-了解學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價(jià)

1、了解學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價(jià)訪談幼兒保健醫(yī)生小組成員：廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院09學(xué)前教育彭勤勤200910400013 麥子雅杏200910400017 謝璐臨200910400013 黃青云200910400032 訪談目標(biāo)：了解學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價(jià) 訪談時(shí)間：2011年3月31日17:50 訪談地點(diǎn)：花園幼兒園 訪談對象：幼兒保健李老師 訪談內(nèi)容（問題設(shè)計(jì)）：1. 兒童身體生長發(fā)育評價(jià)的必要性（預(yù)期得到的回答是兒童身體生長發(fā)育的特殊性和關(guān)鍵性決定 的之類之類）2. 那么兒童身體生長發(fā)育都有那些特點(diǎn)呢（答：各種特點(diǎn)3. 針對某個(gè)特點(diǎn)（就是你提出的抽取切入點(diǎn)）問如何對其進(jìn)行測量和評價(jià)（答

2、：各種方法以及注意事項(xiàng)4. 深入對各種方法以及注意事項(xiàng)的原由道理進(jìn)行提問一訪談幼兒保健醫(yī)生摘要1. 學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價(jià)的必要性。 學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價(jià)是幼兒保健的一個(gè)重要的參考，使得幼兒保健有了個(gè)較為全面的、可借鑒的一些幼兒生長發(fā)育的重要方面。許多重要的器官和組織都有"關(guān)鍵生長期".此時(shí)的正常發(fā)育受干擾，常成為永久性的缺陷或功能障礙。因此，我們要做好幼兒的生長發(fā)育評價(jià)，并做好各項(xiàng)幼兒保健措施，讓每個(gè)幼兒達(dá)到盡可能的健康成長。2. 那么學(xué)前兒童身體生長發(fā)育都有那些特點(diǎn)呢。特點(diǎn)：一般中班以下的孩子，在3歲以下的孩子。一個(gè)生長發(fā)育較前稍減慢，尤其在體格發(fā)育方面。當(dāng)然，還

3、是在長，只是比較起來沒有一歲前長的那么快。整個(gè)生長期內(nèi)個(gè)體的生長速度有時(shí)快，有時(shí)慢，是不均衡的。身體各部的形態(tài)發(fā)育順序呈現(xiàn)：下肢先于上肢，四肢早于軀干，呈現(xiàn)自下而上，自肢體遠(yuǎn)端向中心軀干的規(guī)律性變化。整個(gè)生長發(fā)育速度曲線呈波浪式；二個(gè)孩子的先天免疫力已開始下降，孩子得傳染病的發(fā)生率達(dá)到高峰，計(jì)劃免疫的各種防疫針都在這個(gè)時(shí)期接種也就是這個(gè)道理。中班之后，體格發(fā)育速度已經(jīng)減慢，達(dá)到穩(wěn)步增長學(xué)齡前期小兒防病能力有所增強(qiáng)，但孩子活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，是傳染病繼續(xù)發(fā)生的年齡，還是要時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生保健。3. 針對身體生長發(fā)育方面，問如何對其進(jìn)行測量和評價(jià)。測量：（1）通過一摸（小孩是否發(fā)燒）；二看（精神、五官

4、、皮膚）；三問（在家飲食、睡眠）利用家訪跟家長交流孩子情況，早上入園時(shí)一般也會向家長了解一下孩子的昨晚的飲食、睡眠、大小便，獲得家長的建議，甚至是要求，對孩子的今天飲食做引導(dǎo)，孩子的飲食狀況是觀察孩子生長發(fā)育一個(gè)非常重要的方面，食量是孩子攝取營養(yǎng)，提供生長的先決條件，所以，家長們都會比較關(guān)注孩子的飲食方面的情況，其次，倘若孩子的午睡不好，對生長發(fā)育也有影響；四查（傳染病、攜帶利器）。比如說，孩子昨天還很高興，精神很好，今天卻苦著臉，愁眉不展，入園很久的孩子仍然拉住父母不放，哭鬧等，有經(jīng)驗(yàn)的老師會建議家長帶孩子去檢查檢查，孩子可能不舒服是生病了。（2）每日園觀察記錄，通過觀察孩子飲食增減、睡眠、

