4青海湖夢幻般的湖

1、4青海湖 ,夢幻般的湖課題：4*青海湖 ,夢幻般的湖教學(xué)目的：1、閱讀課文 ,感受青海湖的粗暴、自然而質(zhì)樸的美。激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。2、學(xué)習(xí)作者觀察及表達(dá)的方法 ,想象文中所描述的畫面。3、激發(fā)學(xué)生想象文中所描述的畫面 ,有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、閱讀課文 ,感受青海湖的美。2、學(xué)習(xí)作者觀察及表達(dá)的方法 ,想象文中所描述的畫面。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：青海湖風(fēng)光錄象教學(xué)方法：啟發(fā)法朗讀感悟法自主性學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)語：我國地域遼闊 ,有無數(shù)的名勝美景。在我國青藏高原的青海省東北部有一處令人向往的湖泊青海湖。齊讀課題?青海湖 ,夢幻般

2、的湖?。2、讀了課題 ,你想知道什么？二、初讀課文 ,整體感知。1、自由讀文 ,找出文中與題目照應(yīng)的句子。理解“夢幻。因?yàn)榍嗪：?,作者欣賞過后 ,有如在夢境中的感受。2、默讀交流 ,文中分幾個(gè)方面表現(xiàn)青海湖的美？3、師生交流板書：湖水清 ,環(huán)境美 ,鳥多。4、師指導(dǎo)學(xué)生理清課文段落 ,寫出段意。三、熟讀課文 ,質(zhì)疑問難。1、通讀全文 ,你有哪些不理解的詞句？2、師生互相交流解答問題。四、小結(jié)師：我們了解到作者從三個(gè)方面來介紹青海湖的美。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。青海湖是祖國大地上最大的內(nèi)陸湖 ,也是一個(gè)咸水湖。它四面環(huán)山 ,景色奇特。這節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略青海湖的風(fēng)光。二、學(xué)習(xí)全文 ,想象品味。1、

3、分組研讀 ,協(xié)作討論。學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好 ,組織小組學(xué)習(xí) ,要求找到有關(guān)句子。讀讀想想 ,從那些描寫中讀到了美？為什么？師巡回指導(dǎo) ,隨機(jī)參與學(xué)生的討論。2、課堂交流 ,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。3、朗讀體味 ,想象描畫。1學(xué)生再次自主選擇自己喜歡的描寫青海湖美的句子 ,練習(xí)朗讀 ,讀出自己的感受。A小組為單位練習(xí)朗讀 ,看誰讀得最美。B學(xué)生自主選擇 ,自由讀給全班聽 ,師生評議。2一小組為單位共同描繪一張青海湖的風(fēng)景畫 ,要求畫出你印象最深刻的一處景色。A學(xué)生自己作畫。B展示作品 ,并配以解說詞。3欣賞青海湖風(fēng)光錄象。三、總結(jié)升華 ,遷移增效。1、假設(shè)你正面對青海湖 ,你會對它說什么？2、作者寫青海湖美 ,表達(dá)的目的是