《散步》課件

1、散步散步 莫懷戚莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。（重（重點）點）2.2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難點）（難點）3.3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（重點）（重點）作者名片作者名片 莫懷戚（莫懷戚（1951201419512014），），筆名周筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近發(fā)

2、表各類作品近500500萬字。萬字。19941994年獲全年獲全國莊重文文學(xué)獎。著有小說國莊重文文學(xué)獎。著有小說詩禮人詩禮人家家透支時代透支時代花樣年月花樣年月等。等。 本文選自本文選自19851985年年8 8月月2 2日日中國青年報中國青年報。作者談到，。作者談到，這篇文章的寫作有兩個原因，這篇文章的寫作有兩個原因，其一是真人真事，與課文內(nèi)容其一是真人真事，與課文內(nèi)容完全一樣。其二是中國人應(yīng)該完全一樣。其二是中國人應(yīng)該重新正視這歷經(jīng)千年的文化傳重新正視這歷經(jīng)千年的文化傳統(tǒng)。統(tǒng)。文體知識文體知識散文散文 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主

3、要特點是學(xué)體裁。散文的主要特點是“形散而神不散形散而神不散”?！靶紊⑿紊ⅰ笔钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，和空間的限制，“神不散神不散” ” 散文所要表達的主題必須明確而集散文所要表達的主題必須明確而集中。中。分分歧歧（ ） 蹲蹲下（下（ ）煎煎熬熬（ ） 鮮鮮嫩嫩（ ）咕咕咕（咕（ ） 霎霎時（時（ ）粼粼粼（粼（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)生難字生難字qqdndnoonnnn shshlnln多音字多音字（ ）煎熬）煎熬（ ）熬白菜）熬白菜熬熬oooo（ ）背負(fù)）背負(fù)（ ）背后）背后背背bibibibi（ ）泡桐）泡桐（ ）泡茶）泡茶泡泡popop

4、opo（ ）鋪張）鋪張（ ）床鋪）床鋪鋪鋪pppp詞語集注詞語集注任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。生機活力，自由而不受拘束的情景。意見不一致。意見不一致。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈。章中指使兒子受到委屈。隨意隨意分歧分歧委屈委屈這里形容水的明凈。這里形容水的明凈。相信并佩服。相信并佩服。忍受（病痛或艱苦生活等）。忍受（病痛或艱苦生活等）。短時間。短時間。每一個人或事物都得到合適的安每一個人或事物都得到合適的安頓。所，位置。頓。所，位置。粼粼粼粼信服信服熬熬霎

5、時霎時各得其所各得其所聽課文朗讀思考 想一想，課文寫了哪些想一想，課文寫了哪些人物，寫了一件什么事，人物，寫了一件什么事，結(jié)果如何結(jié)果如何?錄音朗讀課文 整整體體感感知知 一家四口人在一家四口人在初春的田野上散步。初春的田野上散步。結(jié)果是一家走小路結(jié)果是一家走小路了。了。 1、課文，寫了一件課文，寫了一件什么事，結(jié)果如何什么事，結(jié)果如何?1.散步的時間是散步的時間是 。 初春初春田野田野我、母親、妻子和兒子我、母親、妻子和兒子分歧分歧2. 2.散步的地點是散步的地點是 。3.3.散步的人有散步的人有 。4. 4.散步過程中發(fā)生了散步過程中發(fā)生了 。 （用原文中的一個詞來回答）（用原文中的一個詞

6、來回答）我背起了母親，妻子背起了兒我背起了母親，妻子背起了兒子一同散步。子一同散步。5、結(jié)局如何？、結(jié)局如何？品讀課文，感悟親情 1、了解了本篇內(nèi)容，在內(nèi)容上，我們可以用美人、美景、美事來進行概括，你能知道他們分別代表的是什么嗎？2、我、母親、妻子、兒子的人物性格？、我、母親、妻子、兒子的人物性格？母親大路大路兒子小路小路分歧分歧 我 背背聽從妻子 和藹愛幼 懂事聽話 孝順 敬老 賢惠 溫柔步散平順有意思背小 事中 心以小見大 散散 步步尊老愛幼尊老愛幼寫法借鑒 老吾老，以及人之老老吾老，以及人之老在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人. 幼吾幼，以及人之幼幼吾幼，以及人之

7、幼在撫養(yǎng)教育自己的小輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩. 孟子“哺育子女是哺育子女是動物也有的本能，動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。這個，的文化之舉。這個，全世界數(shù)中國人做全世界數(shù)中國人做得最好。得最好?！迸喔喔?以以“親情親情”為話題，仿照示例寫話為話題，仿照示例寫話 示例1:親情親情是受傷時，父母那溫暖的懷抱。 親情親情 親情親情 示例2:那回蕩著歡聲與笑語的餐桌上充滿著親情親情。 親情親情。 親情親情。 親情是一壇陳年老酒，親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；甜美醇香；親情是一幅傳世名畫，親情是一幅傳世名畫，精美雋永；精美雋永；親情是一首經(jīng)典老歌，親情是一首

