《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小  教學(xué)內(nèi)容 ：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第31、32頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)理比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：清楚地表述自己的想法。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題談話：今天早上，老師還沒(méi)有睡醒呢，就被一陣吵鬧聲給吵醒了，原來(lái)是小松鼠和小兔子在爭(zhēng)論，小朋友們想知道它們?yōu)槭裁丛跔?zhēng)論嗎？事情是

2、這樣的，它們?cè)诤＿厯炝艘恍┴悮?，可是誰(shuí)都說(shuō)是自己撿的多，就這樣吵了起來(lái)。小朋友們，我們幫幫它們吧，好嗎？二、教學(xué)新課1教學(xué)例題（1）出示課件例題小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢？（2）合作交流談話：那我們現(xiàn)在就分小組進(jìn)行討論，看哪個(gè)小組能幫小松鼠和小兔解決問(wèn)題。（小組交流）小組進(jìn)行匯報(bào)（在班級(jí)里交流）學(xué)生的想法可能有：四十幾個(gè)比三十幾個(gè)多，46比38多；從小到大數(shù)，46在38的后面，46比38多；46比40多，38不到40，所以46比38多；46十位上是4，38十位上是3，4>3，所以46比38多；（3）談話：在這道題里比較哪個(gè)小動(dòng)物拾到的貝殼多就是比38和46哪一個(gè)數(shù)大。你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示

3、它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：46    38指定學(xué)生上黑板寫“>”。全班學(xué)生讀一讀算式：46>38。談話：現(xiàn)在通過(guò)我們的熱烈討論能得出結(jié)論嗎？小松鼠和小兔子比，誰(shuí)拾得貝殼多呀？（學(xué)生回答：小松鼠拾得多）提問(wèn)：你能總結(jié)一下比較兩個(gè)十位數(shù)該怎么比嗎？2教學(xué)試一試。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)打開書本完成“試一試”，看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？三、鞏固深化1完成“想想做做”第2題。讓學(xué)生看計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來(lái)，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報(bào)。2完成“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)

4、生互相檢查。3完成“想想做做”第1題。提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看小白菜又給同學(xué)們提出了什么問(wèn)題？你們能回答嗎？你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數(shù)？（按順序說(shuō)一說(shuō)）這些數(shù)與六十比，比六十大還是??？比七十呢？4完成“想想做做”第4題。（1）寫出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。學(xué)生寫好后提問(wèn)：你寫了哪三個(gè)數(shù)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。磕隳馨堰@三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎？為什么這樣排？個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)？（2）寫出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。學(xué)生獨(dú)立完成后在再交流。（3）談話：看你們這么熱鬧，我也想和你們比一比賽一賽！請(qǐng)你們每人再寫一個(gè)數(shù)。師生互比，誰(shuí)寫的數(shù)最大，誰(shuí)寫的數(shù)最小。四、猜數(shù)游戲，有小老師帶領(lǐng)組織。板書設(shè)計(jì)：比較數(shù)的大小46>38 位數(shù)相同，比十位，十位上的數(shù)大就大53  56 十位相同，比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大就大100 98 數(shù)位多的數(shù)大教材呈現(xiàn)了小松鼠和小兔子撿貝殼，比誰(shuí)撿的多的情境圖，學(xué)習(xí)用“><”符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。本單元教材仍然是通過(guò)生活情境，在充分利用原有知識(shí)的背景的條件下進(jìn)行比較。這樣編排，主要是考慮：一方面加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；另一