青年領袖計劃起航班培訓手冊

1、上海師范大學2012 年青年計劃起航班培訓手冊共青團上海師范大學委員會上海師范大學青年團校二年九月青年團團旗青年團團旗是團的性質和任務的象征。是、來等同志親自審定，并經批準，于 1950 年 5 月 4 日由團委員會公布的。團旗旗面為紅色，象征勝利；左上角綴黃色五角星，周圍環(huán)繞黃色圓圈，象征青年一代緊密團結周圍。 團的重要會議以及團日活動可以使用團旗。青年團團徽以團旗，齒輪，麥穗，的太陽及其光芒，寫有“共青團”五字的綬帶。它象征著共青團在、的光輝照耀下，團結各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進。致新生學員的同學你好：恭喜你成為此次上海師范大學青年團?！扒嗄辍庇媱澠鸷桨嗯嘤栍媱澔顒拥囊粏T。作為上

2、海師范大學青年團校的品牌活動，“青年”培訓計劃起航班為想要在菁菁校園里展示自我才華，鍛煉自身能力的你提供了一個廣闊的平臺。此次培訓云集了來自上海師范大學各個學院各個專業(yè)的新生班團和新生黨員，無論是活潑開朗的你，抑或是含蓄內斂的你，一定都會在此結交到的朋友。實用全面的課程安排，將會使你的視野在此打開。所謂站得高看得遠，經過一系列理論課程的培訓，你看問題的高度定會得到提升，處事的能力也將隨之提高。在青年團校為你準備的強大的校園資源優(yōu)勢下，專業(yè)權威的授課教師，熱情親切的學長將會為你指點未來的方向，向你傳授有益的經驗。豐富精彩的實踐活動，思想碰撞的團隊討論，將會是你充分展示自身才華的最好秀場，將會是你

3、提高自身素質的最佳機會，亦將會是你豐富自身經驗為將來積累籌碼的絕佳時機。同學們！我們相信，擁有此次“青年”計劃起航班的活動經歷，你各方面的才能能夠得到充分的展示和成長，也必定會成為你大學時期一份難以忘懷的深切回憶。2012 年青年目計劃起航班錄青年團校簡介 12012 年青年計劃起航班簡介2培訓課程 4授課教師簡介 5榜樣力量學生報告團簡介 6分組 7采訪樣稿12培訓記錄 16學習鑒定考核表26上海師范大學青年團校簡介上海師范大學青年團校（青年團校）是共青團上海師范大學委員會直接領導的青年學生組織，是上師大重要的學生骨干培養(yǎng)基地，是我校學生培養(yǎng)、青年成長以及校園引領的綜合平臺。新形勢新時期，在

4、各界對青年學生的創(chuàng)新精神、科研能力提出了更高要求的大背景下，青年團校在認真總結經驗的同時，立足現狀，放眼未來，優(yōu)化傳統(tǒng)辦學模式，打破常規(guī)，大膽嘗試，實施以“組織和服務為，推進師大團組織工作及學生成長成才”的發(fā)展戰(zhàn)略，以新穎的課程設置、多元的培訓為依托，通過與機構、企事業(yè)、科研院所等組織建立，將最先進的理論知識、最實用的工作、最高端的價值導向引進來；通過走出校門，與國內頂尖高校學生的深入交流，來尋求新方向、新、新概念，著手打造一支精干、優(yōu)質的青年先鋒隊伍，力求培養(yǎng)出一批具有視野的青年。青年團校將依照“企業(yè)化、結構化、模塊化、品牌化”的戰(zhàn)略路徑，努力培養(yǎng)合校園高端培訓，發(fā)展成為滬上最有影響力的骨干

