《約請》教學(xué)設(shè)計張玲玲（語）

1、蘇教版課標(biāo)實驗教科書三年級下冊第四單元口語交際約請教學(xué)設(shè)計 馬塘小學(xué) 張玲玲（語）一、教學(xué)目標(biāo)：1、能流利、禮貌地約請他人，約請時要注意說清楚約請的內(nèi)容。2、學(xué)會約請不同身份的人，理由充分，認真傾聽，懂得應(yīng)對。二、教學(xué)準備：板貼、課件、方格卡紙。三、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，明確要求：1、（播放錄像）說說你看到了什么？兩位同學(xué)的約請，你愿意接受誰的，為什么？2、學(xué)生說，教師相機出示口語交際訓(xùn)練要素：態(tài)度大方、聲音響亮、認真傾聽、文明有禮。（板貼）3、希望同學(xué)們在今天的口語交際課“約請”中也能做到這幾點。（板書課題：約請）4、出示教材情境，說說書上有什么要求。PPT：三（1）中隊將舉辦一次對全校

2、開放的主題隊會，準備約請教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目。假如由你去約請，見到顧老師應(yīng)該怎么說？5、學(xué)生說，師相機引導(dǎo)還要注意說清楚約請的內(nèi)容。（板書：時間、地點、人物、事情）6、學(xué)生扮演師生約請。7、學(xué)生評價，補充。（二）角色體驗，學(xué)會交際過渡：同學(xué)們，老師昨天接到校長的電話，要求咱們班在下周五舉辦“我愛大自然”的主題隊會。想一想我們可以約請誰來觀看我們的主題隊會？1、學(xué)生說。2、教師引導(dǎo)：約請不同的人，說的話一樣嗎？說說約請他們的理由。3、學(xué)生說，師相機引導(dǎo)。PPT：約請：老師、家長、朋友。4、選擇角色，同桌練習(xí)互相約請。5、教師相機引導(dǎo)：我們每次約請都會這么順利嗎？遇到約請不順利時該

3、怎么辦呢？ 6、學(xué)生反饋，7、師小結(jié)：我們約請不同的人，說的理由充分，就能打動人；遇到約請不順利時還要做到巧妙應(yīng)對。（板書：理由充分、巧妙應(yīng)對。）（三）拓展延伸，快樂互動過渡：看到你們的約請，老師也想約請你們！1、教師約請一個學(xué)生：下課之后，你有時間嗎？我想約請你一起去逛書店。因為最近我了解到有一本好書，叫窗邊的小豆豆。據(jù)說大人小孩都愛看，還有許多令人捧腹大笑的故事呢。你愿意和我一起去書店共同分享讀書的快樂嗎？2、那你們呢，有什么活動也想約請別人的參與呢？3、學(xué)生回答。4、約請的方式有哪些？5、學(xué)生說，師補充：在約請很多朋友時，可以請朋友幫忙轉(zhuǎn)述你的約請。PPT：選擇你喜歡的方式和內(nèi)容下座位找同學(xué)進行約請。6、下座位自由約請。7、學(xué)生展示約請，評價。師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時，常常會漏掉一些內(nèi)容，更需要認真傾聽，抓住別人說話的要點進行轉(zhuǎn)述。（四）歸納總結(jié)，說寫結(jié)合1、過渡：生活中處處都有“約請”。正因為有了朋友的參與，我們的生活才更加豐富和快樂。去了朋友家里約請時，他（她）不在家該怎么辦呢？2、學(xué)生說。教師引導(dǎo)：除了打電話、面對面約請朋友，我們還可以寫留言條來約請他（她）。PPT：課件出示留言條：3、說寫結(jié)合：如果大家在寫留言條時，能夠注意約請對象的身份，用好禮貌用語，把約請的內(nèi)容、理由寫清楚、具體，相信