八年級(jí)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

1、精品文檔2016 年八年級(jí)班主任工作計(jì)劃八年級(jí)是整個(gè)初中階段的一個(gè)分水嶺，是關(guān)鍵的一年。為了使學(xué)生能夠 在這一學(xué)年里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，爭(zhēng)取 生地中考的最大成功，特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí) 中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)安全衛(wèi)生建 設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。根據(jù)指導(dǎo)思想確立本班治班理念為：用愛喚醒愛，用情溫暖心。讓教育 走進(jìn)學(xué)生心靈，形成教育習(xí)慣。班級(jí)基本情況本班共有學(xué)生 5656 人，其中男生 3131 名，女生 2525 名。特殊家庭 2 2 名，困難 學(xué)生 2 2名，初始階

2、段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn) 心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒有責(zé)任心，不 懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能 尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。二、工作目標(biāo)讓學(xué)生在民主、關(guān)愛、自覺、和諧的班級(jí)氛圍中實(shí)現(xiàn)分層與自主管理、快 樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，爭(zhēng)取生地中考的圓滿成功。三、重點(diǎn)工作（一）、良好班風(fēng)的創(chuàng)建讓良好的班風(fēng)建設(shè)開始于班主任的預(yù)見萌芽中。常言道：凡事預(yù)則立”。充分說明了預(yù)見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個(gè)學(xué)生在開學(xué)第一天 的所言所為，并有針對(duì)性的預(yù)測(cè)，可以針對(duì)性的采取果斷措施，防患于未然。 善抓時(shí)機(jī)

3、，做一個(gè)有預(yù)見型的班主任。1.1.座次表的重新編排。2.2. 學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)（班委會(huì)、科代表、寢室長(zhǎng)、小組長(zhǎng)）。3.3. 衛(wèi)生值日招標(biāo)競(jìng)選。4.4. 班級(jí)微信群的創(chuàng)建與使用。精品文檔5.5. 班委會(huì)的分層管理與培訓(xùn)。（二）、良好學(xué)風(fēng)的形成通過語文課的把握、通過小組長(zhǎng)的培訓(xùn)、自己課堂的反思、與任課教師 的交流、與問題學(xué)生及家長(zhǎng)的交流、 對(duì)學(xué)生作業(yè)及方法、 合理充分利用學(xué)習(xí) 時(shí)間等方面的指導(dǎo)、督促，生地中考的動(dòng)力教育，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。（三） 、特殊學(xué)生特殊教育1 1、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心（連心橋、回音壁）、聽取各方意見，建立 起

4、豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng) 向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要 求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交 換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。2 2、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品 德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。3.3. 對(duì)他們進(jìn)行前途理想教育。4.4. 對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。5 5為其課間活動(dòng)時(shí)間搭建快樂成長(zhǎng)的平臺(tái)， 減少其沒事上廁所、串班串寢 室等不良現(xiàn)象。6 6捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹立自信，為教育爭(zhēng)取 強(qiáng)有力家教力量。7.7.階段性的注意學(xué)生的思想動(dòng)

5、態(tài)變化， 做好心理疏導(dǎo)和耐心教育。做一個(gè) 懂讀心術(shù)”的班主任。（四） 、常規(guī)管理工作的狠抓落實(shí)以幫學(xué)小組的創(chuàng)建為載體，將紀(jì)律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面 的養(yǎng)成教育納入幫學(xué)小組的量化評(píng)比中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德 育與教學(xué)的完美結(jié)合。1 1、第一周學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)（班委會(huì)、科代表、寢室長(zhǎng)、小組 長(zhǎng)）及衛(wèi)生值日招標(biāo)，形成班級(jí)管理核心力量，并召開班委會(huì)議和小組長(zhǎng)會(huì)議， 明確具體分工，并聽取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)作。2 2、第一周調(diào)整學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立 幫扶。3 3、繼續(xù)沿用值日包干安排，加強(qiáng)值日組長(zhǎng)職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。精品

6、文檔4 4、 及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理 要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。5 5、 開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成 良好的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。6 6、 繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn) 的學(xué)習(xí)自覺性。7 7、 加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系， 防止各類事故的發(fā)生。8 8、 充分利用生地中考的杠桿作用，要求每一位學(xué)生寫出自己的得與失， 查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。9 9、 開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的

7、同學(xué)交往觀念, 確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。班主任作為班級(jí)德育工作的組織者，應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，力爭(zhēng)是學(xué)生的 朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。自己在班級(jí)管理過 程中不斷學(xué)習(xí)，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。20162016 年八年級(jí)班主任工作總結(jié)自接手八(2)(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约航?jīng)驗(yàn)不足或 因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深 知“一勤天下無難事”。學(xué)校 9 9 月 1 1 日?qǐng)?bào)名，我自己從 8 8 月 3030 日下午就從原 班主任處找來學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語文老師韋澤 鮮深入交流，了解

8、學(xué)生情況。從談話中，我感覺到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的 了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道。 現(xiàn)在想來，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛生精神，至今對(duì)我影響頗深。一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生 4848,其中男生 2323 名，女生 2525 名。特殊家庭 2 2 名，困難學(xué)生 2 2 名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心 不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒有責(zé)任心，不懂得尊重老師。 但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督精品文檔促和提醒

9、，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn) 真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上 6 6 點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi) 生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過一段 時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。（二）選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則， 首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力

10、和活動(dòng)能力，有親 和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā) 揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生， 使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系 形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二（2 2）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情 高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模 范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。 就是沒有 培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開始留意，每個(gè)月開兩次班干會(huì)議，讓每 個(gè)班干都

11、參與討論問題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。 我 在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會(huì)， 并能成功開展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比 以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問題。（三）關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué) 生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 愛 。這 是我們順利開展一切工作的基石， 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué)，每次 上課都不聽課，不做作業(yè)，我沒有忽略他，而是找他出來聊天，讓他把心里話說 出來，幫他樹立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面

12、前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩 子。 漸漸的，他上課也開始聽課，他也開始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身 自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多 穿衣服。精品文檔活動(dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通 過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因， 了解家長(zhǎng)的文化 層次，找到糾正的弱點(diǎn)。（四）協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見?？鬃诱f 三人行

13、，必有我?guī)?。 更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)， 他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教 育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來學(xué)校，充分調(diào) 動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議， 讓他們 的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給 我，讓我的班主任工作開展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠協(xié)作， 發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。二、不足之處（1 1）做事情不夠細(xì)致，沒有落實(shí)到位。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。 班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理， 民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在 班干部中，還應(yīng)定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí) 的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