科學八年級上浙教版1.5水的浮力教案1

1、科學第5節(jié)水的浮力主備人 輔備人 教學目標：1、確認水及其他的液體對浸入其內的物體都會產(chǎn)生浮力的作用，確認空氣也有浮力。2、能通過實驗方法，探究浮力大小跟哪些因素有關，并概括出阿基米德原理。3、能用測力計測量浮力，能用阿基米德原理計算浮力。4、能用力和運動的關系推導出物體在液體中浮沉的條件，并會用物體的浮沉條件解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。 重點難點分析：1、物理知識得出的公式比較多，一多學生就感覺摸不到頭腦，所以，在教學過程中對公式代表的字母含義要一直強調，先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的時候，按照科學探究的步驟進行滲透。2、對于物體在水中的狀態(tài)，漂浮，懸浮，下沉等字的規(guī)范表達要

2、強調。實驗比較多，引導學生進行實驗思考非常重要，如實驗的目的，為什么要這樣做等等。3、密度計的原理應該讓學生自己摸索出來，這樣對前面的知識也是種鞏固。教學過程：第1課時課堂引入：你可能知道中國有句成語，叫做“水能載舟，也能亦舟”。水為什么會表現(xiàn)出截然相反的特性？你可能也聽說過不少人曾經(jīng)被江河湖海所吞沒，但在死海，人為什么又可以悠然自得地躺在水面上看報呢？一、浮力的存在（一）、液體的浮力。船能浮在水面上，但有時候確會沉入大海呢？有些人游泳會淹死，而有些人確可以在死海上看書呢？（除了游泳的技巧）【活動1】P19，1、取一個空礦泉水瓶，將瓶蓋旋緊，然后把空礦泉水瓶壓入水中，感受空礦泉水瓶對手的作用力

3、。2、將手松開后，觀察瓶的運動情況。水的浮力是水對浸入其內的物體向上托的力。 得出：在水中會上浮的物體受到水的浮力。那么在水中會下沉的物體是否也受到水匠浮力呢？【活動2】p20，圖143，1、 將物體掛在彈簧測力計下，記下彈簧測力計的讀數(shù)。2、 再將物體浸入水中，記下彈簧測力計的讀數(shù)。3、 比較彈簧測力計的讀數(shù)變化，你能得到什么結論嗎？啟發(fā)學生：先用手托一下懸掛在空氣中的物塊，使測力計的讀數(shù)變小。（物塊受到手對它向上的托力）；將物塊浸沒在水下，測力計的讀數(shù)也變小。（水對物塊有一個向上托的力） 這個向上托的力就是浮力，實驗證明：在水中會下沉的物體也受到向上的浮力。F浮F-F（條件：物體在水中會下

4、沉）實際上，不僅是水，所有的液體都會對浸入其內的物體產(chǎn)生一個向上的浮力。思考：你能從本實驗得到測浮力的一種方法嗎？什么是浮力呢，液體的浮力是水對浸入其內的物體向上托的力。（二）、氣體的浮力。氣體對進入其內的物體是否也有浮力呢？有什么事實可以說明氣體對物體也有浮力呢？（熱氣球、煙上升等等）【活動3】p20，圖144如圖144，打足了氣的球中，氣孔上插有打氣針，打氣針的另一端口通過導管，橡皮塞和氣球囊連接。導管閥門開始處于關閉狀態(tài)?，F(xiàn)將閥門打開，你將看到什么現(xiàn)象？（杠桿左邊的質量不變，但由于排球里的氣體壓強大，傳到了氣球里面，這樣排開大氣的體積增加了，浮力也增加了，所以杠桿失去了平衡。） 引導學生

5、觀察思考，先由學生回答后教師補充。事實表明，不但液體會產(chǎn)生浮力，氣體也會產(chǎn)生向上的浮力。你能舉例說明氣體浮力的存在嗎？二、阿基米德原理。既然氣體和液體都會對浸入其內的物體產(chǎn)生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有關呢？【提出問題】當人躺在浴缸的水中時，人會有什么感覺？水發(fā)生了什么變化？（人會有一種變輕了的感覺。浴缸的水面會上升。）人為什么會變輕？水面為什么會上升？（人變輕是因為人受到水的浮力。水面上升是因為人浸入水中后，排開了一部分水。） 那么，你認為浮力的大小可能跟什么因素有關？（物體所排開水的多少）【建立假設】【探究實驗】P21圖145，將物體逐漸浸入水中時，物塊排開水的體積逐漸增多，測

6、力計的讀數(shù)逐漸變小，浮力逐漸增大。結論：物體受到的浮力跟物體排開水的多少有關，排開的水越多，浮力越大。那么，如何定量的證實這個結論呢？【設計實驗】要測量浮力的大小，還要測量物體排開水的多少（體積）。如何測？利用圖145的實驗器材，討論：如何利用這些器材進行實驗？怎么樣安排實驗的步驟？應當設計怎樣的實驗數(shù)據(jù)記錄表？（然后交流討論，給出實驗步驟。）【實驗步驟，收集證據(jù)】 （1）在溢杯中盛滿水，將小燒杯放在溢杯的出水口下； （2）將物塊懸掛在測力計上，用測力計測出物塊的重G； （3）將物塊浸沒在溢杯的水中，讀出測力計的讀數(shù)F； （4）將溢杯溢出的水注入量筒內，測出它的體積V排水;（5）將上述數(shù)據(jù)填入

