中國古代詩歌的特點課件

1、中國古代詩歌的特點中國古代詩歌的特點（專題）n 主講：張承鳳n 教材： 中國古代詩歌論稿n 著者：張承鳳中國古代詩歌的特點內(nèi)容簡介n詩歌及古代詩歌的闡釋n古代詩歌概述n專題一：風(fēng)雅比興詩歌傳統(tǒng)的建立及對 詩歌的影響先秦詩歌n專題二：古代詩歌發(fā)展的頂峰：唐音宋調(diào)n專題三：新課程標準下古代詩歌啟蒙教育中國古代詩歌的特點詩歌及古代詩歌的闡釋n詩歌詩歌：辭海：“詩歌是文學(xué)的一大類別。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者豐富的思想和感情，富于想象，語言凝練而形象性強，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?！眓古代詩歌古代詩歌：是指從遠古時期到1919年這一漫長時期的詩歌作品。從體裁看，古代詩歌有詩、詞、曲三種形式

2、。 中國古代詩歌的特點 古代詩歌概述之一 先秦詩歌n詩經(jīng)： 民歌； 四言為主； 風(fēng)雅頌； 賦比興的手法； 重章疊句的結(jié)構(gòu)； 現(xiàn)實主義特色。楚辭： 第一位作家的創(chuàng)作的抒情詩； 六言為主； 比興手法； 宏篇巨制的結(jié)構(gòu)； 散文化； 浪漫主義特色中國古代詩歌的特點古代詩歌概述之二漢魏晉南北朝詩歌n民歌：漢樂府古辭：內(nèi)容豐富、敘事特色鮮明、雜言而趨于五言南朝樂府古辭：善用雙關(guān)、體裁短小、風(fēng)格巧艷、內(nèi)容狹窄北朝樂府古辭：內(nèi)容豐富、風(fēng)格慷慨激越、短制為主、五言為主n文人詩歌：漢：無名詩人古詩十九首漢末三國：模擬樂府：曹操、曹植、曹丕、“七子”兩晉南北朝： 模擬樂府：鮑照 五言詩：陶淵明、謝靈運中國古代詩歌的

3、特點概述之三隋唐代詩歌n民歌：早期的詞n文人詩 歌：古體詩：四言、五言、雜言 歌行體、樂府詩、 特點：近體詩（今體詩、格律詩）： 五言、七言 絕句、律詩 特點：字數(shù)、句數(shù)、平仄、 押韻、對仗中國古代詩歌的特點概述之四宋代詩歌n民歌：n南宋時金國的早期散曲n文人詩歌：宋詩：特點（與唐詩比）： 題材新變化、 講究詩法、詩派代興、以文為詩宋詞：特點（與詩比）： 合樂而歌的格律化的長短句歌辭。 中國古代詩歌的特點概述之五元明清詩歌n民歌：明清時調(diào)小曲： 與音樂的關(guān)系松散、格律松弛、口語色彩、內(nèi)容貼近市民的欣賞趣味。n文人詩歌：元代散曲：特點（與詩、詞比） 語言俚俗、音樂性更強、長短句更靈活中國古代詩歌

4、的特點概述之六古代詩歌的本質(zhì)特征n時代文學(xué)n音樂文學(xué)n格律化道路中國古代詩歌的特點專題一：風(fēng)雅比興傳統(tǒng)的建立及對詩歌的影響n詩經(jīng)的風(fēng)雅比興特點：n楚辭的比興特點：n比興傳統(tǒng)的建立及對詩歌的影響中國古代詩歌的特點專題一比興傳統(tǒng)的建立n詩經(jīng)比興的特點：n楚辭比興的特點中國古代詩歌的特點專題一詩經(jīng)比興特點n古代比興與現(xiàn)代比較：1、本體、比喻詞、喻體、相似點出現(xiàn)：例：小孩的臉像蘋果一樣圓。我是一只小小鳥效果是：2、本體、比喻詞、喻體出現(xiàn)：例：小孩的臉像蘋果一樣。效果是：3、本體、喻體出現(xiàn)：例：母親延安在這里。效果是：4、喻體出現(xiàn)：效果是：中國古代詩歌的特點專題一詩經(jīng)比興特點（續(xù)）n詩經(jīng)中的比興是指：所

