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文檔簡介

1、鄧稼先鄧稼先楊振寧楊振寧學(xué)習(xí)目標(biāo) 感受兩彈元勛鄧稼先的人格魅力。 學(xué)會運用典型事例塑造人物的寫作方法。授課六環(huán)節(jié)六拓展延伸五讀中品悟四讀中品析三以讀促思二以讀初悟一溫故知新學(xué)生素養(yǎng)積淀 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，朗讀，揣摩品味語言的能力。 提高運用具體典型事例塑造人物寫作能力。教學(xué)過程：溫故知新 課前預(yù)習(xí) 1.觀看電影鄧稼先 2.檔案故事大漠英雄 你看到一位怎樣的鄧稼先？ 課上準(zhǔn)備 多媒體放映“任人宰割”的中國實況，我國第一顆原子彈、氫彈爆炸的實況影片。以讀初悟 以讀促思以讀品析 以讀品悟 吊古戰(zhàn)場文 浩浩乎!平沙無垠yn，敻xing 不見人。河水 縈yng帶，群山糾紛。黯兮慘悴cu ，風(fēng)悲日曛 xn。蓬

2、斷草枯，凜 ln若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也。常覆三軍；往往鬼哭，天陰則聞?！?（1）鄧稼先從事的工作時：）鄧稼先從事的工作時： 要有物理直覺要有物理直覺 要有數(shù)學(xué)見地要有數(shù)學(xué)見地 要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷（2）我不能走。）我不能走。 超凡才智超凡才智 堅強(qiáng)意志堅強(qiáng)意志 身先士卒身先士卒 不怕犧牲不怕犧牲 運用典型事例塑造人物運用典型事例塑造人物 拓展延伸拓展延伸 選取典型事件寫身邊熟悉的人. 作業(yè)作業(yè) 1.品讀喜歡的段落 2.摘些精彩的語句 3.傾聽革命的歌曲 4.敘講偉人的故事德國教育家：第斯多惠 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。 如果

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