一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

1、第四單元：單元計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識物體和圖形（第32頁第37頁）二、單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入知識的教學(xué)知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象表象抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實物引入抽象為一般

2、模型給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。三、單元教學(xué)目標(biāo)：、 知識與技能目標(biāo)：1使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。過程與方法通過擺、拼、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。 情感目標(biāo)：在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作

3、、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。四、單元教學(xué)重難點：教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓， 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步建立空間觀念。五、教法與學(xué)法：教法：直觀教學(xué)、快樂合作。學(xué)法：合作交流、聯(lián)想遷移。六、教學(xué)措施： 1、采用直觀教學(xué)、快樂教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。 2、運用操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想象法，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。七、單元課時安排：2課時1、認(rèn)識立體圖形1課時2、認(rèn)識平面圖形1課時認(rèn)識立體圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識立體圖形（第32頁），完成相應(yīng)的“做一做”及第36頁的第2題。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：1通過觀察、操作，

4、使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。過程與方法：通過觀察、操作，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點：認(rèn)識上述圖形，初步建立空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖形卡片。四、教法與學(xué)法：教法：直觀教學(xué)、快樂合作。學(xué)法：合作交流、聯(lián)想遷移。五、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的實物。六、

5、教學(xué)設(shè)計：七、教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程備 注一、設(shè)疑激情1、說學(xué)具：1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機(jī)器人）2）生：對！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱）3）匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。二、操作感知A：分提示概念1）活動：按教師提的要求，學(xué)生分組活動，教師巡視。2）匯報：哪個聰明的小朋友說

6、一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn)行補充）3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球4）活動教師板書：球問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸感知長方體a：感知長方體（1）活動：請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報：問：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）b:感知正方體、圓柱、球活動：我們已

7、經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。匯報：學(xué)生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動c:比較電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？ (學(xué)生討論)電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識了物

8、體（板書：認(rèn)識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨立地數(shù)，也可以自由組合。四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。五、課后作業(yè)P36頁的第2題板書設(shè)計：教學(xué)反思：認(rèn)識平面圖形一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形（第34頁）完成相應(yīng)的“做一做”及P36頁的第1、3、4、5題二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步

9、的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：從物體表面抽象成平面圖形。教學(xué)難點：任何引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象成平面圖形。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方體、正方體、圓柱等積木若干。五、教法與學(xué)法：教法： 情景演示法，自學(xué)輔導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。六、教學(xué)課時：一課時七、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程備 注一、搭積木，體驗形體（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下嗎？問：你們在搭時小木屋時，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。二、操

10、作感知，建立表象1、請把自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？（這一個面是圓圓的，平平的）問：有沒有辦法把它記下來呢？（用電腦演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認(rèn)識1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、學(xué)生活動反饋5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。6、學(xué)生作品展示7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了。（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用三種顏