《蜻蜓飛飛》說課課件

1、蜻 蜓 飛 飛人教版二年級上冊美術人教版二年級上冊美術 蜻蜻 蜓蜓 飛飛 飛飛 教教 學學 內(nèi)內(nèi) 容容學學 情情 分分 析析教教 學學 目目 標標重重 點點 難難 點點學學 法法 教教 法法教教 學學 過過 程程板板 書書 設設 計計教教 材材 分分 析析 蜻蜓飛飛蜻蜓飛飛是人教版二年級上冊第九課是人教版二年級上冊第九課。是是一節(jié)繪畫課一節(jié)繪畫課,屬于美術學習中的造型表現(xiàn)領域?qū)儆诿佬g學習中的造型表現(xiàn)領域。本本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,重在引導學生發(fā)重在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體體驗造型活動的樂趣驗

2、造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。感。 教教 學學 重、難重、難 點點教學重點：教學重點： 引導學生欣賞、觀察各種姿勢，感知蜻蜓的外形美和色彩的美，并能用自己喜歡的方式來描繪蜻蜓身體特征。教學難點：教學難點： 能用繪畫、剪紙等方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。說說 學學 情情 二年級學生已經(jīng)認識并掌握了不同的二年級學生已經(jīng)認識并掌握了不同的美術材料和工具的使用，會用簡單的美術材料和工具的使用，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所看到的?，F(xiàn)在線條和色塊表現(xiàn)他們所看到的?，F(xiàn)在的學生好奇心強，喜歡按照自己的想的學生好奇心強，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能法自由

3、表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而畫大體的外形。而蜻蜓飛飛蜻蜓飛飛這節(jié)這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法。察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法。說說 教教 學學 目目 標標 認知領域： 引 導 學生 欣 賞 美 麗的 蜻 蜓，了 解蜻 蜓 身 體的 特 征。操作領域： 學會合作學習的方法，掌握用線條畫和用剪刀剪的手段表現(xiàn)蜻蜓，鍛煉動手能力。情感領域：學生在欣賞中得到美的熏陶，懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生熱愛和保護自然的責任感。1 1、情景教學法、情景教學法 在教學過程中，我通過出示生動的圖片為學生創(chuàng)設一個具體、形象的情景，并通過適當?shù)闹w語言，

4、激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)欲。2 2、賞析教學法、賞析教學法 欣賞，品味優(yōu)秀作品，從而加深對作品的理解，提高學生對藝術的鑒賞能力和表現(xiàn)力。說說 教教 法法 探探 究究 法法說說 學學 法法 我針對蜻蜓的身體特征提出問題我針對蜻蜓的身體特征提出問題：你知道蜻蜓由幾部分組成嗎？蜻蜓是你知道蜻蜓由幾部分組成嗎？蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里？美麗的，你覺得它美在哪里？”鼓勵鼓勵學生大膽表現(xiàn)，引導學生總結(jié)出蜻蜓學生大膽表現(xiàn)，引導學生總結(jié)出蜻蜓的身體特征，便于學生創(chuàng)作。的身體特征，便于學生創(chuàng)作。 4123謎語引入，激發(fā)審美情趣謎語引入，激發(fā)審美情趣教學過程的設計教學過程的設計觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征觀察發(fā)現(xiàn)，感知

5、蜻蜓特征 欣賞佳作，走進蜻蜓世界欣賞佳作，走進蜻蜓世界學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程猜一 猜： 小飛機，紗翅膀， 身體細細長又長， 斗大眼睛照前方， 飛來飛去滅蟲忙， 低飛雨，高飛晴， 氣象預報它內(nèi)行。4123謎語引入，激發(fā)審美情趣謎語引入，激發(fā)審美情趣教學過程的設計教學過程的設計觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征 欣賞佳作，走進蜻蜓世界欣賞佳作，走進蜻蜓世界學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程 身身 體：長長的細細的，有漂亮的花紋體：長長的細細的，有漂亮的花紋翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多。翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多。眼睛：有兩對，復眼又大又圓。眼睛：

6、有兩對，復眼又大又圓。顏色顏色: 很豐富。很豐富。 蜻蜓身體是對稱的，分為頭、胸、腹三部分。蜻蜓身體是對稱的，分為頭、胸、腹三部分。胸部胸部有三對足，還有兩對有三對足，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部頭部有一對觸角，還有一雙復眼有一對觸角，還有一雙復眼，是由很多小眼構(gòu)成的，多的有，是由很多小眼構(gòu)成的，多的有28000只。只。腹部腹部較長，上面有很多不同的較長，上面有很多不同的花紋花紋。 蜻蜓對稱的身體對飛翔有重要的作用，它就像一架小飛機，可以自由蜻蜓對稱的身體對飛翔有重要的作用，它就像一架小飛機，可以自由地在空中飛來飛去。地在空中飛來飛去。4

7、123謎語引入，激發(fā)審美情謎語引入，激發(fā)審美情趣趣 教學過程的設計教學過程的設計 觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征 欣賞佳作，走進蜻蜓世界欣賞佳作，走進蜻蜓世界 學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程 看看伙伴的蜻蜓看看伙伴的蜻蜓4123謎語引入，激發(fā)審美情謎語引入，激發(fā)審美情趣趣 教學過程的設計教學過程的設計 觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓特征 欣賞佳作，走進蜻蜓世界欣賞佳作，走進蜻蜓世界 學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程學畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程 課課 堂堂 評評 價價1 1、評賞蜻蜓，分享創(chuàng)作快樂、評賞蜻蜓，分享創(chuàng)作快樂2 2、淺談課堂收獲、淺談課堂收獲說說 板板 書書 好的板書設計既能反映一堂課的線索，好的板書設計既能反映一堂課的線索，又是一節(jié)課知識點的縮影，為此，我設計又是一節(jié)課知識點的縮影，為此，我設計了條目式的板書設計：抓住蜻蜓的身體特了條目式的板書設計：抓住蜻蜓的身體特點，點，“翅膀兩對、對稱，身體又細又長，翅膀兩對、對稱，身體又細又長，眼睛又大又圓眼睛又大