8《陽光》教學(xué)設(shè)計

1、8?陽光?教學(xué)設(shè)計8、?陽光?教學(xué)設(shè)計 知識與技能 1、認(rèn)識12個生字 ,會寫“也、長、山、出4個字。認(rèn)識2個筆畫“豎提 、“豎折和1個偏旁“阝 。 2、正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。 過程與方法 利用課件、掛圖、樂曲等創(chuàng)設(shè)情境 ,讓學(xué)生充分地感受大自然、親近大自然 ,讓他們體會到陽光的美好和珍貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學(xué)生在自讀、自悟、相互交流 ,合作學(xué)習(xí)中掌握生字 ,熟讀課文。樹立導(dǎo)學(xué)意識 ,在豐富多彩的教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。 情感與態(tài)度感受陽光的美好與珍貴。 教學(xué)重、難點識字、寫字 ,朗讀課文。 信息資料 1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶?種太陽?、歌曲磁帶

2、。 2、絲綢被面或圍巾。 3、課前布置學(xué)生觀察陽光 ,充分地感受陽光。 教學(xué)步驟 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請學(xué)們閉上眼睛想象 ,教師抒情描述：清晨 ,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來 ,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河 ,啊!陽光 ,你早!聽 ,鳥兒唱起了歡快的歌!看 ,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾 ,哎呀 ,陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手 ,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中? 同學(xué)們 ,請睜開你明亮的小眼睛 ,說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么? 2、(板書課題) 學(xué)習(xí)“陽字 ,認(rèn)識“阝 旁。 二、感知課文 播放課

3、件 ,教師配樂范讀課文。 三、認(rèn)識字詞 1、自由朗讀課文 ,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字 ,自己想方法認(rèn)識它。 2、我們要認(rèn)識哪些生字 ,你能告訴大家嗎?(指名讀生字 ,認(rèn)識幾個就讀幾個。) 3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆?你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認(rèn)識新偏旁“阝。) 4、拿出自制的生字卡片 ,把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎?如果誰遇到不認(rèn)識的字同學(xué)要想方法認(rèn)識它們。 5、同桌讀后 ,指名讀、開火車讀。 6、游戲：猜猜 猜。(看老師的口形 ,猜猜發(fā)的是什么音 ,看誰的生字卡片舉得快 ,猜得對。) 游戲：登山看日出。(課件演示 ,教師自下而上點擊 ,屏幕逐個出現(xiàn)生字 ,學(xué)生認(rèn)讀

4、 ,比比誰最先到達(dá)山頂。 7、生字會讀了 ,再讀讀詞語怎樣?請大家小聲地讀讀課文 ,把自己認(rèn)為比擬好的詞語勾劃下來 ,推薦給大家。 “詞語推薦臺活動。(板書：推薦臺) (生自讀、勾畫 ,師巡視指導(dǎo)) 8、老師也要向大家推薦一些詞語。(小黑板出示詞語：金子、田野、更高了、更綠了)讀給同桌的小朋友聽聽。 四、朗讀課文 1、自由讀：輕聲自由朗讀課文 ,讀后說說你讀懂了什么。 2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。 3、接力讀：每人讀一自然段 ,比比誰讀得好。 4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。 五、寫字 1、出示生字“也、長。指導(dǎo)認(rèn)讀 ,用“也練習(xí)說話。 2、小組討論：觀察田字格中的字 ,說說這兩個字的筆順和

5、每一筆在田字格中的位置。 3、匯報：提示：“長字的第一筆是“撇 ,第二筆“豎提是新筆畫 ,注意區(qū)別它和“豎勾的寫法有什么不同。 4、教師范寫。 5、學(xué)生在描紅的根底上臨寫 ,想寫幾個就寫幾個 ,每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導(dǎo)。) 6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。 第二課時 一、導(dǎo)入 1、出示生字、拼音卡片游戲：找朋友。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。) 2、開火車讀課文。 二、讀悟 1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么?“金子該怎樣讀? (1)為什么說陽光像金子?(顏色像 ,都閃亮亮的 ,很珍貴。) (2)練習(xí)填空：陽光像() ,灑遍()、()和()。 (3)為什么說陽光很珍貴?

6、 2、太陽出來了 ,它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下 ,禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲! 發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論) 過渡：陽光像金子 ,當(dāng)陽光灑遍田野、高山和小河 ,那會是一番怎樣的景象呢? (1)圖畫展現(xiàn)陽光普照大地 ,大地一片生機(jī)盎然的美好景象。 (2)課文哪一段描寫了這一美麗的景色? (3)自由讀一讀第二段。 (4)引導(dǎo)比擬句子 ,學(xué)習(xí)欣賞品味語言。 A、出示句子： 田里的禾苗綠了 ,山上的小樹高了。 田里的禾苗 ,因為有了陽光 ,更綠了;山上的樹 ,因為有了陽光 ,更高了。 B、自由讀一讀句子。 C、自由組成四人小組 ,討論交流

7、：這兩個句子有什么不同?能發(fā)表一下你的意見嗎? 匯報。 從“更綠了、更高了、長長的這幾個詞中 ,你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀? 你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞 ,讓學(xué)生說說感覺。) 男女生賽讀第二自然段。 3、自由練讀第三自然段 ,邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里 ,照在你身上的感覺。 4、陽光這么可愛 ,請你捉點陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的時機(jī) ,讓他們體會為什么捉不住陽光 ,為什么陽光比金子更珍貴。 為什么陽光比金子更珍貴? 三、熟讀 1、多種方式練讀課文 ,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀) 2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。) 四、背誦

8、 1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺 ,邊想象邊練習(xí)背誦。 2、加上自己的理解和體驗 ,帶動作表演。(配樂) 小結(jié)：陽光給了我們生命 ,給我們帶來了光明和希望 ,它比金子更珍貴 ,我們要珍惜陽光 ,在陽光的照耀下健康幸福地成長! 五、練習(xí) 1、出示課后“讀讀說說 ,自由練讀 ,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 2、口頭組詞。 3、你還認(rèn)識哪些“日字旁的字? 六、寫字 1、出示田字格中的字“山、出。引導(dǎo)觀察這兩個字 ,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折 ,書空。 3、范寫。(“山的第一筆是“丨 ,要寫在豎中線上;“出字的第三筆是長豎而不是由兩個“山組成的 ,也要寫在豎中線上。) 4、描紅 ,練寫 ,教師巡視指導(dǎo)。 5、展示學(xué)生作品。 七、實踐 1、討論：題目是“