部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》精品教案

1、12* 一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“都、乘、籠”3個(gè)多音字。2.能從第24自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。3.能說(shuō)出清明上河圖這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹清明上河圖。教學(xué)重難點(diǎn)1.能從第24自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。2.能說(shuō)出清明上河圖這幅畫名揚(yáng)中外的原因。教學(xué)策略1.默讀課文三年級(jí)的學(xué)生要逐步提高默讀速度，做到一邊讀一邊想，帶著問(wèn)題去默讀。教師教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生在默讀課文時(shí)，帶著問(wèn)題默讀，在默讀中明白清明上河圖名揚(yáng)中外的原因。另外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文字想象畫面。這是一篇如

2、實(shí)描述民俗畫的文章，文中還有兩幅插圖。要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，以讀促理解。2.關(guān)注表達(dá)了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從具體的詞句中學(xué)習(xí)，如課文用“有的有的有的”寫了形態(tài)各異的人，從中感悟課文是如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文、了解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在這一單元，我們已經(jīng)初步感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。在我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中還有一顆璀璨的明珠，那就是“一幅名揚(yáng)中外的畫”。2.板書課文

3、題目，齊讀課文題目。3.理解“名揚(yáng)中外”?！懊麚P(yáng)中外”是什么意思？（世界聞名）板塊二感知大意，檢查生字詞1.默讀課文，借助拼音把生字、詞語(yǔ)讀正確。2.檢查本課生字、新詞。（新詞）城 京 故 官 形各異 毛 一閑 馬頭 住 桿 風(fēng) 驚 一轎子（1）男女生輪流讀。（2）對(duì)比識(shí)記“吏”與“歷”。（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)：攤販、都城、溜達(dá)。（4）結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)：官吏、一乘轎子。（圖片）（5）誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？（指名讀，齊讀）3.小組合作，梳理內(nèi)容。（1）和小組內(nèi)同學(xué)交流你對(duì)清明上河圖的了解。（2）合作填寫清明上河圖資料卡。（資料卡）：清明上河圖資料卡畫名：_ 作者：_年代： _ 距今年數(shù)：_保存地：_

4、 尺寸：_畫面內(nèi)容：_歷史意義：_（3）交流反饋所填的資料卡。4.交流反饋，梳理結(jié)構(gòu)。（1）再讀課文，課文共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)自然段）哪幾個(gè)自然段集中介紹了清明上河圖的畫面內(nèi)容？（第24自然段）（2）第1自然段和最后一個(gè)自然段寫了什么？（3）指名交流。（4）教師適時(shí)歸納：第1自然段概括介紹了清明上河圖的總體情況。第5自然段總結(jié)這幅畫的歷史意義。（5）總結(jié)學(xué)法：像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作總分總結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主閱讀與教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的自主構(gòu)建。板塊三 交流反饋，體悟文情1.認(rèn)真讀課文第24自然段，說(shuō)說(shuō)清明上河

5、圖為什么會(huì)名揚(yáng)中外。（1）學(xué)生自讀圈畫后交流。（2）根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)他們抓住句子“光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)”“畫上的街市可熱鬧了”“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”，感受畫的特點(diǎn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法概括畫面內(nèi)容。（板書：人物眾多、街市熱鬧、情景傳神）2.作者是怎樣把清明上河圖介紹清楚的？學(xué)生自主閱讀后交流。（1）聚焦“人物眾多”。作者是怎樣寫出人物眾多的特點(diǎn)的？請(qǐng)用橫線畫出總寫人物多的一句話。（光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)）圈畫出作者介紹的幾種人物。體會(huì)省略號(hào)：圖畫中只畫了這些人物嗎？小結(jié)學(xué)法：圍繞中心句展開(kāi)，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不啰唆。（2）聚焦“街市

6、熱鬧”。作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點(diǎn)的？指名交流。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的_，有的_ ，有的_，有的_，有的_。小結(jié)學(xué)法：作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來(lái)再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。（3）聚焦“情景傳神”。作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點(diǎn)的？選擇橋北頭的情景來(lái)寫，寫得活靈活現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“撞上”“拽住”“驚擾”等關(guān)鍵詞體會(huì)。3.指導(dǎo)朗讀第24自然段。板塊四 對(duì)照欣賞，拓展延伸1.欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內(nèi)容嗎？（配古箏音樂(lè)，播放清明上河圖全景圖）（1）看后有什么感受？指名說(shuō)。（2）學(xué)生交流。（3

