新課標(biāo)魯教版初中化學(xué)常見氣體基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)-精品ppt課件

1、 光合作用光合作用滅火滅火制汽水制汽水氣體資源氣體資源常見氣體基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)常見氣體基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建表達(dá)表達(dá)決議決議體體現(xiàn)現(xiàn)決決定定用途用途構(gòu)造構(gòu)造制法制法性質(zhì)性質(zhì)H2O2COCH4CO2H2OO2H2COCH4O2CH2COCH4PCuFeMg 回顧再現(xiàn)回顧再現(xiàn)非金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)金屬單質(zhì)金屬單質(zhì)化合物化合物 O2CH2COCH4PCuFeMg回顧再現(xiàn)回顧再現(xiàn) O2CH2COCH4PCuFeMg在空氣中發(fā)在空氣中發(fā)_光光, ,在純氧中發(fā)在純氧中發(fā)_光，生成能光，生成能使澄清石灰水使澄清石灰水_的氣體。的氣體。鐵絲在氧中劇鐵絲在氧中劇烈燃燒烈燃燒,_,生成生成_固體。固體。回顧再現(xiàn)

2、回顧再現(xiàn)回顧再現(xiàn)回顧再現(xiàn)景象：景象：景象：景象：在空氣中發(fā)出紅光，在在空氣中發(fā)出紅光，在氧氣中發(fā)出白光，生成氧氣中發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁能使澄清石灰水變渾濁的氣體。的氣體。鐵絲在氧氣中劇烈燃鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成燒，火星四射，生成黑色固體。黑色固體。 (1)木炭在圖木炭在圖中燃燒的與木炭在空氣中燃燒劇烈中燃燒的與木炭在空氣中燃燒劇烈程度程度_填寫填寫“不同或不同或“一樣一樣”）(2)在圖在圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，說明反應(yīng)生成了說明反應(yīng)生成了_。(3)圖圖中的現(xiàn)象：鐵絲在中的現(xiàn)象：鐵絲在_中劇烈燃燒，火中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有星四射，放出大量的熱

3、，有_色固體生成。圖色固體生成。圖中實(shí)驗(yàn)裝置中瓶底預(yù)先裝入少量的水的原因是中實(shí)驗(yàn)裝置中瓶底預(yù)先裝入少量的水的原因是_。不同不同澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁CO2O2黑黑防止生成物熔化濺落，炸裂瓶底防止生成物熔化濺落，炸裂瓶底 辯證眼光看世界辯證眼光看世界合理利用化學(xué)物質(zhì)合理利用化學(xué)物質(zhì)觀念提升觀念提升回顧用途回顧用途富氧煉鋼富氧煉鋼氣焊氣割氣焊氣割液氧助燃液氧助燃供給呼吸供給呼吸 O2CH2COCH4PCuFeMg回顧再現(xiàn)回顧再現(xiàn)明亮的藍(lán)色火焰明亮的藍(lán)色火焰淡藍(lán)色火焰淡藍(lán)色火焰藍(lán)色火焰藍(lán)色火焰淡藍(lán)色火焰淡藍(lán)色火焰藍(lán)色火藍(lán)色火焰焰明亮的藍(lán)色火焰明亮的藍(lán)色火焰 石灰水不變渾濁石灰水不變渾濁氣氣

4、 體體02 H2有水霧有水霧氣氣 體體02CO無水霧無水霧石灰水變渾濁石灰水變渾濁氣氣 體體02CH4有水霧有水霧石灰水變渾濁石灰水變渾濁 以氫燃料電池為動(dòng)力的汽車以氫燃料電池為動(dòng)力的汽車液氫做燃料液氫做燃料 CO2C OO 小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證CO2能與能與NaOH反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲中：軟塑料瓶變癟，甲中：軟塑料瓶變癟， 乙中：乙中：“瓶吞雞蛋瓶吞雞蛋”。 小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是：理是：_使容器內(nèi)壓使容器內(nèi)壓 _大氣壓。大氣壓。你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)是否你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)是否_填