5、謂“比興”在詩經(jīng)中即指比興合用和通篇用比，其效果是給讀者留下了審美的廣闊空間，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而使詩歌具有了含蓄凝練的韻味，具備象征的意義。 中國古代詩歌的特點專題一楚辭的比興特點n“比興”到楚辭發(fā)展為以“香草美人”寄托詩人的審美理想，使詩意含蓄曲折，思想隱晦。 n香草是指：n美人是指：中國古代詩歌的特點專題一比興傳統(tǒng)對詩歌的影響n“比興”的傳統(tǒng)一經(jīng)確立，對詩歌的影響表現(xiàn)為：在創(chuàng)作或評價詩歌的思想內(nèi)容和情感傾向時，比興的實質(zhì)在于詩歌創(chuàng)作要體現(xiàn)儒家積極入世的現(xiàn)實內(nèi)容，特別是要求詩人保持對現(xiàn)實的清醒的批判精神；在表現(xiàn)手法上，比興的實質(zhì)在于創(chuàng)作時用自然意象和男女愛情關(guān)系的描寫曲折寄托隱微情感，

6、或成為在政治上全身遠禍的工具和手段，形成了古代詩歌含蓄雋永的特征，并且養(yǎng)成人們在欣賞評論古代詩歌時總要探究詩人在自然意象和男女關(guān)系的描寫中的微妙情感或政治關(guān)系的審美心理，從而形成了中國古代詩歌創(chuàng)作與批評的一大特色。中國古代詩歌的特點思考：n結(jié)合新課程標準的相關(guān)要求理解古代詩歌“含蓄雋永”的特征，并思考如何進行古代詩歌教學(xué)？中國古代詩歌的特點專題一參考文獻n（宋）朱熹詩集傳n陳子展楚辭直解n周嘯天詩經(jīng)楚辭鑒賞辭典n張承鳳評“詩無達詁”說，刊于貴州社會科學(xué)2000年第1期n張承鳳古代詩歌比興傳統(tǒng)的建立及對詩歌的影響，刊于西南民族大學(xué)學(xué)報（文科）2005年第2期中國古代詩歌的特點專題三：新課標下古代

7、詩歌啟蒙教育n什么是啟蒙、文學(xué)啟蒙？n“啟蒙”是漢語的表達，德文為Aufkiung,意即澄清，英文為enlightenment,，本義為以光芒把事物照亮，引申為使蒙昧者變得有知識、教養(yǎng)和理性。n文學(xué)啟蒙：學(xué)術(shù)界有多種解釋，我們認為文學(xué)啟蒙是通過文學(xué)作品，拓展人們的思維空間，提高人們的精神境界，激發(fā)人們原先沉睡的同情心、正義感、創(chuàng)造力，即自我超越和推動歷史進步的能力 中國古代詩歌的特點專題三新課標下古代詩歌啟蒙教育n什么是古代詩歌啟蒙？n指以中國古代詩歌為手段啟蒙學(xué)生，通過誦讀、展開想象和欣賞的啟蒙教育方式，逐步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及提高聽說讀寫的語文素養(yǎng)為主的綜合能力。古代詩歌啟蒙的終極目標

8、是語文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一。中國古代詩歌的特點專題三之一新課標準對古代詩歌啟蒙教育的相關(guān)論述第一學(xué)段（12年級）：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。”n第二學(xué)段（34年級）：n“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）”n第三學(xué)段（56年級）：n“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）”。中國古代詩歌的特點專題三之一（續(xù)）n第四學(xué)段（79年級）：“了解詩歌文學(xué)樣式”；“欣賞文學(xué)作品（含詩歌，筆者注），能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生

9、的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”；“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”；“背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）”。中國古代詩歌的特點專題三之一（續(xù)）n第五學(xué)段（即高中）：n“努力提高對古代詩歌的感受力?！保ㄕn程標準感受鑒賞）；n“養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。”（課程標準思考領(lǐng)悟）；n“學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法?！保ㄕZ文課程標準發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新）。中國古代詩歌的特點專題三之一（續(xù)）n“工具性和人

