部編版人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、語文園地六【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)基礎(chǔ)寫作能力。2. 通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力,認(rèn)識(shí)有關(guān)地點(diǎn)的詞語。3. 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會(huì)寫的字。4. 積累詞匯，體會(huì)詞語的意思，學(xué)會(huì)在句子中使用合適的字詞，學(xué)會(huì)根據(jù)句意猜測理解句中詞語意思。5. 能夠在寫話中熟練運(yùn)用疑問句表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇，提高語文表達(dá)能力和寫作能力。6. 學(xué)習(xí)古詩憫農(nóng)。7. 學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中最大的“書”，普及有關(guān)地質(zhì)方面的小知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語，幫助學(xué)生

2、積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確地使用，學(xué)會(huì)不用詞典的情況下理解詞語。2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確書寫漢字。3. 學(xué)習(xí)并積累古詩。4. 培養(yǎng)學(xué)生理解文意的能力，能正確解讀文章所蘊(yùn)含的道理。5. 鍛煉學(xué)生的基本寫作能力，能正確無誤且恰當(dāng)生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意思。6. 積累生活常識(shí)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1. 預(yù)習(xí)字詞，搜集描寫農(nóng)民、養(yǎng)蠶人等底層人民生活的古詩句；搜集有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實(shí)物。（師生）2. 制作課件，生字詞卡片。（教師）【課時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站 字詞句運(yùn)用）一、識(shí)字加油站1. 談話引入：你都知道哪些有關(guān)地點(diǎn)的詞語？比如教育局、法院、學(xué)校、醫(yī)院等等。2. 出

3、示生字詞卡片，老師帶讀。3. 教師引導(dǎo)：大致理解詞義。4. 學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀。5. 老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。6. 根據(jù)主題（地點(diǎn)名稱）擴(kuò)展詞語，比比誰寫的詞匯多。二、字詞句運(yùn)用1. 字詞運(yùn)用。（1） 老師范讀，學(xué)生跟讀。（2） 觀察所列字的偏旁結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。（3） 小組比賽認(rèn)字寫字，看誰寫的字既準(zhǔn)確又美觀。（4） 引導(dǎo)學(xué)生觀察易錯(cuò)字，再舉出其它一些易錯(cuò)字。2. 詞句運(yùn)用（1） 試讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞在句中的意思，在不借助詞典的情況下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句意大膽猜想詞語意思。（2） 在詞典或教師的引導(dǎo)下，寫出加點(diǎn)詞語的意思。（3） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)各詞語的特征及與句意的關(guān)系。第二課

4、時(shí)（寫話展示臺(tái)）一、寫話1.情境導(dǎo)入：教師提問，同學(xué)們你們誰知道月亮為什么有時(shí)候是圓的而有時(shí)候是船形的呢？為什么動(dòng)物要冬眠呢？為什么海水是咸的呢我想同學(xué)們心中也會(huì)有很多自己不知道的問題。但有些你無法解答的問題其他小伙伴也許知道答案，那么下面就讓我們一起來解決你們的問題吧！（1） 引導(dǎo)學(xué)生拿出紙筆，將紙剪成小卡片，在小卡片上寫出想問的三到五個(gè)問題，然后把學(xué)生的卡片收上來，再發(fā)給全班同學(xué)，拿到卡片的學(xué)生對(duì)卡片上的問題進(jìn)行解答，最后統(tǒng)一展示。（2） 教師對(duì)每個(gè)問題及其答案進(jìn)行評(píng)議并對(duì)學(xué)生無法回答的問題進(jìn)行解答。（3） 指導(dǎo)學(xué)生在每張卡片上的問題后面寫上問題的答案，并在班級(jí)墻上展示，供學(xué)生觀看。二、展

5、示臺(tái)1. 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，展示自我：（1） 你帶來了什么書放在了圖書角？（2） 你平常喜歡讀什么書？（3） 你從所讀的書里學(xué)到了什么？2. 互相推薦書單。第三課時(shí)（日積月累 我愛閱讀）一、日積月累1. 出示課件，由農(nóng)民辛苦耕種圖導(dǎo)入憫農(nóng)（其一）這首詩。2. 誦讀古詩，認(rèn)讀古詩中的生字詞。（1） 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀古詩中的生字。（2） 學(xué)生大聲自由朗讀古詩，指名學(xué)生朗讀古詩。3. 理解古詩，體會(huì)情感。（1） 引導(dǎo)學(xué)生詩中字句的意思，理解詩的含義。（2） 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩所表達(dá)的情感。4. 鞏固深化、升華情感。（1） 提問：為什么“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”？（2） 用自己的語言說一說這首古詩的內(nèi)容，這

6、首詩描繪了一幅怎樣的畫面。并想一想詩人想通過這首詩表達(dá)怎樣的情感或心情。5. 課外延伸展示課前搜集的描寫農(nóng)民、養(yǎng)蠶人等底層人民悲慘生活的古詩，向大家分享，并用自己的語言大致講解一下古詩意思。二、我愛閱讀1. 閱讀文章，整體感知課文，給下面加點(diǎn)的字注音。地 質(zhì) （ ） 勘 （ ） 探 巖 （ ） 石厚 （ ） 腳 印 （ ） 雨 痕 （ ） 波 浪 （ ） 礦 （ ） 物 讀 （ ） 書刨（ ）根問底 埋（ ）煤炭（ ）（ ）寶 藏 （ ）2. 我會(huì)加量詞。一（）石頭一（）書一（）小魚一（）陸地一（）高山一（）樹葉3. 辨識(shí)多音字。4. 借助字詞典說說下列詞語的意思?？碧?礦物 巖石 刨根問底 5. 根據(jù)文章思考問題：（1） 談?wù)剬?duì)巖石的印象，思考“書”為什么要加引號(hào)？（2） 課前同學(xué)們已經(jīng)通過各種途徑了解了和地質(zhì)勘探有關(guān)的信息，那么什么是地質(zhì)勘探呢？（3） 引導(dǎo)學(xué)生理解“雨痕”“波痕”“礦物”。（4） 巖石上都“寫”了哪些內(nèi)容？（5） 閱讀第 10 自然