7、下面的實驗數(shù)據(jù)登記表內。物塊的重G物塊浸入水中后測力計的讀數(shù)F物塊排開水的體積V排水物塊受到水的浮力F浮G-F物塊排開的水受到的重力     【得出結論】F浮G排水 【推廣】F浮G排液（一）阿基米德定理：浸在液體里的物體，受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力，即F浮G排液液gV排液 同樣，阿基米德定理可以推廣到氣體上面。（學生描述）（二）阿基米德原理的理解和運用。 1、對阿基米德定理這個公式的理解應注意：（1）公式中液是液體的密度，而不是浸入液體的物體的密度。（2）公式中V排水是浸入液體時，排開液體的體積。（3）浮力只跟物體排

8、開的液體受到的重力有關，而與其他因素無直接關系。與物體浸入液體的深度無關：把物體壓入水中，感覺浮力變大，這時候是從水面壓入水下，當完全浸入后，就不會感覺到更吃力了，用物塊掛在測力計下的實驗來說明；與物體的形狀無關：用橡皮泥變形掛在測力計下的實驗來補充說明。2、用阿基米德原理進行計算。（注意計算過程中單位要統(tǒng)一）1關于浸在液體里的物體所受的浮力，下列說法中不正確的是（）A浮力的方向豎直向上； B浮力的施力物一定是水C浮力的大小與排開液體的質量成正比；D實心的鐵球也能浮在液面上2用手將一個木球放入水中某一深度后，松開手，木球上浮，在木球未露出水面的時候，下列說法中正確的是 A木球所受的重力、浮力都

9、不變B木球所受的重力不變，浮力變大C木球所受的重力、浮力都變??；D木球所受的重力不變、浮力逐漸變小3、三個體積相同的立方體a、b、c分別浮在同種液體的液面上，如圖所示，若它們所受的浮力分別為Fa、Fb、Fc，則這三個力由小到大的順序是_；物體的質量是ma、mb、mc則這三個質量由小到大的順序是_4、酒精的密度是0.8×103千克/米3，把體積為500厘米3的鐵塊浸沒在酒精中，它受到的浮力是_牛.5、一個體積為1000厘米3的物體浮在液面上，受到的浮力大小為4.9牛，畫出這個物體的受力示意圖，并求出這個物體的密度，這個物體是什么材料做的? 三、物體沉浮條件。討論1：浸沒液體中的物體會受

10、到液體的浮力作用，但是，有的物體會上浮，有的物體會下沉，這是什么原因？演示圖148雞蛋在不同的鹽水中觀察得出，一只上浮出水面，一只下沉到水底，一只懸浮在水中問：既然浸入液體中的物體都會受到液體向上的浮力，為什么有的物體在液體中會上浮，有的物體在液體中會下沉，有的能夠靜止在液體內部呢？原因：三只球所受到的重力不同，如果全部浸入受到水的浮力相同。根據(jù)力和運動關系: （用課件演示）浸在液體中的物體，當它受到的浮力大于所受的重力時，物體上浮；當它受到的浮力小于所受的重力時，物體下沉；當它受到的浮力等于所受的重力時，物體懸浮在液體中。F浮<G 下沉 F浮>G 上浮F浮=G 懸浮或漂浮注意：上

11、浮和下沉都是不穩(wěn)定狀態(tài)，上浮的物體最終會浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力；下沉的物體最終則會沉到液底處于靜止狀態(tài)。漂浮和懸浮時，物體都是受到兩個力而處于平衡狀態(tài)。（沉到水底：F浮F支持力=G）問：知道了物體沉浮的條件，那你平時常見到哪些物體在水中會上??？下沉？（木頭上浮，石塊在水中下沉） 問：你能不能根據(jù)木頭、石頭和水的密度大小關系，猜測物體在液體中的沉浮跟物質密度之間的關系呢？（密度比液體小的上浮，密度比液體大的下沉）問：那一樣的呢？（懸浮或漂?。╅喿x23頁討論：四、物體浮沉條件的應用。物體浮沉條件不但可以用來解釋許多生活中的現(xiàn)象，而且在生產(chǎn)或生活中也有許多重要的應用。我們已做過測量鹽

12、水密度的實驗。液體的密度能否用一種儀器直接進行測量呢？活動4：第24頁圖151模擬密度計的實驗1、密度計把模擬密度計分別放入水中和鹽水中，問：為什么將吸管放入不同的液體中，液面所對的位置會不同？（因為不同的液體密度不同，受到的浮力也不同）注意：密度計的下端裝有鉛丸或水銀；密度計上所標的數(shù)值是純數(shù)，這個純數(shù)代表被測液體的密度與水的密度的比值。（下大上小，刻度不均勻）活動5、第24頁圖153模擬得輪船的實驗2、關于輪船問：捏成一團的橡皮泥會沉入水底，而做成空心的橡皮泥卻為什么會漂浮在水面？做成空心的目的是調節(jié)浮力和重力的關系，即把橡皮泥做成空心，它受到的重力沒有改變，而因為空心的橡皮泥可以排開更多的液體，獲得更大的浮力，從而使橡皮泥漂在液面。輪船也是如此，Titanic的沉沒，進水。（p25閱讀）有多條載重線（吃水線），因為浮力的大小不僅與船只排開水的體積有關，而且和水的密度有關。3、關于潛水艇活動6、第25頁圖155潛水艇浮沉的模擬的實驗注意觀察：當注射器將氣體壓入玻璃球時，或將球內的氣體吸出時，玻璃球內的水量和玻璃球沉浮的狀態(tài)。 當注射器將氣體壓入玻璃球時，球內的水量減少，球（