高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波同步練習(xí)STGP10-3-1_第1頁(yè)
高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波同步練習(xí)STGP10-3-1_第2頁(yè)
高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波同步練習(xí)STGP10-3-1_第3頁(yè)
高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波同步練習(xí)STGP10-3-1_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1. 在振動(dòng)過(guò)程中兩個(gè)相鄰的對(duì)平衡位置的 _總是相等的質(zhì)點(diǎn)間的距離叫做波長(zhǎng)。波 長(zhǎng)等于波在 _里傳播距離。2. 波的頻率等于 _,與介質(zhì) _。3. 波速在數(shù)值上等于 _與 _的乘積,即 v =_,但并不決定于波長(zhǎng) 和頻率,而主要決定于 _。4. 一列橫波以 20m s /的速度沿 x 軸正向傳播,某時(shí)刻的波形如圖 10 2所示,則振幅是 _,波長(zhǎng)是 _,頻率是 _,在圖上畫(huà)出 B 、 C 、 D 的運(yùn)動(dòng)方向,并畫(huà)出 t s =005. 時(shí)的波形圖。 5. 如圖 10 3所示是 A 、 B 兩列波分別在不同介質(zhì)中傳播的波形圖,已知兩列波的頻率之比 f f A B :=12,則這兩列波在這兩種介質(zhì)

2、中的傳播速度之比為 v v A B :=_。 6. a b 、 23l ,當(dāng) a A. C. 7. 質(zhì)點(diǎn) B 剛好向下運(yùn)動(dòng)到最大位移。已知波長(zhǎng)大于 015. m ,則該波的波長(zhǎng)可能為( A. 02. m B. 018. m C. 015. m D. 012. m8. 當(dāng)波由空氣斜射進(jìn)入水中時(shí),下列說(shuō)法中正確的是( A. 頻率不變,波速改變 B. 頻率改變,波速不變C. 波速大小改變,方向可能不變 D. 波速大小及方向都一定改變9. 一列波在第一種均勻介質(zhì)中的波長(zhǎng)為 1,在第二種均勻介質(zhì)中的波長(zhǎng)為 2,且 214=,則兩種介質(zhì)中的頻率之比為 _,波速之比為 _。10. 如圖 10 9所示, 實(shí)線是一列簡(jiǎn)諧波在某一時(shí)刻的波形圖, 虛線是 02. s 后它的波形圖, 這列波可能的傳播速度是 _或 _。 11. 速度為 5000m s /。 的大小關(guān)系為【試題答案】1. 位移,一個(gè)周期2. 波源振動(dòng)的頻率,無(wú)關(guān)3. , f ; f ;介質(zhì)4. 1045cm m Hz ; ;5. 1:36. C7. A 8. AD9. 1:1, 1:410. ( /520012+=n m sn , , , ( /152001

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論