《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上同一首歌教學(xué)設(shè)計授課人：潘紀(jì)飛授課年級：九年級授課課時：一課時授課類型：綜合課【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過教唱和欣賞活動，能夠讓學(xué)生充分學(xué)會這首作品。 （2）根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲【教材分析】同一首歌這首作品選自人教版九年級下冊。該作品是由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，后來中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題曲。由此同一首歌就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲?！窘虒W(xué)重點】用抒情的、連貫的聲音和熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲

2、的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲?！窘虒W(xué)難點】 長音、音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲?！窘虒W(xué)方法】 唱歌教學(xué)法、示范法、跟唱法、練習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、電子音頻、視頻、歌譜、課件【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入1、 歌曲欣賞猜出歌曲名字直奔主題同一首歌師：同學(xué)們，大家好今天老師給大家上一堂音樂課，老師先播放一首歌曲的片段，同學(xué)猜一猜這首歌曲的名字 教師活動：播放歌曲，提示學(xué)生仔細(xì)的去聽，歌曲播放一段之后，讓學(xué)生們回答出來歌曲的名字 學(xué)生活動：歌曲播放完后，學(xué)生們異口同聲的回答出來歌曲的名字同一首歌 （設(shè)計意圖：課堂導(dǎo)入在教學(xué)中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3、又可以調(diào)動學(xué)生的求知欲，聽要學(xué)習(xí)的歌曲和猜歌曲是最直接也是最直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生們在聽歌曲猜歌曲的情況下，就讓同學(xué)們知道這堂課要學(xué)習(xí)的歌曲。，正所謂良好的開端預(yù)示成功的一半）二、 學(xué)習(xí)歌曲1、 介紹歌曲的詞曲作者，及創(chuàng)作背景師：首先老師先介紹一下同一首歌這首作品的詞曲作者及創(chuàng)作背景。詞作者中國內(nèi)地流行音樂早期最重要的作詞人之一，著名詞作家 陳哲曲作者現(xiàn)任中國鐵路文工團(tuán)副總團(tuán)長，中國音樂家協(xié)會理事、創(chuàng)作委員會副主任，國家一級作曲家，浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院外聘教授孟衛(wèi)東創(chuàng)作背景：同一首歌的原型是30年代末一個名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時逢國難當(dāng)頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。作

4、者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵自已和身邊的人們對未來要充滿希望?？僧?dāng)時的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出。 教師活動：在講述詞曲作者和創(chuàng)作背景時，能及時觀察學(xué)生的動態(tài)，并能提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。 學(xué)生活動：認(rèn)真聽老師的介紹歌曲的詞曲作者創(chuàng)作背景，了解此作品的基本情況。 （設(shè)計意圖：在介紹詞曲作者和創(chuàng)作背景，是讓學(xué)生們充分的去了解該作品的基本情況，并記住它們，在下面的學(xué)習(xí)中能夠更好的去把握歌曲。）2、 聆聽歌曲，發(fā)放譜例進(jìn)行歌曲初步學(xué)習(xí)。師：介紹完這首歌曲的詞曲作者及創(chuàng)作背景，老師現(xiàn)在就讓

5、大家完整的去聽一遍這首同一首歌，在聽的過程中老師給大家發(fā)放譜例，大家一邊看著譜例，一邊去聽這首作品。大家對這首歌曲旋律熟悉一點也可以小聲的哼唱。教師活動：老師給學(xué)生播放完整的歌曲，并讓大家看著譜例小聲哼唱，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 學(xué)生活動：學(xué)生在拿到譜例之后，聽著同一首歌的音頻，看著譜例都認(rèn)真的在學(xué)習(xí)。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生拿到譜例后，邊聽歌曲，邊看譜例，是為了讓學(xué)生更快的熟悉這首作品，而且譜例上注明了詞曲作者，也能鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）3、 正式學(xué)習(xí)歌曲前，給學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)打開口腔、節(jié)奏練習(xí)、歌曲的中的旋律練習(xí)。以保證學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的質(zhì)量，在練習(xí)階段，老師會用鋼琴范唱練習(xí)的內(nèi)容。 師：在老師正

6、式給大家教唱這首作品的時，老師先給大家進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，大家看著ppt課件，老師有四四拍子和四二拍子的練習(xí)，四二拍子的練習(xí)老師主要是想讓大家用ma a開口音來打開我們口腔一個練習(xí)。然后用四四拍子的mi yi來做一個閉口音練習(xí)，現(xiàn)在我們就來做一個練習(xí)。老師用鋼琴進(jìn)行范唱開口音和閉口音的練習(xí)，大家跟唱練習(xí) 教師活動：用鋼琴進(jìn)行范唱發(fā)聲練習(xí)的開口音和閉口音練習(xí)，并讓學(xué)生跟唱練習(xí)，并觀察學(xué)生練習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生活動：學(xué)生們跟著老師進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲，并能高度集中練習(xí)發(fā)聲。 師：大家看一下，我除了有個發(fā)聲練習(xí)呢，下面還有一個節(jié)奏練習(xí)是四小節(jié)練習(xí)，老師呢現(xiàn)在就教大家打一下，大家跟著認(rèn)真學(xué)習(xí)打這個節(jié)奏，并

