溜冰圓舞曲(20210929150427)

1、八年級音樂民權縣第一初級中學 張益林?溜冰圓舞曲?課型： 欣賞課課時： 一課時課標理念： 在新課程改革的理念指導下，應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在教學中，強調音樂的情感體驗。根據自己音樂藝術的審美表現特征，引導 學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握。教學目標： 1、知識與能力：通過欣賞?溜冰圓舞曲?使學生 了解歌曲的特點和風格。2、過程與方法： 完整而充分地聆聽 ?溜冰圓舞曲? ， 在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體 驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。3 、情感態(tài)度與價值觀： 尊重藝術， 理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊

2、重藝術作 品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界 其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。學情分析： 1、學生優(yōu)勢： 七年級學生在學習上形成了自己的 初步經驗，表達感情的方式也有明顯變化，學生 能夠簡單表述所聽音樂不同段落的比照與變化。 因此在音樂的理解上只需要引導即可。學生可以 用歌詞幫助自己理解音樂。2、學生劣勢： 學生能夠有藝術地體驗音樂所表達 的各種情感，卻不能運用音樂術語進行描述，也 缺乏對音樂情感開展變化的簡要表現形式。 教學重點： 體會?溜冰圓舞曲?所表現的音樂情感變化 教學難點： 體驗維也納圓舞曲的風格特點 教具準備： 多媒體課件、教材教學過程： 一、觀看把戲滑冰精彩片段導入

3、課題1、 老師：在 19 世紀后半葉的巴黎，溜冰和圓舞 曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時法國著名的作曲家瓦 爾德退費爾， 將二者巧妙的融合， 寫成了?溜冰圓舞 曲?，這也成了他的代表作品， 流傳至今便成了經典 作品。同學們， 今天我們就來學習 ?溜冰圓舞曲? 請 同學們在欣賞的同時， 仔細聆聽， 用心體驗，才能享 受音樂之美。二、完整聆聽?溜冰圓舞曲? 老師：在聆聽時， 同學們思考幾個問題， 這首曲子是 幾幾拍的，整首曲子有幾個小圓舞曲？ 老師：在聆聽的時候， 同學們請閉上你們的眼睛， 當 你聽到音樂情緒發(fā)生變化的時候，請同學們舉手示 意。三、分段賞析，畫出旋律圖 一 第一小圓舞曲

4、老師： 這首?溜冰圓舞曲? 中，包含了四首經典的小 圓舞曲，其中第一首更為突出， 聽聽看， 是否有你熟 悉的旋律呢？有幾段不同的旋律？二第二小圓舞曲 老師：這首小圓舞曲作者用大跳音程讓我們領略了 溜冰者跳躍、 旋轉的灑脫姿態(tài)， 而用快節(jié)奏的裝飾音 讓我們仿佛聽到了溜冰者綁在腰間的銀鈴。三第三小圓舞曲老師：第三小圓舞曲 a 主題用小提琴演奏，旋律舒 展平穩(wěn)，流暢悠閑。 b 主題與 a 主題形成鮮明比照， 它輕快活潑、 引人入勝， 每個樂句的最后一個音均落 在小節(jié)內最后一個弱拍上， 并加上重音， 給人一種有 趣而富有熱情的美感享受。四第四小圓舞曲 老師：第四小圓舞曲由整個樂隊奏出了如同微風般 柔和輕盈的旋律。2、復聽老師： 在這首 ?溜冰圓舞曲? 中，除了這四首小圓舞 曲之外， 在它的前面還有序