精品資料（2021-2022年收藏）木工相架的設(shè)計與制作圖文精

1、（科教版）七年級勞動技術(shù)教學(xué)設(shè)計第一單元 木工相架的設(shè)計與制作上海市楊浦區(qū)三門中學(xué) 陳景華一、【教學(xué)設(shè)計思路】本教學(xué)的主要內(nèi)容是手工木工“相架的設(shè)計與制作”，通過組織學(xué)生上網(wǎng)查資料、到商店調(diào)查、觀察，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計需求，在老師的指導(dǎo)下，通過范例展示和演示，引發(fā)學(xué)生對不同材質(zhì)和構(gòu)造的相架產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)木質(zhì)材料的加工、畫線、鉆孔、鋸割、砂磨等技能，并將學(xué)得的基本技能應(yīng)用于設(shè)計制作之中，親身嘗試和體驗創(chuàng)造的樂趣。通過交流評價和拓展練習(xí)，看到別人的長處，積極參加集體討論，取長補短，讓學(xué)生在初步學(xué)會操作技能的同時，接受并養(yǎng)成合作意識和團隊精神。本單元的重點是鋸割、銼削和相架的裝配，通過學(xué)生的操作、體驗，

2、學(xué)會這些基本技能。難點是相架玻璃槽設(shè)計、相架木料成角度粘合，讓學(xué)生在探究活動中分析思考，逐步學(xué)會使用多角度的思維方法設(shè)計作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。完成本單元教學(xué)大約需11課時。二、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。學(xué)會正確使用鋼絲鋸、C字夾、錐子、木銼刀等常用工具。學(xué)會畫線、鉆孔、鋸割、銼削、砂磨與裝配等技能。2、過程與方法：通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會用草圖表達自己的構(gòu)思設(shè)計。通過與同學(xué)的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進行反思，進行修改。3、情感態(tài)度與價值觀：1 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。

3、2 通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3 通過獨立或與他人合作完成作品，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。三、【教學(xué)重點與難點】1、重點： 鋸割、銼削、裝配等操作技能。2、難點：相架玻璃槽設(shè)計、相架木料成角度粘合。四、【教學(xué)器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型作品交流與評價2 、學(xué)具：木工工具、 502 、 101 強力膠、鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)、砂紙等。 五、【教學(xué)流程圖】六、【教學(xué)過程】（一）確定設(shè)計要求 1、提問：生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個

4、相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通過欣賞作品分析思考：教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。3、想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇?，填寫“初步設(shè)想”的表格。我初步的設(shè)想我這個相架主要放什么類型的照片？準(zhǔn)備放幾張照片？ 相架的造型是怎樣的？有哪些特點？制作這個相架要用到哪些材料？材質(zhì)或形狀有什么特點嗎？如何進行相架外觀的美化設(shè)計?說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設(shè)計要求，從而有目的地進行收集

5、相關(guān)資料。（二）收集分析資料 1、收集資料組織學(xué)生在電腦房或電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。（1） 木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？（2） 各種造型木制相架的實用性和裝飾性。（3） 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。（4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？ 布置學(xué)生單獨或?qū)ふ液献骰锇?，到商場或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。2、分析資料（1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。（2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資

6、料。3、分析材料制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。說明：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，知道不同相架的不同用途，以及所用的材料特點，通過活動，擴大了學(xué)生的知識面，鍛煉了他們查詢資料的能力。（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案 1、觀察思考學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？2、嘗試構(gòu)思方案： 從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進行分析與思考。引發(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進行再構(gòu)思

7、，并進一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。（四）相架設(shè)計表達 1、設(shè)計草圖學(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達相架的設(shè)計意圖。運用實物投影儀對設(shè)計圖進行展示和表達。 2、完善設(shè)計教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進行“再設(shè)計”。說明：讓學(xué)生觀察教具實物，分析它們的特點，探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計構(gòu)思做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品

8、更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設(shè)計開始的，學(xué)生通過活動，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”，學(xué)會了用繪制草圖來表達自己的設(shè)計意圖，并通過交流，進行再設(shè)計，確定最后的方案。（五）技能體驗1、加工工具與使用方法 （1）認(rèn)識加工工具學(xué)生自學(xué)教材P16頁，認(rèn)真閱讀文字說明，對照加工工具圖片，教師也可展示并介紹常用實物工具，讓學(xué)生親手摸一摸，試一試，有一個感性的認(rèn)識。（2）工具的使用方法學(xué)生觀察教材P17P19頁的工具使用方法圖片和文字說明并思考：不同工具的運用有哪些注意點？提問：通過觀察同學(xué)們對木制材料的材質(zhì)和構(gòu)造上的特點已有所了解，