5、填“嚴(yán)密嚴(yán)密或或“不嚴(yán)密不嚴(yán)密”），理由是），理由是_,如何如何改進(jìn)改進(jìn)_ ？NaOH溶液與溶液與CO2反應(yīng)反應(yīng)小于小于不嚴(yán)密不嚴(yán)密CO2能溶于水能溶于水 小碩曾用紫色干燥的石蕊小花做了如圖小碩曾用紫色干燥的石蕊小花做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，得出所示的探究實(shí)驗(yàn)，得出“二氧化碳與水二氧化碳與水反應(yīng)生成酸的結(jié)論，請(qǐng)將各實(shí)驗(yàn)的目反應(yīng)生成酸的結(jié)論，請(qǐng)將各實(shí)驗(yàn)的目的或結(jié)論填入表格中。的或結(jié)論填入表格中。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)（）（）（）（）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象石蕊小花變石蕊小花變紅色紅色石蕊小花石蕊小花不變色不變色石蕊小花石蕊小花不變色不變色石蕊小花變石蕊小花變紅色紅色實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)論和結(jié)論目的：證明目的：

6、證明酸溶液能使酸溶液能使石蕊變紅色石蕊變紅色目的：證目的：證明水不能明水不能使石蕊變使石蕊變紅色紅色目的：證目的：證明明_。 結(jié)論：結(jié)論：_。變紅色變紅色CO2不不能使石蕊能使石蕊石蕊變紅色石蕊變紅色CO2能能和水反應(yīng)生和水反應(yīng)生成酸；酸使成酸；酸使 制汽水制汽水光合作用光合作用滅火滅火人工降雨人工降雨化工原料化工原料這張這張“哭哭臉就像臉就像是在為日是在為日益變暖的益變暖的環(huán)境和冰環(huán)境和冰川不斷融川不斷融化而哭泣化而哭泣節(jié)能減排節(jié)能減排與自然和諧相處與自然和諧相處辯證眼光看世界 CO2 O2碳循環(huán)碳循環(huán)氧循環(huán)氧循環(huán) 光合作光合作用用 有機(jī)物腐有機(jī)物腐爛爛化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 呼吸作用

7、呼吸作用CED 反應(yīng)原理反應(yīng)原理檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置藥品狀態(tài)藥品狀態(tài)反應(yīng)條件反應(yīng)條件化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)（密度和溶解性）（密度和溶解性）AB安裝安裝 課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究.“比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題： （1常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是固體制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_填序號(hào)，下同）。填序號(hào)，下同）。B（2

8、 2常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的收集裝置是二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的收集裝置是_；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在的木條放在_，觀察火焰是否熄滅。，觀察火焰是否熄滅。C集氣瓶口集氣瓶口課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究.“比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題： （3此外，二氧化碳也可以用加熱分解此外，二氧化碳也可以用加熱分解碳

9、酸氫鈉碳酸氫鈉NaHCO3固體產(chǎn)物為碳酸鈉、固體產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水的方法來制取，若用此法來二氧化碳和水的方法來制取，若用此法來制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_。A課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究.“比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題： (4)(4)由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，選擇氣體發(fā)生裝置，應(yīng)考慮選擇氣體發(fā)生裝置，應(yīng)考慮_ _ 和和_；選擇氣體收

10、集裝置，應(yīng)考慮氣；選擇氣體收集裝置，應(yīng)考慮氣體的體的 _和和_._.藥品狀態(tài)藥品狀態(tài)反應(yīng)條件反應(yīng)條件密度密度溶解性溶解性課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究.“比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題： （5 5將所學(xué)的知識(shí)通過將所學(xué)的知識(shí)通過“演繹推理用于新演繹推理用于新情境是研究化學(xué)的更高層次的方法。請(qǐng)分析情境是研究化學(xué)的更高層次的方法。請(qǐng)分析用鋅粒和稀硫酸制備氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝用鋅粒和稀硫酸制備氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是置是_。B課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究.“比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：重要方法。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用實(shí)驗(yàn)室若用排