5、學生組織。競爭優(yōu)勢，并整青年團校的標志匠心獨具地將鮮紅色的圓和絢麗的五角星巧妙融合在一起，折射出了深刻的含義與團校精神。其中，絢麗五角星分別由黃、綠、藍、紫、紅五種顏色組成，這象征著青年團校為我們青年學子提供更加五彩繽紛的校園生活和魅力四射的鍛煉舞臺。同時，五種顏色的運用也鮮明地體現出團校它正深刻代表了紅色思想的多元性和。在的多元化。五角星有一個鮮紅的圈，的引領和指導下，來自于五湖四海的團校學子相聚在一起，用大家敏銳的思維和多方位的視角，共同托起團校明日光輝的太陽。青年計劃的標志以醒目的亮紅色為主色，紅色代表著青年人堅定的主義信仰和理想信念。標志的圖形取自“Youth Leader的首字母 Y

6、，象征著斗志昂揚，意氣風發(fā)的青年一代。該標志經過藝術手法處理，巧妙運用自然、簡潔、流暢的線條，將其幻化成一只正欲凌云而上的飛鳥，暗含著青年人乘時而得以發(fā)展之意。耀目的彩色羽翼，真切地透露出團校人渴望飛翔，渴望蒼穹，渴望能動于九天之上的鴻鵠之志。2012 年青年計劃起航班簡介一、培訓時間2012 年 9 月 26 日至 2012 年 11 月 7 日培訓對象上海師范大學 2012 級學生骨干，共 341 人。二、三、課程設置1、理論學習：共開設 5 門必修課程， 4 門選修課程。其中選修課程，學員需登陸 進行后，于開課前一周在講座預約板塊進行選擇至少兩門,通過審核后，參加課程培訓。2、參觀實踐：

7、所有作業(yè)發(fā)至 shnuqntx。（1）參觀教育基地。撰寫 1500 字以內的個人心得體會并附上，在 10 月 31日（周三）之前發(fā)至加油網群組。（2）尋找身邊的師大活動。請?zhí)崆白龊觅Y料搜集、尋訪策劃書制定等前期準備工作，在 10 月 17 日（周三）之前以組為各完成尋訪總結（模板見附件）并附上。3、小組討論：所有作業(yè)發(fā)至 shnuqntx。（1）每位學員以“這五年”為進行討論，這五年既是從十七大到的輝煌五年，也是我們加入共青團組織的五年。以此為立足點進行小組討論，并由組長推選優(yōu)秀代表于 10 月 24 日（三）進行比賽，時限為 6 分鐘。（2）從以下課題目錄中選擇，以小組為進行討論，并于 10

8、 月 17 日（周三）進行小組交流發(fā)言。 作為新入大學的學生骨干，如何加強班級凝聚力？ 如何做到班團合作，但避免班團同化，實現班委、團支部分工明確各有側重？ 如何挖掘、建設基層團支部的特色？ 如何利用加油網開展班團工作？ 如何發(fā)揮學生骨干引領作用？ 學生骨干如何帶動廣大同學迎學？4、結業(yè)考試：結合培訓課程所有板塊內容，進行卷面成績考核。四、培訓考核與效果評估1. 組織制度為方便管理以及學生討論，對所有學員按實際情況分組，并每組安排校部長作為隨班班，全程指導學員參與培訓并予以考核跟蹤。2. 考核測評整期培訓將對學生做考核。考核簽到、參觀實踐報告完成情況以及結業(yè)考試質量三個方面進行?？己藶樗姆种疲?/p>

9、04 分分別對應未完成、完成但質量較差、尚可、滿意以及優(yōu)秀?？珊蜋嘀胤謩e為：簽到 40%，參觀實踐 30%，結業(yè)考試 30%。根據總得分取所有參加學習的成員其中 10%為優(yōu)秀學員，頒發(fā)培訓優(yōu)秀學員頒發(fā)培訓；根據總得分不到 2 分的學員不予以頒發(fā)培訓。；其他學員3. 優(yōu)秀班團方案評比由各組推薦一份班團建設方案進行現場展示，由評委現場打分，并評出金銀銅獎各一名，優(yōu)秀方案將在結業(yè)典禮中進行展示。五、進階培訓在上海師范大學青年計劃起航班培訓的新生新生學員，如若表現優(yōu)異并且個人考核成績優(yōu)秀的學員，有機會參加青年計劃領航班青年主義者培訓工程。在青年主義者培訓工程中能接受到高等教育大眾背景下學生骨干培養(yǎng)及深