7、）教師小結(jié)：這不僅僅是一幅畫，更是中華民族文化的積淀，不愧為一幅名揚(yáng)中外的畫。2.拓展延伸：如果你是故宮博物院的解說(shuō)員，你將怎樣介紹這幅名揚(yáng)中外的畫作呢?（1）結(jié)合課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生借助課文內(nèi)容，介紹清明上河圖三個(gè)方面的特點(diǎn)及其藝術(shù)成就。（2）小組內(nèi)練說(shuō)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（3）解說(shuō)員在班內(nèi)展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)照課文欣賞名畫，帶給學(xué)生視覺(jué)及內(nèi)心的震撼，使課文內(nèi)容更加深入學(xué)生的內(nèi)心。扮演解說(shuō)員，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，從口頭表達(dá)上強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“”系列或?qū)?yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思1.注重略讀教學(xué)方法。略讀課文教學(xué)應(yīng)“重其所重，略其所略”，因此教學(xué)時(shí)我重整體感知，略字詞教學(xué)；重學(xué)法遷移

8、，輕品讀析句；重學(xué)習(xí)能力提升，輕課文內(nèi)容講解。讓學(xué)生以小組合作的方式，通過(guò)填寫資料卡梳理內(nèi)容，并通過(guò)交流梳理結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。2.邊讀邊欣賞古畫。在學(xué)生初步感知古畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主閱讀課文，通過(guò)圈畫交流、抓關(guān)鍵詞的方法感受畫面內(nèi)容和特點(diǎn)，體會(huì)作者圍繞中心句展開(kāi)描寫的寫法，并以扮演解說(shuō)員的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，以此鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)也起到了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、加深印象的作用。另外，學(xué)生在閱讀、整體把握內(nèi)容的同時(shí)，受到了美的熏陶，提升了鑒賞能力。          &

9、#160;       課題一幅名揚(yáng)中外的畫課型略讀課文 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)本課“擇、宮”等14個(gè)生字，其中四個(gè)多音字“都、作、乘、籠”培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、揭示課題，設(shè)疑激趣。

10、1.今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。（板書：一幅名揚(yáng)中外的畫） 2.（課件出示2：清明上河圖）說(shuō)說(shuō)自己的感受。3.這幅畫叫什么名字？你對(duì)它有多少了解？（生自由交流與習(xí)資料）4.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文一幅名揚(yáng)中外的畫，看到題目，你有什么疑問(wèn)嗎？5.教師板書有價(jià)值的問(wèn)題。（1）什么是“名揚(yáng)中外”？（2）清明上河圖為什么會(huì)“名揚(yáng)中外”？【設(shè)計(jì)意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)字詞。 1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（課件出示3） （1）讀準(zhǔn)字音，讀通

11、課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句） （2）了解課文大意。 2.學(xué)生自由讀課文。3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（出示課件4：生字）zé d n tn fàn lì zu 擇 都 宮 攤 販 吏 作tài l cùn shèn lón lán mào 態(tài) 驢 寸 乘 籠 欄 貌 （1）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“擇、作、寸”，翹舌音“乘”，前鼻音“攤、販、欄、寸”，后鼻音“宮、籠”。另外，紅色的字是多音字：“作”在這里讀“zu”，還有一個(gè)讀音是“zuò”，組詞是“作業(yè)”；“乘”在這里讀“sh

12、èn”，還有一個(gè)讀音是“chéng”，組詞是“乘法”；“籠”在這里讀“l(fā)ón”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)n”，組詞是“籠罩”。 （2）識(shí)記生字說(shuō)一說(shuō)，你有什么好的辦法識(shí)記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：攤 販 籠 欄形近字比較：竄一宮 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸組詞擴(kuò)展：選擇 擇決 禮貌 面貌 4. 全班交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（出示課件5：詞語(yǔ)解釋）名揚(yáng)中外：名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng) ,比喻名聲很大。作坊：從事手工制造加工的工場(chǎng)。風(fēng)貌：泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。一乘：古時(shí)一車四馬謂乘，故凡物之四數(shù)皆名一乘。 三、朗讀課文，重點(diǎn)感悟1.現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們

13、一起再欣賞一下這幅畫吧。 2.從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中，老師感受到了你們對(duì)這幅畫的喜愛(ài)。這幅畫到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體地描寫。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。3.自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。4.選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（1）讀第2自然段時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人。通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了” 。體會(huì)張擇端花了很大工夫畫出來(lái)的畫了不起。（板

14、書：人物街市情景） （2）讀第3自然段，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚” 。從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4自然，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神啊” ！5.朗讀課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：先解決了文章的字詞問(wèn)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，

15、掃清了閱讀障礙。】【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘  四、單元總結(jié)，延伸課外。1.師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。（課件出示6:清明上河圖）2.師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識(shí)了偉大的發(fā)明家蔡倫，他改進(jìn)了造紙術(shù)，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？學(xué)生暢談感受，體會(huì)到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。 3.師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們一定已經(jīng)