8、經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；輕柔溫婉； 感悟：通過本篇文章我們學(xué)到了什么？， 這節(jié)課我們不僅感知了人間最美好的親情，同時也學(xué)到了一種以小見大的寫作手法。請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，試著運用請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，試著運用以小見以小見大大的手法，寫一個有關(guān)的手法，寫一個有關(guān)親情親情的小故事的小故事 找出你感受最深，覺得最找出你感受最深，覺得最值得體味的句子，讀出來，值得體味的句子，讀出來，并說說你的感受。自己先思并說說你的感受。自己先思考，再在小組內(nèi)交流?？迹僭谛〗M內(nèi)交流。自由朗讀課文 這南方初春的田這南方初春的田野，大塊小塊的野，大塊小塊的新綠新綠隨意地鋪著，隨意地鋪著，有的濃，有的淡；有的濃，有的淡；樹上

9、的樹上的嫩芽嫩芽也密也密了；田里的冬水了；田里的冬水咕咕地起著咕咕地起著水泡水泡。這一切都使人想這一切都使人想著一樣?xùn)|西著一樣?xùn)|西生命。生命。 明確：春回大地，萬物復(fù)蘇，暗明確：春回大地，萬物復(fù)蘇，暗示示“生命生命”的活力。這是對生命的的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。高歌，對生命的禮贊。 （珍愛生命）（珍愛生命） “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。加起來，就是整個世界?！泵鞔_：明確： 這個形象又有其象征意義：突出中年一代責(zé)這個形象又有其象征意義：突出中年一代責(zé)任重大，既

10、要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命肩負(fù)著承前啟后的重大使命 。家庭、民族、。家庭、民族、國家都是如此。國家都是如此。責(zé)任責(zé)任使命使命照顧照顧呵護呵護老年人老年人小孩小孩中年人中年人你從文中一家人散步的過程中感悟到了什你從文中一家人散步的過程中感悟到了什么？么？感受親情感受親情 家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。 家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。 只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。 俗話說：俗話說：“家和萬事家和萬事興興”。一家人要互敬互愛，。一家人要互敬互愛，互諒互讓，團結(jié)和睦，尊互

11、諒互讓，團結(jié)和睦，尊老愛幼。尤其要尊重、孝老愛幼。尤其要尊重、孝敬母親。因為敬母親。因為“體之發(fā)膚，體之發(fā)膚，受之于父母受之于父母”。 母愛是世界上最高尚、母愛是世界上最高尚、最純潔、最無私、最神圣最純潔、最無私、最神圣的愛。的愛。 學(xué)習(xí)了本文后給了學(xué)習(xí)了本文后給了我們哪些啟示？我們哪些啟示？嚴(yán)嚴(yán) 父父 席慕蓉席慕蓉 8 8月，夏日炎炎，在街前街后騎著摩托車叫賣著月，夏日炎炎，在街前街后騎著摩托車叫賣著“牛肉，肥美黃牛肉，肥美黃牛肉牛肉”的男子，想必是個父親吧。的男子，想必是個父親吧。 新修的馬路上，壓路機反復(fù)地來回著，在駕駛座上那個沉默的新修的馬路上，壓路機反復(fù)地來回著，在駕駛座上那個沉默的

12、男子，想必是個父親吧。男子，想必是個父親吧。 不遠處那棟大樓里，在一間又一間的辦公室批著文件、抄著公不遠處那棟大樓里，在一間又一間的辦公室批著文件、抄著公文、送著公文的那些逐漸老去的男子之中，想必也有很多都是父親了文、送著公文的那些逐漸老去的男子之中，想必也有很多都是父親了吧。吧。 一切的奔波，想必都是為了家里的幾個孩子。一切的奔波，想必都是為了家里的幾個孩子。 風(fēng)霜與憂患，讓奔波在外的父親逐漸有了一張嚴(yán)厲的面容，回風(fēng)霜與憂患，讓奔波在外的父親逐漸有了一張嚴(yán)厲的面容，回到家來，孩子的無知與懶散又讓他有了一顆急躁的心。怎么樣才能讓到家來，孩子的無知與懶散又讓他有了一顆急躁的心。怎么樣才能讓孩子明

13、白，擺在他們眼前的，是一條多么崎嶇的長路；怎么樣才能讓孩子明白，擺在他們眼前的，是一條多么崎嶇的長路；怎么樣才能讓孩子知道，父親的呵護是多么有限和短暫。孩子知道，父親的呵護是多么有限和短暫。 可是，孩子們不想去明白，也不想去知道，他們喜歡投向母親可是，孩子們不想去明白，也不想去知道，他們喜歡投向母親柔軟和溫暖的懷抱，享受那一種無限的縱容和疼愛。柔軟和溫暖的懷抱，享受那一種無限的縱容和疼愛。 辛苦了一天的父親，回到自己的家，卻發(fā)現(xiàn)他用所有的一切在支辛苦了一天的父親，回到自己的家，卻發(fā)現(xiàn)他用所有的一切在支撐的家，實在很甜美也很快樂，然而這一種甜美與快樂卻不是他可以撐的家，實在很甜美也很快樂，然而這一種甜美與快樂卻不是他可以進去的，可以享有的。進去的，可以享有的。 于是