10、入剖析自身潛質與缺點，獲得更大的提升。培訓課程課程設置時間課程名稱地點主講人備注理論學習(必修)9/26（三）13:30開班儀式大活 101戴 冰學生角色的認知與使命校團見面會加油網操作實務培訓大活 101團10/10（三）13:30團的基層組織建設與團支部工作大活 101班團工作經驗大活 101優(yōu)秀老班團大活 101何 佳10/17（三）13:30暑期實踐宣講會大活 101暑期實踐優(yōu)秀團隊、個人小組交流發(fā)言大活 101小組代表10/24（三）18:30學生工作技能大活 101田 軍10/31（三）13:30班團工作務實規(guī)范大活 101寧這五年 比賽大活 101理論學習（選修）10/11(四)

11、18：30校園安全教育五A411權學員選擇至少兩場講座。10/25(四)18:00生涯我做主大學生生涯規(guī)范講座大活 101樊 琪10/30(二)18:30榜樣教育黨團意識大活 101學習科研周 培志愿服務楊 蟬學生朱 寧10/31（三)18:30助你心理學大活 101參觀實踐（必修）10/14（日）9:00 團機關舊址紀念館漁陽里隨班班10:30 校史館、博物館上師大13:30 錢學森上海交大10/24 之前尋訪身邊的師大隨班班由組長安排組員自行聯系并前往尋訪。以團隊為培訓教師簡介 戴冰共青團上海師范大學委員會書記、上海師范大學青年團校校長。共青團上海員會學校部副部長。 田軍上海師范大學法政學

12、院勞動與保障系副教授、在”提名獎。2000 年上海市師德建設系列活動“我喜愛的好寧上海師范大學 2010 年度“十佳輔導員”、在“共建和諧家園上海市第四屆少數民族比賽”決賽中榮獲優(yōu)秀獎。權上海師范大學安全辦公室副。上海師范大學教育學院副教授、上海市心理咨詢與治療專業(yè)委員會副、上海市臨與心理咨詢專業(yè)委員會副兼職咨詢師。、上海師范大學心理健康 樊琪心理學教授，生導師。心理學會會員。上海市心理學會理事。管理師。心理衛(wèi)生會員。首批職業(yè)資格高級人力資源提交訪談。結 業(yè)10/28（日）優(yōu)秀班團方案評比大活 10111/04（日）18:30結業(yè)考試四教A 座11/07（三）13:30結業(yè)典禮大活 101榜樣

13、的力量學生報告團曾任上海師范大學教育學院辦公室助理、上海師范大學第一學生園區(qū)長助理。先后擔任會、賽志愿者，連續(xù)兩年獻血，經歷豐富。歷任學生會干事、團支部書記、輔導員助理、記等職，組織協調能力強。書 周培曾任上海師范大學學生課外學術科技書記助理。在第十二屆“競賽終審決賽上以上海市杯”全國大適用住房家庭金融支持調查研究榮獲全國三等獎、上海選拔賽特等獎；上海師范大學 2012 年上海市優(yōu)秀畢業(yè)生 ；在題館部城市人館組長。會期間擔任主 楊蟬現任上海師范大學音樂學院 07 級第二學生書記；先鋒行手”等2007-2008 學年度獎學金獲獎者，曾獲上海市“動”優(yōu)秀員、校優(yōu)秀團支書和三好學生，“三八榮譽稱號。

14、曾經擔任 2008 年奧運會頒獎禮儀專業(yè)志愿者、禮賓專職志愿者服務于2010 上海會，2010 年廣州亞運會人物。使者，2010 十大學生年度 朱寧上海師范大學第五屆學生會，兼任上海市學生聯合會。曾作為。在青年代表團成員隨同團書記處書記閣下的接見。出訪總統(tǒng)府接受總統(tǒng)附件：采訪樣稿漫漫求索路拳拳學者心訪 1981 屆畢業(yè)生、上海人民總編國在這么多角色中我最喜歡學者的角色，喜歡去大學講課，喜歡做一些研究，當然交流也很重要，良環(huán)境和優(yōu)秀的學長可以讓人更好地成長。我對師大有著很深厚的情感。在師大學習的幾年也是我人生中很重要的幾年。我感謝師大的，感謝師大。國初見師，是在福建中海人民的辦公室里。首先讓我覺

