《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》繪本閱讀(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去繪本教學(xué)設(shè)計(jì)【繪本解讀】 這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)?？蓯?ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去：愛(ài)，是天賦，也是學(xué)習(xí)。長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的甜蜜生活開(kāi)始了，他們不想分開(kāi)，就想在一起。 長(zhǎng)頸鹿跟鱷魚(yú)去了他家，鱷魚(yú)家好小哦，長(zhǎng)頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門(mén)或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。 鱷魚(yú)很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長(zhǎng)頸鹿的家。但，問(wèn)題又來(lái)了，可憐鱷魚(yú)先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。看著高高在上的馬桶，無(wú)可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚(yú)先生都學(xué)會(huì)了走鋼絲。 長(zhǎng)頸鹿又

2、很心疼鱷魚(yú)，不想讓他這么辛苦。 他們就靠在一起，想啊想。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開(kāi)始忙碌起來(lái)，最后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問(wèn)題。 他們就這樣開(kāi)始了幸福的生活?！驹O(shè)計(jì)理念】 一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造了幸福的生活，而且還給別人的生活帶來(lái)了奇跡。日本“圖畫(huà)書(shū)之父”松居直認(rèn)為：圖畫(huà)書(shū)是大人念給孩子聽(tīng)的書(shū)，它不是拿來(lái)學(xué)習(xí)的東西，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。所以本次讀書(shū)課在教師大聲讀故事的過(guò)程中，穿插音樂(lè)伴奏，并用最能讓兒童親近故事

3、的方式，如“猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、看看、編編”等方式，讓學(xué)生融入故事，觸摸鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的形象，了解故事的內(nèi)容。不想讓這個(gè)故事承受太多的教育功能，只想讓孩子感受到聽(tīng)故事的快樂(lè)，只想在孩子的童年播下一粒愛(ài)的種子，只想恰當(dāng)而又巧妙地進(jìn)行一點(diǎn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，這就夠了，剩下的便是期待。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在生活中有了類似的情感體驗(yàn)時(shí)，故事所蘊(yùn)含的哲理才會(huì)被學(xué)生所理解。那時(shí)，也正是這粒種子美麗變身的時(shí)候?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)師生共讀一本書(shū)，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)猜猜人物、說(shuō)說(shuō)想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

4、3、讓學(xué)生了解這個(gè)系列的其他兩本作品鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿天生一對(duì)，走進(jìn)達(dá)妮拉庫(kù)洛特的幻想世界?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、聊聊猜猜，認(rèn)識(shí)書(shū)名。1、親愛(ài)的孩子們，中午好，很開(kāi)心又跟大家見(jiàn)面了，也很開(kāi)心我們將共度這愉快的午讀時(shí)光。今天，有兩位新朋友也來(lái)到了我們的教室，想知道他們是誰(shuí)嗎？那就睜大你的眼睛，仔細(xì)看喔！2、（出示第一頁(yè)畫(huà)面）認(rèn)識(shí)他們嗎？你能用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿嗎？3、 是的。長(zhǎng)頸鹿非常高大，鱷魚(yú)非常矮小。他們的身高整整差了兩米又四十三厘米，大概有兩個(gè)小朋友疊起來(lái)那么高呢。請(qǐng)你猜一猜，他們之間會(huì)是什么關(guān)系呢？你能從他們的穿著打扮看出，誰(shuí)是先生誰(shuí)是小姐嗎？4、是的，盡管

5、他們身高懸殊，卻并不妨礙他們相愛(ài)。他們是一對(duì)真正的愛(ài)人。今天，我們要一起分享一個(gè)有趣的關(guān)于愛(ài)的故事（課件出示繪本封面，生齊讀書(shū)名）搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去。(認(rèn)識(shí)“搬”字)二、師生共讀，觸摸故事。1、聽(tīng)聽(tīng)故事的前一部分“搬過(guò)來(lái)”。 聰明的孩子除了會(huì)聽(tīng)故事，還會(huì)看圖，觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。準(zhǔn)備好了嗎？故事就要開(kāi)始咯?。ń處熼_(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)講“搬過(guò)來(lái)”這個(gè)部分的故事。）（1）對(duì)長(zhǎng)頸鹿來(lái)說(shuō)，住在鱷魚(yú)家的“不理想”表現(xiàn)在哪兒？（行走問(wèn)題、睡覺(jué)問(wèn)題、坐下休息問(wèn)題）（2）愛(ài)的再體驗(yàn)。這樣的生活對(duì)長(zhǎng)頸鹿來(lái)說(shuō)，實(shí)在是很不理想。幸好，鱷魚(yú)先生是個(gè)體貼的好老公。（接著講兩頁(yè)故事）2、聽(tīng)聽(tīng)

6、故事的中間半部分“搬過(guò)去”。（板書(shū)另一半課題：，搬過(guò)去）（1）搬到長(zhǎng)頸鹿家里，這下所有的問(wèn)題都能解決了，他們一定能幸?？鞓?lè)地生活在一起了吧？喔，住在長(zhǎng)頸鹿家里，鱷魚(yú)會(huì)有什么不理想呢？（學(xué)生暢所欲言）（2）師講“搬過(guò)去”的故事。（吃飯問(wèn)題、門(mén)把手問(wèn)題、上下樓問(wèn)題、上洗手間問(wèn)題、晾衣服問(wèn)題）（3）愛(ài)的三體驗(yàn)。鱷魚(yú)住在長(zhǎng)頸鹿家里同樣不理想，他們感到很難過(guò)。事情不能再這樣繼續(xù)下去了，鱷魚(yú)不能忍受這一切，長(zhǎng)頸鹿也是。那該怎么辦呢？3、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾部分“有新家了”。（1）編編故事。請(qǐng)你當(dāng)回小作家，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？看誰(shuí)能把接下來(lái)的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請(qǐng)大家先在小組里說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)兒每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)，和大家一起分享你的故事。（2）繼續(xù)欣賞故事，愛(ài)的四體驗(yàn)。（音樂(lè)）終于“現(xiàn)在，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住在游泳池里。所有的問(wèn)題都被洗掉啦！”4、結(jié)束語(yǔ)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿懂得互相體貼，遇事一起想辦法解決，最終他們幸福快樂(lè)地生活在一起，所有的煩惱都煙消云散了。其實(shí)，如果他們今天來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的創(chuàng)意，再來(lái)創(chuàng)建他們的新家，他們的新家一定會(huì)更加完美！三、推薦繪本書(shū)目如果你喜歡這本繪本，那么今晚回家，就跟爸