怎樣學習高中語文

1、語文是什么語文是什么 語文是重要的語文是重要的交際工具交際工具，是人類優(yōu)秀，是人類優(yōu)秀文化的積淀文化的積淀，工具性和人文性工具性和人文性是語文是語文學科的基本特征，學好語文是我們從學科的基本特征，學好語文是我們從事事任何工作學習的任何工作學習的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)，生活離不開生活離不開語文語文，用心感受，語文無處不在。，用心感受，語文無處不在。 生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。 語文語文溝通溝通人類的人類的愛情、友情、親情愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以，讓人類的各種感情得以維系，維系， 語言讓我們語言讓我們表達表達出出自己的

2、情感、情緒自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧讓人與人之間能和諧相處，相處， 另外語言讓我們另外語言讓我們欣賞欣賞到優(yōu)美的到優(yōu)美的文章文章、精彩的精彩的劇情劇情，使我們得，使我們得到豐富的精神食糧。到豐富的精神食糧。 語文讓我語文讓我回憶過去回憶過去，語文讓我們認識，語文讓我們認識了解現(xiàn)在了解現(xiàn)在，語文讓我們，語文讓我們展望未來展望未來。 語文將語文將紀錄人生的點滴紀錄人生的點滴，語文讓我們，語文讓我們明白一些大道理明白一些大道理，語文，語文讓我們了解人生活著的意義。讓我們了解人生活著的意義。 語文激勵我，讓我實現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開語文。語文激勵我，讓我實現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開語

3、文。 當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；就是語文； 當你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即當你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文；美飼藻來贊美它，這就是語文； 當你發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，當你發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，別忘了，這也是語文。這也是語文。語文是馬克思長于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛情；語文是瓊瑤手中生花的妙筆語文是瓊瑤手中

4、生花的妙筆一代代一代代文壇巨星憑此星途燦爛；文壇巨星憑此星途燦爛；語文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國山河；語文是蘇軾的詞語文是蘇軾的詞豪豪邁豁達，心鶩八極，帶邁豁達，心鶩八極，帶你評古論今，與哲人攜你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。手共探人生真諦。她可以讓諸位男士具有領(lǐng)袖風她可以讓諸位男士具有領(lǐng)袖風范范因為你不僅腹有詩書氣自因為你不僅腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花；華，而且胸懷天下，口吐蓮花； 她可以讓諸位女士具有明星風范她可以讓諸位女士具有明星風范因為你氣質(zhì)高雅，談吐不俗，字因為你氣質(zhì)高雅，談吐不俗，

5、字字珠璣，字珠璣， 總之，語文與生活同在，學好語總之，語文與生活同在，學好語文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。學習語文吧學習語文吧! !二、如何才能學好語文？結(jié)合自己切身的體會，談?wù)剬W語文的結(jié)合自己切身的體會，談?wù)剬W語文的方法，尤其是平時語文成績較好的同方法，尤其是平時語文成績較好的同學把你成功的秘訣說一說，讓同學們學把你成功的秘訣說一說，讓同學們借鑒。借鑒。 一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個孩子在旁邊看了很久。老者準備離開的魚。一個孩子在旁邊看了很久。老者準備離開的時候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂時候

6、，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：問孩子：“那你想要什么呢？那你想要什么呢？”孩子指了指他的孩子指了指他的魚竿，說：魚竿，說：“我想要你的魚竿。我想要你的魚竿?！?你覺得孩子的這個決定聰明嗎？如果是你的你覺得孩子的這個決定聰明嗎？如果是你的話，你會選擇什么呢？話，你會選擇什么呢？ 其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學會老者釣明的選擇。最聰明的方法，是學會老者釣魚的方法。魚的方法。 所以，我們說，任何一所以，我們說，任何一門課程的學習，不是單單看門課

7、程的學習，不是單單看懂、解題，而是從根本上懂、解題，而是從根本上掌掌握它的學習方法握它的學習方法。這樣，才。這樣，才能達到一個事半功倍的效果。能達到一個事半功倍的效果。 那么，高中語文學習需要掌握哪那么，高中語文學習需要掌握哪些方法呢？些方法呢？ 加以歸納，可從加以歸納，可從“聽聽” “讀讀” “說說” “寫寫”“”“思思”五個方面入手。五個方面入手。下面我們就一一來介紹。下面我們就一一來介紹。 聽君一席話，勝讀十年書聽君一席話，勝讀十年書 1、認真聽課、認真聽課 （1）要動筆。預(yù)習、聽課時，隨時在課本上記）要動筆。預(yù)習、聽課時，隨時在課本上記下重點、難點、疑點，這對以后的復(fù)習是個極好的下重點

