名 人 詠 高 郵（教學(xué)案例）

1、名 人 詠 高 郵綜合實(shí)踐活動課方案設(shè)計及課堂實(shí)錄江蘇高郵經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué) 周為國執(zhí)教學(xué)科：綜合實(shí)踐 班級：四（2）班一、活動主題在我國2000多個縣市中，以“郵”命名的只有江蘇中部的歷史文化名城“高郵”。秦王嬴政二十四年（公元前223年）滅楚之后，在這里筑高臺，置郵亭，取名“高郵”，別名“秦郵”。高郵歷史悠久，人文薈萃。千百年來外籍和本地的歷史名人或詩文詠誦，或濟(jì)世救民，或追求科學(xué)在高郵留下了他們許多為人所景仰的遺蹤和人們所驕傲的佳話。為了激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史文化，熱愛家鄉(xiāng)風(fēng)俗人情，樹立長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高理想，我們開設(shè)了“名人詠高郵”的綜合實(shí)踐課。二、活動目標(biāo)1、讓學(xué)生走近歷史，走進(jìn)文游

2、臺，了解高郵的歷史文化及名人，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、探索家鄉(xiāng)文化的熱情。2、通過參觀、收集、討論、研究、吟誦、攝影、詩歌創(chuàng)作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新的能力，陶冶學(xué)生的情操。三、活動準(zhǔn)備1、組織一次參觀文游臺的活動，提供綜合實(shí)踐的基礎(chǔ)素材。學(xué)生們參觀了秦少游雕像、盍簪堂、四賢祠、丹井寒泉等景觀，產(chǎn)生了進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)歷史的欲望。2、讓學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇活動主題，分為三個小組（資料收集組、詩詞吟誦組、詩歌創(chuàng)作組）。3、各小組在老師的指導(dǎo)、組長的帶領(lǐng)下積極投入到準(zhǔn)備當(dāng)中。他們有的查閱相關(guān)資料，有的上網(wǎng)搜索信息，有的調(diào)查訪問，有的學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作詩歌各小組都有了很大的收獲。4、組織各小組對取得的研

3、究資料進(jìn)行整合。主要是交流、篩選、研究、創(chuàng)新等。四、課堂實(shí)錄（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)組織參觀了文游臺古跡。大家還記得我們游覽了哪些景點(diǎn)嗎？（展示文游臺景點(diǎn)圖片，勾起同學(xué)們的回憶）生： 師：通過這次參觀，我們初步了解到家鄉(xiāng)高郵的悠久歷史，文化名人。課前，我們讓大家根據(jù)自己的興趣愛好分成了三個活動小組，下面我們首先來聽聽資料收集組給我們帶來什么？（二）、匯報交流生：我是資料收集組的組長李欣。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，上網(wǎng)搜索，調(diào)查訪問，我們收集到自宋代到當(dāng)代歌頌高郵的名人有近三十位之多，詩詞作品近百篇。其中最著名的有宋代的秦觀、蘇轍、陸游，清代的王士徵、王敬之，當(dāng)代的汪曾祺。下面就向大家詳細(xì)介

4、紹其中的幾位及他們的名篇佳作。秦觀（10491100）：字少游、太虛，號淮海居士，揚(yáng)州高郵（今屬江蘇高郵）人。北宋著名詞人，元豐進(jìn)士，文才深得蘇軾、王安石賞識，曾任蔡州教授、太學(xué)博士、秘書省正字兼國史院編修官等職位。與黃庭堅、張耒、晁補(bǔ)之并稱“蘇門四學(xué)士”。工詩詞，其詞風(fēng)格婉約纖細(xì)、柔媚清麗，情調(diào)低沉感傷，愁思哀怨。著有淮海集、淮海居士長短句。其中有描寫家鄉(xiāng)地形地貌的詩作詠鄉(xiāng)。（多媒體出示圖片）吾鄉(xiāng)如覆盂，地踞揚(yáng)楚脊。環(huán)以萬頃湖，粘天四無壁。李欣：詩詞介紹說我的家鄉(xiāng)秦郵，城內(nèi)地勢較高，城外地勢低凹，故以覆盂形容，然而與里下河相比，這里還屬高處。西臨萬頃大湖，水天相連，呈現(xiàn)出一幅天然的畫面。還有

5、描寫古運(yùn)河秋月夜景的詩作秋日。（邊說邊展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩的意境）霜落邗溝積水清，寒星無數(shù)傍船明。菰蒲深處疑無地，忽有人家笑語聲。師：秦少游是大才子，雖異地為官，但對家鄉(xiāng)高郵別有一番掛念之情，真是難得呀！你們還知道哪些歌頌高郵的名人？生：我是資料收集組的王佳慧，我向大家說一說王士徵（16341711），原名王士禎，字子真，號漁洋山人，山東桓臺人，清代進(jìn)士，官至刑部尚書。留有描寫才華橫溢的秦少游與儀表堂堂的蘇東坡在湖北黃州飲酒賦詩，感嘆文游臺雖經(jīng)幾次毀壞，但他們的文章與江河一樣，千年萬載流傳著。由我們組的徐靚背誦一下，與大家共賞。國士無雙秦少游，堂堂坡老醉黃州。高臺幾廢文章在，果是江河萬古流

