得數(shù)是9的加減教案

1、教學課題得數(shù)是9的加法與相應的減法p62、63課型新授本課題教時數(shù)：2本教時為第1教時備課日期10月30日教學目標：1 .在具體情境中學會得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法，能正確計算2 .能夠根據一幅圖畫列出4道算式，加深對加、減法含義及相互理解。3 .能在計算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維。教學重點：掌握得數(shù)是9的加法與9減幾的計算方法，通過一圖四式，初步體會加減法之間的聯(lián)系。教學難點：引導學生觀察、初步體會加減法之間的聯(lián)系，根據這種聯(lián)系推想出其他的算式和得數(shù).教學方法和手段：講授法交流討論法小組交流法圖文結合法教師活動學生活動設計意圖二次備課一.導入新課談話：小朋友，習了得數(shù)是8師發(fā)現(xiàn)大家

2、都秣今天呢，我們空你們有信心能捫二.新課教學1.2們，前圜我們的加法與8遍1棒，掌握得很3學習一個新的三它學好嗎？技學例題三經學i幾，老知識，談話激發(fā)學生的學習熱情。出示情境圖，讓學生觀察,問：你能從圖中觀察到什么？把整幅圖分成兩部分。并提學生回答，引出1個小朋友在跳高，8個小朋友在觀看.從圖入手，讓學生在看圖中去了解提問：你能根據這幅圖列出兩道題目所要表加法算式嗎？進行板書：1+8=98+1=9指名回答1+8=98+1=9指名回答達的意思，訓練學生收集信息的能你能說一說算式1+8=9表示什么意思？8+1=9又表示什么意思？提問：還能列出哪些算式呢？力。板書:9-1=89-8=1引出減法算式并

3、10你能說一說算式91=8表示什么意思？.一9-8=1又表示什么意思呢？引導學生觀察，提問：仔細觀察這兩道加法算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？指名回答指名回答再仔細觀察這兩道減法算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？接著再把這四道算式重新觀察一遍，你又能發(fā)現(xiàn)什么？教師小結：剛剛我們列出了四道算式，都是根據同一幅圖列出來的，也就是說根據一幅圖可以列出四道算式。并且加法算式可以交換，減法算式不可以交換，根據三個數(shù)字可以列出四道不同的算式。2、教學“試一試”|出示圖片，并提問：把這9個圓片分成兩堆，可以怎樣分？同桌之間合作交流，教師進行巡視交流結束，指名學生進行回答，讓學生在黑板上把9個圓片分成兩堆，接著說出4道算式。教師進行板

4、書：2+7=99-2=77+2=997=23+6=993=66+3=996=34+5=994=55+4=995=4提問：仔細觀察左邊的一排算式，有什么發(fā)現(xiàn)？指名讓學生對問題一一回答，加法算式可以相互交換；減法算式不可以交換；這四道算式都是由1、8、9這三個數(shù)字組成的。RI桌之間相互合作，在下面試著分一分。指名學生進行回答多讓學生上黑板來說，把得數(shù)是9的加法與9減幾的算式列出來先讓學生從加法的角度考慮列式，再從減法的角度列式。感受“一圖四式”，說說每道算式分別表示什么意思，體會加減法之間的聯(lián)系。利用試一試對一圖四式的理解進一步加深。學生回答：得數(shù)都再仔細觀察右邊一排算式，有什么是9發(fā)現(xiàn)？此時，教

5、師揭示課題一一得數(shù)是9通過游戲的的加法與相應的減法學生回答：都是93.讓我們一起來輕松一下吧！學生做健腦操減幾三.組織游戲，鞏固練習1.做游戲，找朋友。A、隨機給每個小朋友發(fā)一張卡片，卡片上有數(shù)字。老師提出要求：要加起來是9.進行又t話：3在哪兒？形式讓學生對得數(shù)是8、9的加法3的朋友在哪里？與相應的減B、繼續(xù)做游戲，出十排數(shù)字，8、6、3、5、4、1、7、0,然后隨機取一個數(shù)字，讓9去減它，說出得數(shù)。接著讓小朋友自己隨機選取數(shù)字進行減法，自己點名讓另一個小朋友來回答。(這個游戲主要是讓學生法后明確的理解并運用到以后的計算中，讓計算速度和正確性加強。生：3+6=96+3=9掌握9減幾)2.想想