8、、難點、疑點，這對以后的復(fù)習是個極好的提示。提示。 （2）記筆記記筆記。記下老師的板書、老師反復(fù)強調(diào)。記下老師的板書、老師反復(fù)強調(diào)之處。這些往往是重點、難點，也是必考之處；記之處。這些往往是重點、難點，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識遷移的表現(xiàn)。遷移的表現(xiàn)。 2、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從、拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳耳”而入。而入。讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神1、讀出聲?？梢愿玫捏w會文章情感；有利于理解和、讀出聲?？梢?/p>

9、更好的體會文章情感；有利于理解和記憶；幫助你記憶；幫助你“出口成章出口成章”。2、背書背書。培養(yǎng)扎實的文學功底；使作文更加。培養(yǎng)扎實的文學功底；使作文更加“出彩出彩”。3、讀報、讀雜志。、讀報、讀雜志。4、使用工具書。中學生常用的工具書有：、使用工具書。中學生常用的工具書有：新華字典新華字典現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典成語詞典成語詞典古漢語常用詞詞古漢語常用詞詞典典。這幾種工具書是必不可少的。這幾種工具書是必不可少的。 言為心聲，不恥下問言為心聲，不恥下問1、上課時多參與討論，主動與人交流心得。、上課時多參與討論，主動與人交流心得。2、對請教老師和同學，不懂就問。、對請教老師和同學，不懂就問。3、

10、看電視時積極評論、看電視時積極評論 （1）對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。）對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。 （2）體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。）體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。 （3）積累詞匯）積累詞匯4、朗誦、演講。、朗誦、演講。 紙上得來終覺淺，紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行絕知此事要躬行1、寫好每個字，注意卷面整潔。、寫好每個字，注意卷面整潔。2、認真寫作業(yè)，準備一個、認真寫作業(yè)，準備一個錯題本錯題本，將做錯或自己不懂的，將做錯或自己不懂的題目記下。題目記下。3、整理筆記，將所學的知識分門別類，日后好復(fù)習。、整理筆記，將所學的知識分門別類，日后好復(fù)習。

11、4、準備、準備摘抄本摘抄本，記下精彩的文章段落。，記下精彩的文章段落。5、寫、寫周記（隨筆）周記（隨筆）。 學而不思則罔，學而不思則罔，思而不學則殆思而不學則殆1、獨立思考，切不可人云亦云。、獨立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學的知識大致思量一、反思。將一天所學的知識大致思量一下，對掌握和為掌握的東西做到心中有下，對掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。數(shù)。3、好奇多問。、好奇多問。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。準備工作及常規(guī)作業(yè)準備工作及常規(guī)作業(yè)一、語文一、語文筆記本筆記本和和錯題本錯題本（可以二合一）（可以二合一）二、語文二、語文周記本周記本和和

12、摘抄本摘抄本（可以二合一）（可以二合一）三、三、現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典 古漢語常用詞詞典古漢語常用詞詞典 一、每周一篇周記（隨筆），一、每周一篇周記（隨筆），600字以字以上。（每周的周一早上交）上。（每周的周一早上交） 二、自備文稿紙，每天練習一頁紙字，二、自備文稿紙，每天練習一頁紙字，可以描紅也可以臨摹，每天早上交，不可以描紅也可以臨摹，每天早上交，不合格重練。合格重練。 筆記本每周五交來檢查。筆記本每周五交來檢查。 開展讀書活動。開展讀書活動。語文很重要 它不僅是我們每個同學學習、工作和生活它不僅是我們每個同學學習、工作和生活的工具，也不僅僅是一個高考學科，更重的工具，也不僅僅是一個高考學科，更重要的是它還負載著豐富的情感、深邃的思要的是它還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；想和人類綿綿不絕的文明； 語文學科不僅是工具性學科，它還是形成語文學科不僅是工具性學科，它還是形成一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人