三年級數(shù)學下冊《商中間或末尾有0的除法》教案新

1、三年級數(shù)學下冊商中間或末尾有0的除法教案新人教版教學內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊的28282929 頁商中間或末尾有 0 0 的除法。教學目標：使學生知道“ 0 0 除以任何不是零的數(shù)都是 0 0”。2 2能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學會正 確、熟練計算“商中間有零的除法” 。3 3培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。 教學難點：商中間有 0 0 的兩種情況。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入問題師談話引入課本 2828 頁例 5 5 主題圖 孫悟空找來 4 4 個西瓜，說每人分一個。豬八戒非常積極 說：“我來分。”貪吃的豬八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正 有 4 4 個我吃掉

2、一個吧，就這樣他一個又 1 1一個把 4 4 個西瓜全 吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧??？二 . . 探究新知，生成問題、西瓜一個都沒有了， 其他 3 3 人可以分到多少？誰會算？說說你是怎樣想的。啟發(fā)學生想：根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求 0 0 除以 3 3 得幾，就得想幾和 3 3 相乘得 0 0 。再讓學生想一想： 0 0 + 2=2=?, 0 0-4=4=? 0 0-5=5=?, 由此概括出： 0 0 除以任何不是零的數(shù)都得 0 0。2 2、板書例 6 6309309 + 3 3 =（1 1）要求學生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進行 計算。（ 2 2）當學生計算到十位時

3、，教師重點指導：由于被除 數(shù)是 0 0，0 0 除以 3 3 得 0 0，所以十位要商 0 0。 0 0 和除數(shù) 3 3 相乘得 0 0， 0 0 減 0 0得 0 0。（ 3 3）計算完畢后， 向?qū)W生說明中間用 3 3 除 0 0 的那一步， 可以省略。并要求學生用虛線圈起來。（4 4） 問：豎式中用 3 3 除 0 0 的這一步可以省略，那么， 商十位上的 “ 0 0”可不可以省略呢？為什么？ （不可以省略， 因為 0 0起的是占位的作用）（5 5） 現(xiàn)在，我們把這題用簡便寫法完整的做一遍。（找一同學板演）（6 6） 鞏固算理：計算 309309- 3 3 時，先用 3 3 去除百位上的

4、3 3， 3 3 除以 3 3 得 1 1，在商的百位上寫 1.1. 除到十位時，由于除數(shù)的十位數(shù)是 0 0， 0 0 除以3 3 得 0 0，因此，十位上要商 0.00.0 和除數(shù) 3 3 相乘得 0 0，0 0 減 0 0 得 0 0，這一步可能省略不寫， 但是商十位上的 0 0 必須要寫， 起占位作用，接下去再除個位數(shù)。做一做：402402 + 2 2609609 + 3 3匯報、交流3 3、420420 + 3 3 =先由學生獨立試做。匯報、交流 明確：在除的過程中哪位不夠商 1 1 就在那一位上商 0 0 占 位。4 4、試一試 750750 - 5 5980980 + 7 7比較兩題， 今天學習的除法有什么共同點？ （板書課題： 商中間或末尾有 0 0 的除法）。在計算中應(yīng)注意什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高、教材第 2929 頁的“做一做”（1 1）獨立完成（2 2）老師巡視，了解學生的做題情況（3 3） 對學生計算中的錯誤，有針對地進行糾正（4 4） 了解學生是怎樣驗算的2 2、教材第 3030 頁練習七的第 1 1 題（1 1）自測練習，檢查本節(jié)課掌握情況（2 2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正（3 3）指名板演，集體糾正（4 4）集中講述學生出現(xiàn)的問題四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課，我們研究