6、。師：我國古代的確有不少志士仁人或詩或詞描寫我們美麗的家鄉(xiāng)高郵，贊美古老的運(yùn)河，不僅僅有高郵籍的，還有許多外鄉(xiāng)的，接下來我們就跟隨詩詞吟誦組的同學(xué)來感受一下外地名人眼中的高郵。生：我是詩詞吟誦組的秦華源，今天，我給大家吟誦的是“唐宋八大家”之一蘇轍的高郵別秦觀。（古詩投影）蒙蒙細(xì)雨濕邗溝，篷底安眠晝擁裘。知有故人家在此，速將詩卷洗窮愁。秦華源：請大家跟我念一遍。生：全體誦讀高郵別秦觀。秦華源：你們知道詩中的故人是誰嗎？生：秦觀。秦華源：大家身為高郵人，肯定都去過蝶園廣場吧！在廣場的東南角有一明朝建筑魁星樓，清代江蘇興化人李光國曾到此一游，即興作詩題高郵魁樓畫壁，下面我們吟誦組所有成員來為大家朗

7、誦一遍。（多媒體出示魁樓圖片及詩句）生（詩詞吟誦組）：誦讀題高郵魁樓畫壁。天風(fēng)莽蕩吹魁斗，巨筆高擎文曲手?；春Ｈ宋木鄞税?，三十六湖吞萬有。試看畫壁樹重重，桂花紅杏夾青松。秋香春樹蟬聯(lián)上，一路平看十八公。閔慧：這首詩的詩意是：大風(fēng)浩蕩吹來魁星光照，文曲星托來鴻運(yùn)學(xué)子們妙筆生花。高郵薈萃了淮海地區(qū)杰出文人和華美詩章，高郵湖吞納世間一切物象。重疊的樹影映在魁星樓畫壁上，一路看下去，青松挺拔，伴隨著或丹桂飄香，或紅杏俏麗，魁星樓的四季圖常變又不變。師：同學(xué)們，你們從李光國的詩中能感受到我們的家鄉(xiāng)是一個什么樣的地方嗎？生：我感到我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美生：我感到我們高郵人才薈萃師：古代竟有這么多的名人用這么優(yōu)美

8、的詩句來稱贊我們的家鄉(xiāng)，那么你們是否也收集到當(dāng)代名人來贊美高郵呢？生：有！高郵人，汪曾祺，曾任中國作家協(xié)會理事，擅長小說、散文、戲劇，亦工詩詞書畫，作品結(jié)構(gòu)如行云流水，語言清淡鮮活，不少以家鄉(xiāng)為題材的作品多次獲獎，奠定了他在當(dāng)代文學(xué)史上的地位。出版作品集30多部，著有小說集邂逅集、羊舍的夜晚、汪曾祺短篇小說選、晚飯花集、寂寞與溫暖、茱萸集，散文集蒲橋集、塔上隨筆，文學(xué)評論集晚翠文談，以及汪曾祺作品自選集等。汪曾祺文集（5卷）于1993年出版，汪曾祺全集（8卷）于1998年出版。短篇受戒和大淖記事是他的獲獎小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調(diào)寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情

9、、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。代表作有上文游臺、大淖記事、盂城驛、水鄉(xiāng)、故里三陳、電視片夢故鄉(xiāng)主題歌我的家鄉(xiāng)在高郵。在這里我來給大家唱一唱我的家鄉(xiāng)在高郵，體會汪曾祺筆下的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)在高郵，風(fēng)吹湖水浪悠悠。岸上栽的是垂楊柳，樹下臥的是黑水牛。我的家鄉(xiāng)在高郵，春是春來秋是秋。八月十五連枝藕，九月初九悶芋頭。我的家鄉(xiāng)在高郵，女伢子的眼睛烏溜溜。不是人物長得秀，怎會出一個風(fēng)流才子秦少游？我的家鄉(xiāng)在高郵，花團(tuán)錦繡在前頭。百樣的花兒都不丑，單要一朵五月端陽通紅灼亮的紅石榴！師：這首民歌通俗易懂，描繪了景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，人杰地靈的高郵，我不禁要感嘆：“古有秦少游，今有汪曾祺”。既然我們的家鄉(xiāng)是這么一個如夢

10、如幻的地方，同學(xué)們又欣賞了這么多名人的作品，你們是不是也有感而發(fā)呢？生：有！生：我是詩歌創(chuàng)作組的組長劉波，我們組經(jīng)過大家的共同研究、創(chuàng)作了以下幾篇詩歌，與大家共賞，望多提寶貴意見。（投影出示詩歌）韓露： 秦郵頌楊柳陰濃水鳥啼，樓宇林立競聳立。 相逢盡道今年好，未來高郵更美麗。 趙建華：我的家鄉(xiāng)在高郵我的家鄉(xiāng)在高郵，一個如夢的地方，湖闊水秀，物豐味美，人杰地靈。這里是令人神往，令人羨慕的好地方，我為我家在這里而自豪！季杰： 夢回故鄉(xiāng)月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。魚肥蟹更美，夢得一回游。（三）、總結(jié)延伸師：同學(xué)們，我們班的小詩人，小作家的創(chuàng)作怎么樣呀？生：師：古往今來，誰不說咱家鄉(xiāng)美，大家想不想我們的家

11、鄉(xiāng)更美？生：想！師：要想把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美，這就需要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，將來學(xué)有所成，為家鄉(xiāng)的建設(shè)添磚加瓦。熱愛高郵，建設(shè)高郵，美化高郵。五、教后反思綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐的、開放的、探索性的教育活動，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展他們對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的欲望；養(yǎng)成合作、分享、積極探索等良好的的個性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動課名人詠高郵通過參觀古文游臺，欣賞著名景點(diǎn)，獲得了對高郵歷史，文化名人的初步了解，從而產(chǎn)生進(jìn)一步了解高郵的想法，為后來的活動奠定了基礎(chǔ)。讓