一年級數(shù)學(xué)上冊0的認(rèn)識和加減法

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計鞏義市孝義孝北小學(xué) 王皓教學(xué)內(nèi)容：0 的認(rèn)識是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第三單元 " 的內(nèi)容，包含第 30 31 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)     1通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識“0”的含義，會讀寫數(shù)字“0”，熟悉0.2通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：初步體會 0 的含義（一個也沒有、起點(diǎn)）。 教學(xué)難點(diǎn)：0的兩種含義教具：ppt課件 學(xué)具盒、0-5的數(shù)字卡片教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入：猜數(shù)字游戲：1的后面是幾？3和5的中間是幾？4的前面是幾？用手指表示數(shù)字。二、探究新知（一）、揭示0的第一層含義：0

2、表示沒有1、看一看、想一想師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰？在干什么？生：小猴子。師：第一幅圖小猴吃了幾個桃子？還剩幾個？生：根據(jù)課件顯示回答（出示空地）師：最后一幅圖小猴吃了幾個桃子？還剩幾個？生：吃了兩個。一個也沒有了。出示小猴吃桃的課件，第一張圖片盤子里有2個桃子，用數(shù)字2表示；第二張圖片盤子為空，一個桃子也沒有，用數(shù)字0表示。出示課題：0的認(rèn)識2、聽一聽，猜一猜教師拿出事先準(zhǔn)備好（里面放了兩個硬幣）的小茶葉桶，使勁搖，讓學(xué)生猜猜里面是什么東西？生1：是硬幣生2：是色子課堂氣氛一下子活躍起來了，同學(xué)們眾說紛紜，耳朵、眼睛全都集中到我手中的小茶葉桶上面來了，這時揭開謎底硬幣再讓學(xué)生猜

3、猜有幾個糖果呀，學(xué)生有說1個的，有說2個的，還有說3個、4個的，當(dāng)他們爭論不休時，教師打開盒子蓋將糖果倒在桌上，當(dāng)同學(xué)們異口同聲地說：1個。師：用數(shù)字幾表示呀？生：用1表示。師轉(zhuǎn)過背去，將糖果取出，再搖，沒有任何聲音。全班同學(xué)大聲喊道：沒有糖果了，0個。在同學(xué)們看一看，想一想，聽一聽、猜一猜的游戲中，對0表示“沒有”的含義已經(jīng)都能接受了，這時板書課題：0的認(rèn)識。3、說一說，做一做（2）引導(dǎo)學(xué)生說說生活中與0有關(guān)的事件。師導(dǎo)入：課件顯示：氣球飛走。泡泡破了。生：預(yù)設(shè)（媽媽給我買了3個蘋果，我全吃光了，就是0個了）。生：（媽媽給我買了5角錢，都花光了，就是0了）。等（二）、揭示0的第二層含義：0表

4、示起點(diǎn)、開始師：觀察尺子上的“0”在什么位置讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)“0”在尺子的起點(diǎn)位置，從而引出“0”表示起點(diǎn)。出示圖片：直尺圖師：“0”不僅表示一個也沒有，它還可以表示起點(diǎn)你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面問：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個意思（三）、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了一個新朋友。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)。（四）、教學(xué)生正確書寫“0”1、“0”像什么？2、做手指操：數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁。3、書寫指導(dǎo)書寫，演示動畫“0的寫法”學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅（五）課堂小練1、排序  ：4、3、1、0、5、23括號里填幾？4、小結(jié)、質(zhì)疑師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：0的認(rèn)識0表示