《父親》教學(xué)案例

1、父親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、積累部分詞語(yǔ) 2、能談父親形象的含義。（二）過(guò)程與方法： 1、培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的能力抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解內(nèi)容和人物情感。 2、理解作品圍繞臺(tái)階選材，安排詳略等寫(xiě)法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬父輩，熱愛(ài)父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象和材料的詳略安排。課時(shí)安排：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說(shuō)情節(jié)和感受人物形象；回憶、感受、體驗(yàn)生活中的自己的父親的關(guān)愛(ài)自己或他人的動(dòng)情片段。教師：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階

2、，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度，父親是不是也是如此今天我們就一起走進(jìn)李森然的父親，看父親到底怎么做的。二、熟讀課文，整體感知（一）檢查預(yù)習(xí)多媒體展示、讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字淳樸 謙卑 檻 晌午 尷尬 硌煙癮 黏性 撬 糟糕 煩躁 揩煎熬 籌劃 挪 垂涎 頭顱 磕2 、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)1）偶爾出去一趟，一副若有所失的模樣。2）父親閑著無(wú)事可做，有覺(jué)得很煩躁3）他卻很粗暴的一把將我推開(kāi)“不要你湊熱鬧”。4）然而父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。5）父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子。6）雖然這些都很微不足道，但他卻做的很認(rèn)真。（二）快速閱讀課文，思考以下問(wèn)題：（多媒體展示）1、用圈、點(diǎn)、勾、劃的

3、方法，邊讀邊思考1）為什么要造一座高臺(tái)階的新屋？2）父親是怎樣建造成高臺(tái)階的新屋的？3）新屋建造好了，父親怎么樣？（學(xué)生速讀課文，思考問(wèn)題，然后討論回答）參考：1） “臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H渴望受人尊重。2） 他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。 3） 父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 2、根據(jù)提示的問(wèn)題復(fù)述課文。（學(xué)生復(fù)述課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)） 三、賞析思辨多媒體展示：1）你覺(jué)得文中哪個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)最體現(xiàn)父親的形象，父親是什么樣的形象。父親創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了將近20年的時(shí)間，為了臺(tái)階，付出了歲月，付出了青春，付出了健康，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你覺(jué)得原因可能有哪些？文中主要表達(dá)了作者怎樣的感情？2）作者為什么在老屋的石板上用了那么多的筆墨，你是如何理解的？3）為什么新屋的主體工程寫(xiě)的簡(jiǎn)單，而造臺(tái)階卻寫(xiě)的詳細(xì)？（學(xué)生研討，教師點(diǎn)撥）多媒體展示：學(xué)了本文我們深刻感受到了父親的辛酸經(jīng)歷，閉上我們的雙眼，回想自己的父親，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由表達(dá)，表達(dá)對(duì)父親的深情，教師現(xiàn)身演說(shuō)，感染學(xué)生。）教師寄語(yǔ)：默默地付出,輕輕地嘆息,悄悄地流淚,深深地愛(ài)護(hù)!不要求,不言語(yǔ),不推辭,不甘心!這就是我們的父親!祝愿天下的父親們：永遠(yuǎn)健康 ！五、作業(yè)布置1、 課外尋找關(guān)于“父親”的文章