10、文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。”（課程標準課程性質(zhì)與地位） n“課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標?！?（ 課程標準的設(shè)計思路）中國古代詩歌的特點專題三之二古代詩歌啟蒙教育的人文性n什么是人文文化？n人文文化（Human Culture）是指以倫理、道德、語言、哲學(xué)、藝術(shù)、宗教等人文社會領(lǐng)域為指向的文化體系。它所關(guān)注的對象是“人”，即具有強烈情感、態(tài)度、意志和目的、需要等主觀意識的社會存在物。因此，人文文化活動不僅充分體現(xiàn)了人的主體性，而且側(cè)重于人的生存意義、生活方式、生命價值的關(guān)懷和維護；其

11、文化體系的主體內(nèi)容就是人文學(xué)科的知識體系和體現(xiàn)人的道德情操、理想信念、精神境界及價值追求等等的價值觀念體系。后者的體現(xiàn)即為人文精神，這是人文文化的核心。中國古代詩歌的特點專題三之二（續(xù)）n古代詩歌的人文性：n古代詩歌的人文性即是指在古代詩歌中蘊涵了豐富的體現(xiàn)人的情感、態(tài)度、意志和目的、需要以及道德觀念、精神境界和價值追求等內(nèi)涵。 n例1：千字文：天地玄黃，宇宙洪荒n例2：百家姓：趙錢孫李，周吳鄭王n例3：三字經(jīng)：人之初，性本善中國古代詩歌的特點專題三之二（續(xù)）n例4：孟郊游子吟：n慈母手中線，游子身上衣；n臨行密密縫，意恐時時歸。n誰言寸草心，報得三春暉。中國古代詩歌的特點專題三之二n人文性在

12、古代詩歌中表現(xiàn)為：n1、感受大自然的美以及人與自然的和諧的關(guān)系；n2、感悟人與人之間的關(guān)系（親情、愛情、友情、以及人文關(guān)懷）；n3、關(guān)切個體與國家、民族的血肉聯(lián)系（愛國奉獻、憂慮現(xiàn)實、評說歷史）。中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)n歌頌大自然的美好，充滿了對生活的贊美和向往：n蘇軾惠崇春江晚景n王安石元日n張志和漁歌子 n賀知章詠柳：n 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。n 不知細葉誰裁出？ 二月春風(fēng)似剪刀。 中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n春恨秋愁：n馬致遠天凈沙秋思 n張繼楓橋夜泊 n杜甫絕句 n葉紹翁游園不值n劉禹錫秋詞 n柳宗元江雪 n白居易暮江吟 n孟浩然春曉 中國古

13、代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n山水中的哲理：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。（李白望廬山瀑布）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾題西林壁）中國古代詩歌的特點專題三之二思考一n1、望廬山瀑布和題西林壁兩首詩的描寫方法一樣嗎？n2、情感特征是否相同？中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n李商隱樂游原 n陸游游山西村 n楊萬里小池 n杜牧山行 n蘇軾飲湖上初晴后雨 n朱熹春日 中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。n不要人夸好顏色，只留清氣在人間。 （元王冕墨梅）n 千錘萬

14、擊出深山，烈或焚燒若等閑。n粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 （明于謙石灰吟）n咬定青山不放松，立根原在破巖中。n千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。 （清鄭燮竹石）中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n山水中的隱逸和閑適 ：n陶淵明飲酒 ： 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n人生的感悟：友情n表現(xiàn)在送別詩中：n自己辭別友人： 李白贈汪倫和早發(fā)白帝城 n送友人出行： 王勃的送杜少府之任蜀川和高適別 董大 王維送元二使安西 和李白黃鶴樓送 孟浩然之廣陵

15、李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄， 中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n人生的感悟：親情 孟郊游子吟 王維九月九日憶山東兄弟 賀知章回鄉(xiāng)偶書 王安石泊船瓜洲 李白靜夜思 中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n人生的感悟：愛情 詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭 詩經(jīng)周南關(guān)雎 李商隱無題 中國古代詩歌的特點專題三之二人文性表現(xiàn)（續(xù)）n關(guān)切個體與國家、民族的血肉聯(lián)系：懷古詠史詩： 表現(xiàn)悲憤情懷：陳子昂登幽州臺歌 表現(xiàn)對現(xiàn)實的憂慮和關(guān)注：劉禹錫西塞山懷古 表現(xiàn)對政治的含蓄批判： 杜牧華清宮三絕句、 王昌齡出塞 傾慕英雄，抒發(fā)壯心豪情：辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古、李清照夏日絕句、蘇軾念奴嬌赤壁懷古中國古代詩歌

