自己。因此在這個主題中我們就嘗試讓孩子愿意認認自己的明細，嘗試讓孩子愿意寫寫自己的名字，描一描。這部分也是為孩子升入小學做準備，也是大班的學習內(nèi)容之一。有些家長應(yīng)該也知道的，有得小朋友回家也會交流在幼兒園發(fā)生的一些事情。我們最近就是在讓孩子在嘗試著寫寫自己的名字。因此，家長也可以時刻配合著幼兒園，來進行一些必要的教育。多問問孩子，多與孩子交流交流，做到家園教育的一致性。主題性內(nèi)容之三：幼小銜接工作注意事項幼升小是每個孩子一生中至關(guān)重要的一步。作為家長，您不妨這樣來幫助他。（一）幫孩子做好入學心理準備了解學校生活是入學前家長所需要做的

14、重要工作之一，您不妨：向孩子介紹學校歷史及現(xiàn)狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛學校的情感。到學校參觀，最好帶他參觀小學，讓他親身體會一下學校里寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達能力，以及小學生能寫會算的技能，使孩子對小學生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學生，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認識教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設(shè)施的教育。請大孩子講學校生活，暢談學校好玩的地方、學習的樂趣、老師的要求、課堂紀律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊活動等。模仿游戲，家長可以組織幾個孩子或和孩子一起模仿

15、上課的游戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣，學會基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。（二）對孩子進行安全教育準備安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內(nèi)容之一。游戲安全。小學活動器戒高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑,不要扔石子、玩木棍。接送安全。一般小學都規(guī)定家長在距校門50米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家

16、一定要先同家長商量上學、放學路上安全。家長提前帶孩子往學校步行幾次，每次重復(fù)講關(guān)鍵地點路標及安全注意事項；教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題；牢記放學就回家，不和陌生人講話”的原則。飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時手臟就別亂揉等。要特別關(guān)照孩子。褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的男生玩；不用外面的抽水馬桶。（三）家庭學習環(huán)境的準備孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內(nèi)容：家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績，孩子生長在一種充滿學習氣氛的

17、環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動，所以家長應(yīng)率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。給孩子提供一個固定的學習地點。孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學習；在家里，孩子也應(yīng)當有個固定的地方學習，家長要為孩子騰出一個用來讀書做功課的專門地點，給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間，重在安靜、整潔。為孩子準備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度；桌面別太小，因為現(xiàn)在書的開本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠的臺

18、布；桌子的位置最好面對著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；桌子左側(cè)是窗戶，以保證自然左側(cè)采光；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。（四）孩子良好習慣的準備孩子在小學低年級是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期，家長可千萬別掉以輕心。生活習慣。好多學習習慣是上學前就開始準備的：規(guī)律生活；早睡早起；遵守作息常規(guī)；遵守幼兒園常規(guī)；文明禮貌；物品放置順序化、固定化、用完即歸等。學習習慣。專心與認真；愛護書籍與文具；正確閱讀與書寫習慣；及時復(fù)習與鞏固；獨立完成老師或家長布置的任務(wù)；學會自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準備用具；正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢；不形成橡皮依賴癥

19、”等。另外，學習能力方面的準備還包括：認識鐘表，知道時間；認識頁碼，會翻頁，找題號；認識課表：語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、品德、寫字、體育、科學、音樂；生活中識字：班級、男女廁所等。注意培養(yǎng)孩子有意識鍛煉身體的習慣，因為學校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢健子等，家長要注意及早做準備，指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運動技巧。（五）良好生活方式的準備開學前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識。但至少開學前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。由于小學一般不提供早飯，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般上午第二節(jié)課時就進入低血糖

20、階段，這會嚴重影響大腦的能量供應(yīng)，從而導(dǎo)致孩子的智力下降和思維遲鈍，而學校會把語文、數(shù)學、外語等認知類的主要課程安排在上午，因而孩子不吃早飯會嚴重影響學習。上小學之后便沒有了午休，孩子必須由二次睡眠變?yōu)橐淮嗡?，大腦從早晨必須開始持續(xù)工作十多個小時，所以孩子必須學會休息并且休息得好，才能恢復(fù)體力、智力，消除疲勞。入學前2周，家長就開始每天堅持讓孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習慣。開學的1-2周內(nèi)，孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學校生活，極容易上火，飲食方面家長要注意調(diào)整好；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學壓力釋放，生病進入高峰期，家長也要積極預(yù)防。2、理論梳理總結(jié)。1）現(xiàn)在的家長都是有

21、一定知識儲備，高學歷的家長。需要用科學的、客觀的觀念來教育孩子。不要一個勁的給孩子報很多的興趣班，讓孩子在雙休日和晚上他們玩樂、游戲的時間都在無休止的興趣班和去興趣班的路上。我們是一所上海市的公辦幼兒園，也是傳承了上海海派的精神。主張的是讓孩子在學習、運動、游戲、生活四大板塊中游戲、生活。是一所專業(yè)的教育機構(gòu)這些教拼音、教寫字的活動都是踩紅線的行為，是不能開展的。另外本著二期課改的理念和幼兒年齡特點，幼兒期的孩子的手部小肌肉群還沒有發(fā)育好，你過早的讓孩子長時間的練習寫字，其實是害了孩子，拔苗助長。2）現(xiàn)在的很多家長都讓孩子參加好多的興趣班，例如跆拳道啊，英語啊等等，不能讓孩子輸在起跑線上。其實

22、，孩子何來的起跑線，都是一張白紙。其實你應(yīng)該教會的是他如何適應(yīng)小學生活、如何有良好的生活自理能力、如何有良好的學習習慣、如何有良好的性格和與人溝通的能力。而不是一味的追求孩子學了多少，學會了多少，考了幾分。要學會“斷奶”，何謂斷奶，舉個例子。有個好朋友的兒子中考考取七寶中學，那是遇到了不想住校、不想離開媽媽，還偷偷的躲在房間里哭。這個其實就是典型的沒有完全“斷奶”的現(xiàn)象。小班入學的時候哭是正常的，可是他小學一年級入學也哭，如高中了還哭，那真的是良好的心理承受能力沒有習得好。3）家長應(yīng)該本著以幼兒發(fā)展為本的理念，配合幼兒園。幼兒園從大班開始把學習時間從原先中班的25分鐘，延長到了30分鐘。家長也可以抽出自己晚上的時間，放下你自己手中的手機，和孩子聊聊天、玩玩游戲。在玩中學，在做中學。我知道現(xiàn)在家長的工作壓力也很大的，那么你盡量要在一周里抽出2個晚上要陪陪你的孩子。祖輩（爺爺奶奶）帶和父輩（爸爸媽媽）帶是完全不一樣的，大家肯定都是明白的。4）用一下幾句話和家長共勉。 教育不是把孩子培養(yǎng)成其他孩子的復(fù)制品； 尊重孩子的個體差異要要培養(yǎng)好孩子，先造就好父母；一一家長責任 沒有不成功的孩子，只有不成功的家長一一成功父母 兒童不隸屬于成人，不是他人財產(chǎn)；一一兒童的權(quán)利 學習是一種能力；一一接受差異3、個別家長交流分享育兒經(jīng)驗。（孫一菲家長）孫一菲小朋友在這一