5、大小便、上課以及孩子的活動情況等。每天老師都會對幼兒情緒、飲食、生活起居、上課、戶內(nèi)外游戲活動參與等等做很細(xì)致的記錄，從中可以看到孩子每天的細(xì)微變化。老師也會有依據(jù)大多數(shù)家長的意見、建議開展一些針對性的體格活動，增強(qiáng)孩子體格發(fā)育，動作發(fā)展。（3）通過定期的身體體檢，得到比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，做一次孩子的總的健康評價(jià)，這是很重要，也是最有效果的手段，通常我們通過這樣的一些生長情況得出一個(gè)平均值，來引導(dǎo)幼兒飲食量。間接會影響教師對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的力度、耐力等的控制，教案的編寫也會有一定偏向。評價(jià)：主要是幼兒的身高、體重，還有一些內(nèi)在器官的發(fā)育情況的測量得出評價(jià)。還有，幼兒肢體的協(xié)調(diào)平衡能力也是一項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

6、。這個(gè)，評價(jià)，要從細(xì)的地方一項(xiàng)一項(xiàng)來，比較具體。4. 怎樣算是對學(xué)前兒童的身體生長發(fā)育評價(jià)到位了評價(jià)能夠?yàn)橛變旱慕】当ｑ{護(hù)航就是最高境界了。比如，的出來的評價(jià)能使得衛(wèi)生保健工作更好地開展，能更好地為教師提供支持開展教學(xué)活動。按時(shí)體檢，按時(shí)做好每個(gè)階段孩子的生長發(fā)育總的健康評價(jià)，這個(gè)評價(jià)作為依據(jù)給孩子進(jìn)行近期的身體調(diào)理計(jì)劃，對身體較弱的孩子多一些照顧和鍛煉。評價(jià)能為孩子制定合理的健康方案提供有效依據(jù)，真真正正為幼兒服務(wù)那就是最好的。二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的評價(jià)小結(jié)（一）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價(jià)指標(biāo)：（1）生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo):身高（三歲以下為身長）、體重、坐高、手長、足長、上肢長、下肢長、肩寬、骨盆寬、

7、胸廓橫徑、胸廓前后徑、頭圍、胸圍、上臂圍、大腿圍、小腿圍、皮褶厚度（代表營養(yǎng)狀況）（2）生理功能指標(biāo)：握力、背肌力、呼吸、肺活量、肺通氣量、心率、血壓、脈搏、血鈣、血紅蛋白、鐵及其他微量元素、內(nèi)分泌量表（二）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生長發(fā)育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評價(jià)個(gè)體或集體兒童生長發(fā)育狀況的統(tǒng)一尺度。由于兒童生長發(fā)育是在多種因素下進(jìn)行的，因而評價(jià)兒童的生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)是相對的、暫時(shí)的、只能在一定地區(qū)、一定時(shí)間內(nèi)使用。（三）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價(jià)方法：世界衛(wèi)生組織提出，衡量兒童的生長發(fā)育的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是：年齡別身高、年齡別體重和身高別體重。1、指數(shù)法（1）身高體重指數(shù) 體重（克）/身高（厘米）*100 反映人體

8、充實(shí)程度和營養(yǎng)狀況（2）身高胸圍指數(shù) 胸圍（厘米）/身高（厘米）×100反映兒童胸廓發(fā)育狀況及胸圍與身高比例（3）身高坐高指數(shù) 胸圍（厘米）/身高（厘米）×100反映人體軀干和下肢比例關(guān)系，說明體型特點(diǎn)（4）Body Mass Index指數(shù) 體重（）/身高（）×100（）反映體型和身體充實(shí)度，學(xué)前兒童營養(yǎng)評價(jià)2、發(fā)育年齡評價(jià)法：形態(tài)年齡、牙齒年齡、骨骼年齡3、粗略的評價(jià)方法：（1）體重：按體重增長的倍數(shù)計(jì)算已知出生體重6個(gè)月已知出生體重×21歲時(shí)已知出生體重×32歲時(shí)已知出生體重×43歲時(shí)已知出生體重×4.6按體重增長的速