15、得訝異的是作為人民的總編輯，師的辦公室竟如此簡樸，但簡樸中也透露出濃厚的學者氣息。不大的辦公室里有好幾個書櫥，每個書櫥里都放滿了各類書籍，連師的辦公桌上也放了許多書和他要審的樣稿。可見師的工作是非常忙碌的，但他仍然會抽空閱讀各類的書籍，想必這是多年從事主編這一職業(yè)所形成的職業(yè)病吧。師非常親和，言語間透著儒雅風度，在采訪過程中師一直保持微笑，侃侃而談，讓我受益匪淺。在采訪過程中不時會有響起，師總會先說聲“對不起”，這是非常小的細節(jié)，卻讓我非常感動，從這些小小的細節(jié)中也可以看出師的涵養(yǎng)和他的親和力，以及作為一位學者的特殊氣質。師出生于 1948 年， 1981 年研究生畢業(yè)，獲歷史學學位，進入上海

16、古籍，任編輯、編輯室、副社長兼副總編輯，1996 年調入上海辭書任社長，后又兼編輯，2004 年調入上海人民編輯。兼任浙江大學、華東師范大學、上海師范大學等校教授，在華師大擔任研究生導師。還擔任著辭書學會顧問、上海歷史學會副會長、上海工作者、辭海編輯委員會副、敦煌吐魯番學會理事、宋史研究會理事等職務。師進入上海師范大學就讀研究生時，他選擇了他所感的古籍整理專業(yè)，這是他的，同時也是他學術事業(yè)的始端。研究生畢業(yè)后師開始了他的編輯生涯，師先后在古籍，辭書，人民擔任編輯，總編以及社長等職務。三十年來師一直專注于他的編輯和事業(yè)，他說他很高興他可以做著他真正喜歡的事情，只有擁有這樣的心態(tài)，才能真正地把事情

17、做成事業(yè)，并且為此而兢兢業(yè)業(yè)。是人師近三十年的編輯和人生涯，走得無怨無悔，他走得專注，走得癡迷，也正是由于對于職業(yè)的熱愛，在師的工作履歷上有許多的榮譽。1993 年工作者稱號，2000 年獲上海師被評聘為編審（教授），1996 年獲特殊津貼，1998 年獲全國“百佳”韜奮獎。人銀獎，2003 年獲界的最高榮譽：師參與策劃和編輯的書也數不勝數，那些書刊不僅受到市場的肯定，同時也得到了學界的好評。師曾參與策劃和編輯華陽國志校補圖注、俄藏敦煌文獻、四庫全書等書，參與組織辭海修訂，主持歷史大辭藏傳典、敦煌學大辭典、大系（120 卷）已被文物定級圖典等書的部和。與文物列為十一五和藏學共同策劃的大型重點項

18、目。策劃并主持編纂或編輯的解讀敦煌、文物名家大講堂、大型學術專著、大型學術專史、人文社科新著等規(guī)劃正在陸續(xù)。以上這些都是學術價値極高的著名物，大多已入選十一五和上海十一五重點圖書的最高獎項“圖書獎”評獎從 1993年至今共進行了六屆，每屆都有與他有圖書獲獎（第一屆華陽國志校補圖注、第二屆上海博物館藏敦煌文獻、第三屆敦煌學大辭典、第四屆國很難再找到同樣的例子了。歷史大辭典、第五屆文物定級圖典、第六屆四庫全書），在中也是學者師在忙于編輯工作的同時并沒有放棄在學術上的努力師在上海師范大學讀研究生時就十分熱衷學術研究，當他畢業(yè)的時候手中還有許多課題沒有結束?？梢姳M管師的工作十分繁忙，他仍然有一顆拳拳的

