一年級數(shù)學上冊《上下》案例分析北師大版

1、一年級數(shù)學上冊上下案例分析北師大版教學目標：通過在具體的情景中觀察、思考，認識讓上下的位置與 順序，體會上下的相對性，初步建立學生位置的模型思想。能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下相位置關(guān) 系，培養(yǎng)學生語言表達能力。通過觀察、交流的活動，體會上下在生活中的應用，感 受學習數(shù)學的樂趣。教學重點：能確定物體上、下的位置與順序，會用上、 下描述物體的相對位置。教學難點：初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行 觀察的習慣。教學準備：多媒體、3個盒子、相關(guān)動物卡片教學過程：一、游戲?qū)?，弓I入新師：同學們，老師想與大家做一個游戲，游戲的名字叫對口令，你們想玩嗎？生：想師：老師說出一個詞，你們說出一

2、個與它相反的詞。例 如我說高，你們就說，大，多，長。你們真聰明，那上的反 義詞是什么呢？一起說。這節(jié)課我們就一起去學習有關(guān)上下的知識二、情境導入，建立模型師：今天是森林里老松樹爺爺?shù)纳眨游飩兌稼s來 為他過生日了，哪都有誰來了？，你們看一看，它們都在哪 里呢？生：小鳥在小兔的下面，小兔在小鳥的下面。師：你觀察的真仔細。這時候小松鼠也急急忙忙的趕來 了，你們再看一看，它在哪里呢？生1:小松鼠在中間生2:小松鼠在小鳥的下面。師：還可以怎么說小松鼠的位置？生3:小松鼠在小兔的上面。師：小松鼠在上面時，是和誰比較？小松鼠在下面時， 又是和誰比較？生：小松鼠在上面是和小兔比，在下面是和小鳥比。 師：

3、你真是一個細心觀察的好孩子，小松鼠比較的動物 不同，得也來的結(jié)果也就不同了。我們在說物體之間的位置 關(guān)系時，所參照的物體不一樣，得出來的結(jié)果也就不同了。鞏固練習猜猜師：老師很喜歡其中的一只小動物，你們來猜一下，它是誰？它在小鳥的下面，在小蝴蝶的上面，你猜到了嗎?生：小松鼠師：你的反應真快。那誰能像老師一樣說出你心中喜歡 的動物的位置，讓大家猜一猜，看誰猜的最準。生活動擺一擺師：我們就猜到這里，課下同學們還可以去猜一猜?，F(xiàn)在我們就來把我們桌子上的學習用品來重新擺放一下。說一說教室中物品的位置關(guān)系師：剛剛大家做的都很好，那我們就用今天學的上下的 知識來說一說我們教室中物品的位置關(guān)系。三、鞏固提高，

4、拓展練習說一說師：同學們對我們學習的上下的知識已經(jīng)掌握的很好 了，那接下來老師將帶領(lǐng)大家去智慧島上找朋友， 只有聰明 認真的小朋友才能通過智慧島島主的考驗，找到朋友，你們 有信心嗎？生：有師：首先我們來到了智慧屋，在屋中有一個書架認真觀 察一下，書架上都有什么？生：有船、花、書.師：你能說說這些物品的位置關(guān)系嗎？生：分房子師：大家說的真好?。〗酉聛砦覀儊淼搅酥腔蹣乔?。在 這所大樓中住著大象、小貓、小狗和小兔四只小動物，但它 們經(jīng)常因為誰住在哪里而爭吵，這可難壞了智慧島的島主，所以他想請我們同學來幫幫他，你們愿意嗎？生：愿意。師：現(xiàn)在拿出手中的卡片和小動物圖片，按照自己的想 法把它們貼在窗口中，

5、每個窗口只能巾一只小動物，現(xiàn)在開 始動手吧。師：大家已經(jīng)為它們分完房子了，現(xiàn)在請根據(jù)你手中的 卡片來回答老師提出的問題找獎品師：我們的同學都很熱心，為智慧島的島主解決了一個 大麻煩，為了感謝我們，他給你們準備了一份禮物，你們想 要嗎？生：想師：想要禮物的同學就要開動你的腦筋，來找一找。師：禮物就在這個盒子中，認真聽老師說，看誰先猜出 來。禮物在1號盒子的下面，它可能在哪？生：2號或3號盒子中。師：再聽，禮物在3號盒子的上面，誰知道？生：在2號盒子中。師：你說在2號盒子中，那你來摸一摸，看看是不是在 這里。生：師：你真棒，用自己的聰明才智贏得了這份禮物，希望 你在以后的學習中能更加努力，爭取有更多的收獲。沒有得 到禮物的同學也不要灰心， 只要肯努力，你就一定會有收獲找朋友師：大家已經(jīng)通過的重重難關(guān)，現(xiàn)在你們要找的朋友就 在這座樓中，只要你說出他們的名字，他們就會下來和你一 起做游戲。聽老師的提示，然后快速的搶答。游戲：請你和我一起做師：小紅、小英和小蘭已經(jīng)和我們成為了朋友，接下來 就讓我們一起和他們做一個游戲，游戲的名字叫請你和我 一起做。老師說“請你和我一起做”， 你們