16、的特點渲染歷史的滄桑感：崔灝的崔灝的黃鶴樓黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。n李白登金陵鳳凰臺 鳳凰臺上鳳凰游， 鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑， 晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日， 長安不見使人愁。中國古代詩歌的特點專題三思考二n李白見崔顥詩,說“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭?！保ㄒ娞撇抛觽鳎﹏前人曾評價：“李詩意勝，崔詩超絕?！蹦闳绾卧u價這兩首詩？中國古代詩歌的特點專題三之二 在一首詩中的人文內(nèi)涵是豐富的而不是單一的；在一首詩中的人文內(nèi)涵是豐富的而

17、不是單一的； 目的和作用：目的和作用： 培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情感；培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情感； 培養(yǎng)較強的意志品質(zhì)；培養(yǎng)較強的意志品質(zhì)； 具有強烈的社會責(zé)任感的健全理想的人格。具有強烈的社會責(zé)任感的健全理想的人格。 終極目標是實現(xiàn)語文學(xué)科人文性的目標終極目標是實現(xiàn)語文學(xué)科人文性的目標中國古代詩歌的特點專題三之二思考三n結(jié)合當前學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀，古代詩歌人文性特征的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的培養(yǎng)有何現(xiàn)實意義？中國古代詩歌的特點專題三參考文獻n趙心憲文學(xué)啟蒙教育論稿中國文史出版社，2004年版n張承鳳論古代詩歌啟蒙教育的方式刊于重慶教育學(xué)院學(xué)報2004年第6期n張承鳳古代詩歌啟蒙教育與語文學(xué)科的性質(zhì)，刊于涪陵師范

18、學(xué)院學(xué)報2005年第2期中國古代詩歌的特點專題三之三：古代詩歌啟蒙教育的工具性n（一）、在古代詩歌的聽與讀中，n1、感悟（一、二學(xué)段）n2、品味（三學(xué)段）n3、有個性和情感的解讀（四、五學(xué)段即初高中）n（二）在其他文體的說和寫中，n1、提高詞匯的凝練與含蓄n2、講究語言的和諧音韻n3、形成典雅勻稱的民族特色的語言風(fēng)格。中國古代詩歌的特點感悟n特點：感性、直接、初步n選材：通俗的寫景詩淺顯的抒情詩要求：感受形象 領(lǐng)悟情感 注重學(xué)生的經(jīng)驗性、情趣性和整體感知。中國古代詩歌的特點選材舉例n四冊四冊n袁枚所見n楊萬里小池n賀知章詠柳n高鼎村居n課后練習(xí)：課后練習(xí)：n1、朗讀、背誦。n2、讀了這首詩，你

19、好象看到了什么，講給小朋友聽。n八冊八冊n蘇軾惠崇春江晚景n杜牧江南春、李白贈汪倫n李白黃鶴送孟浩然之廣陵n賀知章回鄉(xiāng)偶書n有注釋；有注釋；n課后練習(xí)：課后練習(xí)：n2、朗讀、背誦、默寫n3、寫出了哪些特點？想象是怎樣一幅畫？體會詩中的情感。n4、說帶點詞語的意思，再說詩句的意思。中國古代詩歌的特點課例回放n孟浩然孟浩然n春曉春曉n春眠不覺曉，n處處聞啼鳥。n夜來風(fēng)雨聲，n花落知多少？n韓愈韓愈n早春早春n天街小雨潤如酥，n草色遙看近卻無。n最是一年春好處，n絕勝煙楊滿皇都。中國古代詩歌的特點品味n特點：較理性、較深入、有時還鼓勵學(xué)生有自己獨到的見解。n選材：寫景詩、抒情詩、哲理詩； 增加了詞 要求：感受形象 領(lǐng)悟情感 品味哲理 注重學(xué)生的