7、請同學(xué)起來打一下節(jié)奏。 教師活動：在教學(xué)生打節(jié)奏，一小節(jié)一小節(jié)去打，并細(xì)致的具體的每一個節(jié)奏的怎樣去打，并請一位同學(xué)起來練習(xí)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并鼓勵學(xué)生。 學(xué)生活動： 學(xué)生們都能動手去打這段節(jié)奏，起來練習(xí)的學(xué)生并能成功的打奏。 師：那么大家再往下看，下面呢有一個旋律的練習(xí)，老師現(xiàn)在就教大家去練習(xí)唱這段旋律，大家跟著老師學(xué)唱這段旋律。 教師活動：用鋼琴范唱旋律，讓學(xué)生們進(jìn)行跟唱，并鼓勵。 學(xué)生活動：認(rèn)真的跟隨老師學(xué)習(xí)旋律的演唱，學(xué)生熟練的掌握旋律。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)是為了讓學(xué)生們打開口腔，節(jié)奏的練習(xí)是為了讓學(xué)生們初步掌握歌曲中的重點節(jié)奏、旋律的練習(xí)是讓學(xué)生把口腔和節(jié)奏的練習(xí)結(jié)合在一起用歌

8、曲的旋律，提前掌握重點部分，以來保證下面學(xué)習(xí)歌曲的質(zhì)量）4、 正式學(xué)習(xí)同一首歌 這首作品，先朗讀歌曲的內(nèi)容，并提問學(xué)生在歌詞當(dāng)中看到了什么，并把學(xué)生們看到的寫在黑板上，教師用鋼琴范唱這首作品并教唱這首作品，并在教唱的環(huán)節(jié)就解決重難點問題，并請學(xué)生起來演唱學(xué)習(xí)完的歌曲。教師活動：教師朗讀一遍歌詞，學(xué)生跟讀，并期間讓學(xué)生起來朗讀，用鋼琴教師先范唱整首作品，并一句句教學(xué)生，在期間注重細(xì)節(jié)的教唱，最后學(xué)生們學(xué)會，請學(xué)生起來演唱，教師時不時會鼓勵學(xué)生。 學(xué)生活動：學(xué)生們在朗讀階段非常好認(rèn)真，在學(xué)唱同一首歌時都能夠注重老師所說的細(xì)節(jié)進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)，起立演唱的學(xué)生唱的非常好，學(xué)生與老師之間配合的相當(dāng)默契。（設(shè)

9、計意圖：讓學(xué)生們朗讀歌詞是為了讓學(xué)生在演唱作品時能夠，幾乎準(zhǔn)確的唱對歌曲的內(nèi)容，而且能夠把握歌曲的中歌詞的那份情感，教師讓學(xué)生把自己在歌詞中看到的詞說出來，就是要讓學(xué)生感受到這首作品的是一首抒發(fā)內(nèi)心喜悅的歌曲，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)歌曲時更加有興趣去唱這首作品。在教唱環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生們一句句跟唱，這樣做是為了讓學(xué)生更好準(zhǔn)確的把握歌曲演唱時的情感，音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。隨后學(xué)習(xí)完請學(xué)生起來演唱，是為了檢查學(xué)生是否真正意義上學(xué)會該歌曲，是否基本把握歌曲中的那份情感。） 三、 擴(kuò)展欣賞視頻同一首歌現(xiàn)場版，讓學(xué)生感受歌曲的魅力，并結(jié)束此次的課程。師：那么，現(xiàn)在呢老師就想給大家播放同一首歌視頻，看一下其他朋友們演唱這首歌曲，然后老師也想讓大家都起立，大家揮舞我們的雙手，面帶微笑來演唱這首作品。那么老師通過這次學(xué)習(xí)這首歌曲呢，希望大家每天都陽光快樂，好的我們今天課程就上到這，下課。教師活動：播放視頻，讓學(xué)生們都起立去觀看和視頻中的朋友一起演唱，并帶領(lǐng)學(xué)生舞動雙手，面帶笑容去演唱，讓學(xué)生們也看到教師陽光的一面，并在結(jié)束的最后富裕學(xué)生們最真誠的鼓勵語言。 學(xué)生活動：跟隨教師一起舞動雙手面帶笑容，和視頻中的朋友一起演唱，每位學(xué)生臉上都洋溢著笑容，并隨著老師鼓勵的語言，結(jié)束課程的學(xué)習(xí)。 （設(shè)計意圖：設(shè)