復習10以內(nèi)的加減

1、復習10以內(nèi)的加減復習10以內(nèi)的加減1折紙漂亮的帽子、活動目標：通過學習折紙漂亮的帽子訓練幼兒的動手能力，讓幼兒了解兒種圖形。二、活動準備：每個幼兒一張紙、范例一個三、活動過程：1、提問小朋友們：你的帽子是用什么做成？你喜歡什么樣的帽子？今天老 師教你用紙折一個帽子好嗎？導入課題漂亮的帽子。2、師出示范作。3、師范折一個，并講解。4、師教幼兒折，邊教幼兒折邊講解。5、幼兒練習折，師巡視指導，發(fā)現(xiàn)較困難的重點指導。6、展示幼兒作品并講評。及時表揚折的較好的小朋友，鼓勵較差的。7、讓折的較好的小朋友教較差的。8、小朋友們折好后，各自戴著自己的帽子到教室外邊去展示一下。旬召幼兒園于俊青復習10以內(nèi)的

2、加減220xx年的圣誕，作為職初教師的我有幸參加了本區(qū)的小學數(shù)學職初教師課 堂教學研修活動，聽了三堂精彩的數(shù)學課，很感謝這三位老師在圣誕這一天送給 我們珍貴的“圣誕禮物”。雨外小的兩位美女老師上的都是珠心算課：破5減和滿5加，一堂珠 心算新授課，一堂珠心算練習課。第一次了解珠心算也就是不久前在南京實驗學 校田莉老師的展示課上，那一次真的被孩子們撥珠的陣勢所驚嘆！課堂上算珠撥 岀的孵里啪啦的響聲，很是悅耳。由于第一次接觸當時對于隔檔撥、空撥、想撥、 看撥之類的大腦里只是泛泛存在，那次聽完課回來我就立刻在網(wǎng)上搜索了關(guān)于珠 心算的相關(guān)資料。比起展示課，于老師和陳老師的珠心算課更讓我看清了如何撥 珠，

3、和孩子們一起我學習了滿5加時要加兒下補、減4要“去5上1”。三節(jié)課中，朱老師的10以內(nèi)加減法復習這節(jié)課最令我感染，朱老師臨 危不亂的淡定、課堂上引人入勝的故事、豐富多彩的練習現(xiàn)在想想感觸還是 很深，感覺自己也像是數(shù)字王國里的一員，也想通過練習得到火種來解凍自己的 國家。這堂課的可惜之處是課件出了問題，但是朱老師生動的描述和豐富的表情, 也給我們呈現(xiàn)了課件里要呈現(xiàn)的美麗的故事情境，彌補了遺憾。上課之前，“課 件不能用了”，朱老師并沒有講這句話直接告訴孩子，而是讓孩子們想辦法怎樣 幫助老師解決這個問題，這樣既拉近了和孩子們的距離，也在潛力默化中讓孩子 們接受朱老師的辦法。這種臨危不亂的淡定，堪稱一

4、種境界。朱老師將這堂復習課改編成一個唯美的故事：數(shù)字王國里住著國王數(shù)爸爸 和一群數(shù)寶寶，不幸的事悄發(fā)生了，數(shù)字王國被凍住了，我們需要幫忙收集火種 解救王國之后的每一題都是以闖關(guān)收集火種方式練習，設(shè)計巧妙，學生興趣 極高，都在努力地尋找和收集火種。從認識0-10,到從這些數(shù)中選出3個數(shù)來 寫四道算式，再到看圖列式、10以內(nèi)的加減法口算題朱老師的設(shè)計很緊湊, 過渡得非常自然。印象較深的是求加法中的未知數(shù)這一練習，朱老師引導孩子們 想象加法算式就是收集火種途中的石子路，括號里的未知數(shù)就是需要我們?nèi)グ岬?石子，只有搬來了石子才能過河收集到河對岸的兩枚火種，這是多么有趣的設(shè)汁! 這正抓住了一年級小朋友的

5、興趣所在，比起生硬的讓學生直接解決問題，我想我 是小朋友我也非常喜歡也很愿意通過自己的努力來收集到火種。如果我們每堂課 能有這樣有趣的設(shè)計，那乂何愁孩子不喜歡數(shù)學課呢！朱老師的這堂課之所以這么成功，我想最多的是離不開自己的努力，我相信 朱老師也是在認認真真上好每堂課中磨練出來的。我深知自己離朱老師還差的很 遠，自己需要努力的還很多，在以后我會多多研讀教材和教法，多多學習新的教 學技巧；多多閱讀教學相關(guān)書籍，增強自己的數(shù)學教學知識儲備量；多多思考， 創(chuàng)設(shè)更多有趣的課堂情境；多多反思自己的教學。作為職初教師，未來的教師生涯之路還很長很長，我想我會一直在路上，在 發(fā)現(xiàn)的路上，在學習的路上，在反思的路

6、上，一直在努力！復習10以內(nèi)的加減3復習10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢？今天我們就一起來了解一些 吧！活動LI標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式 進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣?；顒又攸c: 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確活動LI標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式 進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣?；顒又攸c：幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答?；顒与y點：孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法?；顒訙蕚洌捍髨D。數(shù)字、符號卡人手一份活動過

7、程：一、報數(shù)游戲，復習10的組成。1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1,引導 幼兒說出，我報9, 1和9合起來是10。依次復習10的組成。2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.3、開火車的游戲，復習10以內(nèi)數(shù)的加減。二、復習10的加減法1、出示大圖。師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請 幼兒看圖找出圖中事物的特點）2、嘗試編應(yīng)用題、師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是 減法的呢？（引導幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含 義）教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分數(shù)

8、，再告訴別人另一部分 數(shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其 中一部分數(shù)，最后要問別人另一個部分數(shù)。3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用 符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。4、表揚那些編的好小朋友。三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。評價幼兒的活動。四、結(jié)束部分1、評價幼兒活動情況。2、組織幼兒收拾整理用具。復習10以內(nèi)的加減4活動LI標：1、復習10以內(nèi)的加法、減法。2、能積極參加數(shù)學活動，大膽回答問題。3、養(yǎng)成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。活動準備：1、焦距準備：2個塑料

9、簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算 式）2、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干, 飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。3、操作冊活動過程：、準備活動。游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到: “小朋友，我問你，10可以分成兒和兒？ ”幼兒回答：“X老師，告訴你，10 可以分成1和9、2和8、3和7二、游戲活動。創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲， 于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。1、游戲“雙色卡”。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋 去，雙色卡落地后，數(shù)一

10、數(shù)紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的 合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。2、游戲“扣碗”5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼 兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩 下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了兒個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內(nèi) 的減法。3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞 里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了兒個紅棗，算算盒子里還有兒個紅棗。4、游戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后， 兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式 題U,幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放 到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧 食多為勝利。三、分組活動。1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)