19、學者之心。當我問他編輯，社長，教授，學者他最喜歡哪個角色時，他說他最喜歡學者。盡管他也十分熱愛編輯術事業(yè)，他對學術事業(yè)是癡迷的。工作，但是他的心里放不下學師主攻文獻學，學術主要在宋史研究和敦煌學研究兩方面。因此師還兼任浙江大學、華東師范大學、上海師范大學等校教授，在華師大擔任研究生導師。還擔任著辭書學會顧問、上海歷史學會副會長、上海工作者副、辭海編輯委員會副師發(fā)表學術、敦煌吐魯番學會理事、宋史研究會理事等職務。也已近百篇，其中有論宋代內庫的地位和作用（中華書局宋遼金史論叢1），論北宋的提舉在京諸司庫務司（史研究，），紹興末隆興初酒務文書研究（河北教育國際宋史研討會集），論宋代生活中的市儈（，）

20、，俄藏敦煌玉篇殘卷考釋（中華文史論叢，），敦煌本文選注箋證獻疑，上海博物館藏敦煌文獻述論（中華文史論叢，），俄藏黑水城文獻前言，法藏敦煌西域文獻導言，元明刊異本搜神記淵源異同論（中華文史論叢，）。整理名臣言行錄、歸田錄等古籍 8 部。2002 年了專著敦煌話語。最近幾年年發(fā)表的八朝名臣言行錄八百年公案、上海博物館新入藏淳化閣帖的板本歸屬、敦煌為何曾經輝煌、論四庫全書的集合性價値及其借助現代化技術的提升、二萬五千里文獻價值初探等博得學術界好評并引起講壇的第一批講較大反響，復旦、華師大、上師大、華東、河南大學等高校均請他去作講演。是上海演者之一。其宋史研究專著恭學集（論宋代財政和文獻）和敦煌學專著

21、羨學集（論敦煌文獻）即將在上海古籍社。師近期撰寫的專著和研究的課題有：敦煌話語（修訂本），西夏話語，話語，西域話語，敦煌學的形成和現代的傳統(tǒng)學術研究，岳陽樓記本事考，宋代鈔版研究等。可見師對的專業(yè)是十分熱愛并且從未放棄的。夢開始的地方在采訪時，師談起上海師范大學也充滿了感情。首先他向我談起他的求學歷程，師高中就讀于上海中學，是上海頂尖的高中之一。高中畢業(yè)后由于開始，師下鄉(xiāng)了十年，在十年里師并未放棄他的夢想，對于歷史十分感興趣的他在下鄉(xiāng)期間一直利用空閑時間讀書，還比較系統(tǒng)地涉獵了古代漢語基礎和等經典文獻書記。這種對學習踏實認真的態(tài)度正是來源于他對夢想的堅定吧。機會總是給有準備的人，師抓住機會參加

22、了后第一屆高校招生考試，當時上海師范大學也是第一次招研究生，師憑借的積累和高中時期的基礎順利進入了上師大學習，上海師范大學可以算是師圓夢的地方，同時也是更大的夢想開始的地方。師也談到了在上海師范大學發(fā)生的一些趣事。由于是后第一屆招生，師那個班級的研究生差距很大，年紀最大的當時入校時已經 38 歲了。而且每個學生也都有很鮮明的特點，有的是來自非常大學的高材生，有的是有非常高的文學修養(yǎng)和很文學基礎的古文達人，有的卻是以前本科讀的是理科專業(yè)的學生。因此同學之間專業(yè)水平相差較多，但是大家的學習能力都非常強，所以經過一段時間的學習，同學們都慢慢趕上了學習進程。師也談及許多，言語中充滿了崇敬和感謝。雖有威嚴感很有分寸，但是他對學生們非常好，得到學生們的敬仰。用一口湖南話給學生們講史記，盡管有些同學聽不懂，但是他熱情的表達和高尚的品德給師留下了深刻的印象。裴汝城十分認真負責，師受起影響較深，當時裴是師班的輔導員，師經常受到其啟發(fā)和指點，師還經常去裴家