16、收集和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說(shuō)的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 12*一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖人物街市情景教學(xué)反思成功之處：本課篇幅較長(zhǎng)，讓學(xué)生完整地反復(fù)閱讀不太現(xiàn)實(shí)，教師采用分段朗讀理解的方式，對(duì)于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了清明上河圖，感嘆頗多，對(duì)于課文的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別不同意見(jiàn)，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。不足之處：課后還須加強(qiáng)讀文練習(xí)。備課素材【寫作背景】在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它

17、為我國(guó)宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品清明上河圖。作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出了清明上河圖的歷史價(jià)值。這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。【作者介紹】滕明道(10

18、85-1132)，北宋官吏。字子濟(jì)，應(yīng)天府宋城(今河南商丘)人。崇寧末，舉進(jìn)士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字。建炎三年(1129)，力諫宰相呂頤浩遷都武昌之議。后殿中侍御史張延壽論其衛(wèi)護(hù)太后涉險(xiǎn)，為敵追迫，貶為秘書少監(jiān)。以提舉明道宮死，后追復(fù)龍圖閣學(xué)士，有文集二十卷?！九c文章相關(guān)的資料介紹】張擇端：生卒年不詳，字正道，一字文友，東武(今山東諸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院。善畫風(fēng)俗畫，尤長(zhǎng)于樓面、屋宇、林木、人物。清明上河圖是他的代表作，曾經(jīng)為宣和內(nèi)府所收藏。另作有金明池爭(zhēng)標(biāo)圖，亦為藝術(shù)杰作。清明上河圖：聞名中外的清明上河圖，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的不朽珍品。此畫為絹本水墨淡設(shè)色長(zhǎng)

19、卷，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。 清明上河圖全圖可分三個(gè)段落。展開(kāi)圖，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔(dān)的，剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。環(huán)境和人物的描繪，點(diǎn)出了清明時(shí)節(jié)的特定時(shí)間和風(fēng)俗，為全畫展開(kāi)了序幕。中段主要描繪的是上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象。課文所配插圖和文字就是節(jié)選的這一段。清明上河圖描繪的最為熱鬧的地方，就是橫跨汴河的那座木結(jié)構(gòu)的拱形橋。關(guān)于這座別致的橋梁，宋代孟元老在東京夢(mèng)華錄一書中曾記載：“其橋無(wú)柱，皆以巨木虛架，飾以丹，宛如飛虹?！庇嘘P(guān)這種橋的建造方法已經(jīng)

20、失傳，現(xiàn)在我們僅僅依靠畫上所描繪的圖樣，才得以知曉古代能工巧匠的高超智慧。畫家圍繞這座橋，充分施展了自己的繪畫本領(lǐng)，將橋上橋下的場(chǎng)景和人物活動(dòng)作了全景式的描繪。表現(xiàn)最為精彩的部分，是圍繞橋下正要逆水而上的一條木船。這里是河面比較狹窄的一段河道，河水較為湍急，船上的船工怕有危險(xiǎn)，都站在船甲板上、船篷上緊張地忙碌著、叫喊著。橋上甚至還有些熱心者不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，一手拉住欄桿探出身子，大聲喊叫，揮舞另一只手，居高臨下，就像現(xiàn)在的交通警察似的，指揮著船只順利通過(guò)。畫中的人物大小僅寸許，但是神態(tài)畢現(xiàn)，極為生動(dòng)。畫面中還表現(xiàn)了許多這樣精彩的生活細(xì)節(jié)。后段則描繪了汴京市區(qū)的街景。市區(qū)街道

21、熱鬧非凡，人物眾多，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)洌瑯O富情趣。在五米多長(zhǎng)的畫卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。這幅描寫北宋汴京城一角的現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)俗畫，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。汴梁：今河南省開(kāi)封市，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代時(shí)期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。開(kāi)封與北京、南京、西安、洛陽(yáng)、杭州、安陽(yáng)合稱中國(guó)七大古都，在建都朝代上僅次于西安和洛陽(yáng)，居全國(guó)第三位。在古代，這里曾長(zhǎng)期是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心。 【其他資料】（網(wǎng)絡(luò)作品）清明上河圖配圖詩(shī)八首（上）文/完美（圖一）青山隱隱碧水長(zhǎng)，故國(guó)神游意彷徨。孰料箏繩拴不住，千年一夢(mèng)到汴梁。（圖二）瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。初到貴地難分辨，誰(shuí)加新人誰(shuí)家王？（圖三）你方歌罷我登場(chǎng)，戲臺(tái)雖小牽肚腸。蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂(lè)匯一堂。（圖四）檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。春風(fēng)初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。（圖五）湖光