9、度計(jì)算最初三個(gè)月內(nèi)，每周增加180-200克3-6個(gè)月，每周增加150-180克6-9個(gè)月，每周增加90-120克9-12個(gè)月，每周增加60-90克按公式推算： 已知出生體重6個(gè)月以內(nèi)已知出生體重+月齡×600克7個(gè)月-1歲已知出生體重+月齡×500克 2歲-7歲內(nèi)實(shí)足年齡月齡×2+8公斤（2）身高（三歲以下為身長）：按身高增長的倍數(shù)計(jì)算：已知出生時(shí)身長1歲時(shí)已知出生體重×1.54歲時(shí)已知出生體重×2按身高增長的速度計(jì)算1-6個(gè)月，平均每月身長增長2.57-12個(gè)月，平均每月身長增長1.51歲時(shí)，身長752歲時(shí)，身長85 按公式推算2歲以后，平

10、均每年身高長5 2-7歲身高年齡×5 +75（3）頭圍和胸圍的簡單估算：一歲胸圍趕上頭圍，否則就醫(yī)（營養(yǎng)不良、胸部肌肉發(fā)育不好）三學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價(jià)訪談活動有感（一）學(xué)海無涯采訪之前，網(wǎng)絡(luò)沒有特別清晰的命題解釋，于是希望從幼兒園保健醫(yī)生了解更多，使這個(gè)命題更清晰。入園才發(fā)現(xiàn)，有經(jīng)驗(yàn)的老師便是保健醫(yī)生，幼兒老師老師的觀察力是極為敏銳的，我們的記錄并不完全，對于孩子的生長發(fā)育，老師對每個(gè)孩子都能或多或少地向我們輕松道來，當(dāng)時(shí)，已完全信任老師的見解。在最后的整理階段，我們很幸運(yùn)走進(jìn)圖書館，才發(fā)現(xiàn)，以上極其豐富的學(xué)前兒童身體發(fā)育評價(jià)細(xì)則，經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，知識卻更可貴。老師從經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)

11、，確實(shí)自己的有一套實(shí)用可行的評價(jià)方法，但是，從側(cè)面我們也看到，幼兒保健醫(yī)生的希缺以及幼兒保健知識的匱乏，學(xué)前兒童身體發(fā)育的評價(jià)是不全面的、模糊的。所以，我最深的學(xué)習(xí)感觸在于：親自去清點(diǎn)知識！這讓我更好地了解了學(xué)前兒童生長發(fā)育體系，今后能更好地去學(xué)習(xí)。（二）孩子，孩子。孩子身體生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)題目當(dāng)初定下來的時(shí)候我就覺得有點(diǎn)，茫然。接觸幼兒園這么多次，卻從來沒想過幼兒園還有保健醫(yī)生這一塊，或許也只能說自己的知識面太淺顯了。每個(gè)孩子的生長發(fā)育是不一樣的，要做好幼兒園的保健工作，給孩子做身體發(fā)育檢測也是很必要的。在訪談過程中，我們有很多不懂的地方，李老師都細(xì)心的為我們一一做了解答，并舉一些具體的例

12、子，讓我們明白了為何要做這項(xiàng)檢查，從這些評定檢查中能了解孩子哪方面的發(fā)展情況等情況。有的小孩子可能會與別的小孩子大不一樣，這就需要我們保健醫(yī)生特別關(guān)注，根據(jù)評定標(biāo)準(zhǔn)，分析了解清楚每個(gè)孩子的不同與相同之處，這樣才能讓孩子健健康康的成長。是啊，在幼兒園里面，保證每個(gè)孩子的健康成長不僅僅是老師的責(zé)任也是保健醫(yī)生的責(zé)任，作為老師，要學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于課本上的，融合各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，全面的系統(tǒng)的運(yùn)用這些知識教導(dǎo)，才能給孩子一個(gè)健康的未來。相信，以后要學(xué)的的東西還有很多，努力還要繼續(xù)。（三）*（四）* 查閱相關(guān)資料、文獻(xiàn)、網(wǎng)頁：1. 廣西師范大學(xué)圖書館搜索2. 讀學(xué)前兒童衛(wèi)生保健作者:酈燕君主編 頁數(shù):270 出版社:北京市：高等教育出版社 出版日期:2007 學(xué)前兒童健康及健康教育作者:包呼和編著 頁數(shù)