6、做做”第2題、第3題。出示題目(1)同桌合3.“想想做做”第4題。作。(2)獨立思考：全班交流。(1)根據題面列出哪些算式。(2)有什么好辦法可以不重復/、遺漏地全部寫出來。(3)集體交流。4、出示題目(1)獨立完成。(2)集體校對。(3)糾正錯誤。練習中進一步加強了加法和減法的靈活運用。引導學生看圖說出圖所表達的意思。老師根據學生的板演板書5+2=78-4=45、出示題目引導學生看圖，指名讀題，說出已知條件和未知條件。I四.全課總結1、讓全體學生靜息、閉眼，教師放一段音樂，讓學生在音樂聲中進行冥想?；叵胍幌逻@節(jié)課我們學了哪些知識？2.冥想結束，學生回憶完畢,教師把黑板上的板書給擦掉，讓學生自

7、己補充完整。五、作業(yè)環(huán)節(jié)完成補充習題板書設計授后小記:指名板演集體訂正指名讀題小組交流后指名列式計算集體訂正總結環(huán)節(jié)讓學生對本節(jié)課的知識點進一步梳理和鞏固。指名說得數(shù)是8、9的加法與相應的減法1+8=98+1=911I9-1=898=1主備人：張麗教學課題練習七第p64課型新授授課日期月日本課題教時數(shù)：2本教時為第2教時備課日期10月30日教學目標：意識。11 .通過練習，進一步鞏固和加深8和9的加減法。2 .聯(lián)系生活實際，提高學生利用加減法解決問題的能力，培養(yǎng)學生的應用-3 .通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。教學重點：進一步熟練掌握得數(shù)是8、9的加法和相應的減法。教學難點

8、：提高學生利用加減法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的應用意識。教學方法和手段：講授法小組交流法圖文結合法教師活動學生活動設計意圖二次備課一、復習舊知1.口算。6+3=9-39-8=2+6=94=853+6=96=2.看圖寫算式。今天我們來學習練習七，看那位學生回答的有對又快。二、進行練習1、完成第1題.出示圖(1)教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。學生搶答生思考后，指名板演，集體U止。讓學生自由討論后發(fā)復習環(huán)節(jié)對知識點有進一步的鞏固，同時也把學生的注意力集中到課堂教學。貼數(shù)字卡片的形式，讓枯燥的計算靈活有趣。(2)問：小朋友,黑板上的卡片,哪兩個相加可以填寫這個算式呢？+口=8表意見。讓學生自己出卡片，

9、說算式。繼續(xù)練習：+口=98匚=9一口=小組交流后，學生思考，指名回答，集體講評。答案的不固定給學生留下充足的思考空間，讓他們交流中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正。2、完成第2題.開火車回答談話：你能在1分鐘之內完成34行嗎？比一比，哪個小朋友乂快又準確。(1)教師出示口算卡片，開火車。(3)讓學生在書上填寫得數(shù)。(4)集體訂正。開火車的形式，讓學生產生有益的競爭心里，為了勝利去仔細思考。(2)獎勵口算乂快又準的小朋友。3、完成第3題.生說：蜜蜂拉出來的算式的結果和左邊的數(shù)字一(1)思考：拉出的算式和門牌上的數(shù)有什么規(guī)律。讓學生說一說，圖中呵了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？明確：門上數(shù)是幾，拉出的加、減法算式的得數(shù)就是幾。(2)交流：出小白菜老師的話，讓學生說說小蜜蜂可以拉出哪些算式。引導學生有順序地說，注意不要遺漏。三、課堂檢測反饋1、課堂必做題樣的。小組交流后指名匯報。生說：得數(shù)是3的算式有：9-6=38-5=37-4=36-3=35-2=34-1=33-0=31+2=32+1=33+0=3得數(shù)是6的算式有：9-3=68-2=67-1=66-0=61+5=62+4=63+3=64+2=65+1=66+0=6學生思考獨乂元成小組交流從圖入手，在看圖中讓學生去思考。小組的交流和匯報，讓沒后意思的計算也變的有趣了，學生都樂于參與到思考交