《獅子和鹿》教學設計-馬娜娜(1)

1、教材分析： 獅子和鹿這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它獅口逃生；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些送命。全文前后對比鮮明突出，生動的故事中蘊含了深刻的道理，告訴我們：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用，美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。教學目標：1、指導讀準確多音字“倒”“稱”“撒”“奔”“掙”注意前后鼻、平翹舌的生字讀音；有感情地朗讀課文。2、認真讀課文，了解課文講了一

2、個什么故事，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。3、體會故事所蘊含的道理，再聯(lián)系實際說說自己的體會。教學重點：了解課文講了一個什么故事，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學難點：體會故事所蘊含的道理，再聯(lián)系實際說說自己的體會。教學資源：鹿、獅子的圖片課時：1課時教學過程：一、導入： 同學們，今天我們來學習一篇寓言故事獅子和鹿，請大家和老師一起認真把題目寫下來。生齊讀課題。標注*號，明確這是一篇略讀課文。2、 整體了解課文內容。1、 獅子和鹿是一篇略讀課文，每篇略讀課文的前面都有一段導讀提示，我們一起來讀讀課題上邊的話。投影展示找出我們這節(jié)課要完成的學習任務，畫一畫，標上序號。大屏幕：1、認

3、真讀課文，了解課文講了一個什么故事。2、聯(lián)系自己的實際說說自己的體會。2、 我們先來完成第一個學習任務吧 自讀提示： 1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段 2、想一想：課文講了一個什么故事? 3、 課文一共幾個自然段呢？ 指名分段讀課文4、 看來大家確實把課文讀正確讀通順了，那現(xiàn)在請同學們默讀課文， 想一想，課文講了一個什么故事。5、 誰能用一句話來概括這個故事呢？ 這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。三、指導朗讀-小鹿的美。 1、同學們，故事中的鹿美嗎？ 2、文中哪個句子寫出了鹿的美？ 學生找 課件出示 3、小鹿第一次認真的看自己，發(fā)現(xiàn)了自己的美，多么的驚喜

4、啊， 尤其的自己那對精美別致的角，小鹿是多么的喜歡啊，誰能試著讀一讀，驚喜的語氣。 4、上揚的語調就讓你變成了那只漂亮的小鹿，你一定是最美的小鹿，誰來試試，讓我們看到一只美麗的小鹿。 如果沒讀好，就說 ：你覺得自己不夠美嗎？ 請別的孩子讀， 其他孩子讀好了，再讓剛才沒讀好的同學站起來再讀 ，然后肯定我們都看到了他的進步。 5、這句話中有兩個相同的標點符號-感嘆號， 誰來試著讀出嘆號的驚嘆語氣 6、清清的池水讓小鹿第一次發(fā)現(xiàn)了自己的美麗，角的精美別致。就在它自我欣賞自我陶醉的時候，忽然一陣清風吹過指名接著讀課文第4段7、此時，鹿的心情怎樣，你從哪里看出來? 唉，太細了，撅，皺，怎么 此刻的小鹿?jié)M

5、是嘆息的情緒，我們讀到時候語調要低，語速要慢，誰來讀一讀，注意語氣詞。從這句話中我們可以看出鹿對自己的腿不滿意，為什么太細了。抱怨的很很吶，誰來讀讀這種抱怨的情緒 有一個詞語強烈的表達了小鹿內心的不滿，我們需要重讀它怎么 8、配合小鹿的抱怨聲的就是它的表情了，誰能帶著表情再來讀讀小鹿的話，這樣，你或許可以更好的體會到小鹿的心情，再讀句子。4、 獅口逃生1、 精美別致的鹿角讓小鹿驚喜，女生讀 細細的腿讓小鹿?jié)M是抱怨，男生讀 課件出示兩句話，女生讀角的美，男生讀腿的不美。2、 但是，鹿對自己角和腿的看法在經歷了一件事情后，悄然發(fā)生了變化，什么事情呢？ 自由讀文5-6段。指名復述。3、 你覺得那些句

6、子表現(xiàn)出形勢萬分危急，找出來，自己先練讀一下，看看怎樣才能讀出這種生死關頭的感覺。 學生找讀句子 課件出示第5自然段句中那些詞更能體現(xiàn)情況的危急課件：忽然聽到、猛一回頭、哎呀、逼近，這些詞變紅色 讓學生說怎么讀能體現(xiàn)形勢的危急用稍快的語速和重讀這些詞體現(xiàn)情況的危急 4、 小鹿是如何應對的？ 課件出示第6自然段1-2句話。 讀出了什么？ 小鹿動作敏捷，跑得快，對虧了有力量的腿。 讀準“撒開長腿”5、就在獅子灰心喪氣不想在追的時候，鹿的角，獅子，同學們，在這危急的時刻，鹿心里會想些什么呢? 眼看就要追上了，鹿7、 多么驚險了獅口逃生啊，劫后余生的鹿驚魂未定，一邊喘氣，一邊休息，此時的它是如何評價自

7、己的角和腿的？ 課件出示句子8、 小鹿通過這件事情，對自己角和腿的看法發(fā)生了改變，同學們讀完這個故事，想必也有自己的體會，我們把它寫在課文的最后。 看來腿雖難看但有自己的長處，角雖美也有自己的短處。五、閱讀拓展1、同學們，我們今天又學習了一個寓言故事，那么，什么是寓言故事呢？課件出示： 寓言：寓意于言。 一個人想要把自己認為正確的道理說給別人聽的時候，就編一個具體形象的小故事，讓聽的人從故事里體會道理。這種故事就叫寓言故事。 編故事的人就被稱作“寓言家”。 在古希臘，有一名寓言家，名叫伊索。他將古希臘民間流傳的一些故事收集整理出來，編寫出一本書伊索寓言，里面收集了150多篇寓言故事。 伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理，淺顯易懂，卻也能表現(xiàn)