9、想一想這些工具在木制材料加工中的方法有哪些？ （3） 教師示范操作強調(diào)基本技法的操作要規(guī)范化，做到規(guī)范操作才會更安全。結(jié)合實例，如鋸割、磨砂和銼削等，設(shè)置具體的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，邊操作邊講解應(yīng)當(dāng)注意的地方，或故意設(shè)置一些糾錯的例子，發(fā)動學(xué)生參與討論。在討論時可以讓學(xué)生徒手操作，也可以用一些廢料嘗試一下。舉例一：使用手鋸割據(jù)時，有些學(xué)生的坯料為什么會開裂？成因分析：A、操作時用力過大，速度太快；B、鋸條面對板面沒有保持垂直；C、鋸條與木料不是成20度到30度的傾角開鋸，當(dāng)鋸條進入鋸縫后，也沒有注意將傾角放大到45度，再繼續(xù)鋸割，造成開裂發(fā)生。舉例二：有些同學(xué)使用木銼刀銼平面時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)銼刀上下?lián)u動，造成

10、平面挫不平，這是什么原因造成的？成因分析：握銼刀的姿勢不正確。上述舉例可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，增加或刪減其中的某一個部分。磨砂的技術(shù)要求比較低，只要稍稍示范一下即可。2、加工技能體驗 （1）杯墊實物展示日常生活中使用的杯墊多種多樣，制作杯墊可用各種材料，用木料制作的杯墊又是怎樣的呢？請同學(xué)們想一想，并相互交流。學(xué)生閱讀教材P20P21頁杯墊的加工技能，讓學(xué)生思考、討論：它用了哪些常用的技能制作？以及制作時的要求或者構(gòu)思是怎樣的？有哪些注意點？ （2）制作杯墊討論杯墊制作的工藝流程：畫線鉆孔鋸割銼削砂磨裝配檢測請學(xué)生制作杯墊，注意選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾图庸すぞ?，體驗創(chuàng)造的過程?？偨Y(jié)與歸納。請學(xué)生欣賞親

11、自完成的作品，感受杯墊的美觀性和實用性，結(jié)合教材P21頁的“總結(jié)與歸納”有關(guān)內(nèi)容，進行交流。3、作品制作（筆筒）： （1）識讀教材P22頁，作品制作過程示意圖，了解教材P23頁筆筒制作的程序和方法。（2）教師通過實物投影儀對筆筒制作的每一步驟進行示范操作，讓學(xué)生了解木料筆筒加工制作的全過程。說明：指導(dǎo)學(xué)生識讀簡單的操作示意圖，強調(diào)在加工過程中如何安全使用工具，學(xué)生在認(rèn)識了工具之后，教師在講解要領(lǐng)時要重點突出不同工具的特點，通過分解動作演示，讓學(xué)生看得清，經(jīng)過觀察和思考，最終熟悉并掌握基本操作。筆筒對學(xué)生來說并不陌生，教師選擇筆筒實例來引導(dǎo)學(xué)生思考的形式，學(xué)生能很直觀地看到木質(zhì)作品的特點，理解木

12、質(zhì)材料制作過程的一般方法，為相架的設(shè)計、制作做準(zhǔn)備。（六）修改相架設(shè)計并制作 1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對操作過程有一個基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順序。2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計草圖，并提請學(xué)生注意以下一些問題：相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇；拼接45度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法合適就用哪種；相架的“框架槽”，在設(shè)計過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是

13、同一塊木料，在拼接時要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；3、布置學(xué)生制作，教師加強巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的活動，對那些有困難的學(xué)生，要及時給予指導(dǎo)；對那些探究和創(chuàng)造欲望的較強的學(xué)生，給予多方的引導(dǎo)和啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。 說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時對制作過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，實現(xiàn)師生間的互動，通過多邊活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力，使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會獨立思考的同時還要充分發(fā)揮小組集體智慧,在關(guān)注自己的同時,也關(guān)注他人的學(xué)習(xí),強化合作意識,創(chuàng)設(shè)一種多邊活動的互動氛圍。（六）交流評價 1、自評：請同學(xué)們把照片放入相架內(nèi)，看看是否合適，并通過實物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品的同時，向大家介紹制作相架的特點及功能，交流制作的經(jīng)驗和感受。2、互評：組織學(xué)生對被展示的作品分別進行評價，指出作品的實用性、合理性、新穎性以及尚可改進的地方，提出具體、實用、具有特色的改進意見或建議。3、師評：