《倍的認(rèn)識》說課稿

1、倍的認(rèn)識說課稿東關(guān)示范小學(xué) 侯素英一、說教材：1、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊第50頁例1，“做一做”及相關(guān)練習(xí)。 2、教材分析：“倍的認(rèn)識”一節(jié)是在學(xué)習(xí)了乘法口訣后出現(xiàn)的。運(yùn)用找蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。引導(dǎo)學(xué)生建立幾個幾的方式，“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。 3、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能

2、力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 4、教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。 5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、蘿卜圖片。二、說教法：根據(jù)以上分析，教學(xué)時，我主要采用引導(dǎo)談話、實物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺主動地獲取知識。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過動手?jǐn)[小棒和圖片，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。三、說學(xué)法：1、通過操作活動，讓學(xué)生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程。四、說

3、教學(xué)過程：本課教學(xué)過程充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點(diǎn)，分以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。由于倍的概念比較抽象，學(xué)生不容易理解，所以本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，通過觀察主題圖蘿卜的數(shù)量來學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識”。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有熟悉感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種用數(shù)學(xué)眼光分析觀察日常生活問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）動手操作，探究新知。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)得出：3個2根及5個2根。在學(xué)生有了一定的感知后，再揭示“倍”的含義（3個2根也可以說成2的3倍）。接著讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，說一說。讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，并得出用乘法計算的結(jié)論。最后，通過師生合作，將知識進(jìn)一步抽象化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的思路，為下節(jié)課的解決問題構(gòu)建“思維模式”。（三）拓展延伸，鞏固深化。 讓學(xué)生說說自己身邊的關(guān)于