世界文化之旅ppt課件

1、 前前 言言 日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國(guó)日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國(guó)際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球成了一個(gè)小小的成了一個(gè)小小的“地球村地球村”。在不斷擴(kuò)。在不斷擴(kuò)展的交往中，了解外國(guó)的文化、風(fēng)俗展的交往中，了解外國(guó)的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往，成為當(dāng)代不同國(guó)家、民族的人交往，成為當(dāng)代地球村村民必備的基本素養(yǎng)。地球村村民必備的基本素養(yǎng)。楊村第七中學(xué)楊村第七中學(xué) 冉長(zhǎng)亮冉長(zhǎng)亮活動(dòng)一：活動(dòng)一： 你說我說話節(jié)日你說我說話節(jié)日一、豐富多彩的文化

2、一、豐富多彩的文化我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)：年的故事你聽過吧，傳說有個(gè)春節(jié)：年的故事你聽過吧，傳說有個(gè)叫年的怪獸，每年都要來禍害人間一叫年的怪獸，每年都要來禍害人間一次，于是大家燃竹子，貼紅紙，用這次，于是大家燃竹子，貼紅紙，用這些東西來嚇走年，于是就留下了放鞭些東西來嚇走年，于是就留下了放鞭炮貼對(duì)子的習(xí)俗，戶戶燭火通明、守炮貼對(duì)子的習(xí)俗，戶戶燭火通明、守更待歲。人們稱這天為更待歲。人們稱這天為“過年過年” 節(jié)日名稱節(jié)日名稱文化習(xí)俗文化習(xí)俗傳統(tǒng)食品傳統(tǒng)食品春春 節(jié)節(jié)貼春聯(lián)貼春聯(lián)餃子餃子元宵節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)中秋節(jié)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗賞花燈賞花燈元宵元宵賽龍舟等賽

3、龍舟等粽子粽子賞月賞月 觀菊觀菊月餅月餅情人節(jié)情人節(jié)愚人節(jié)愚人節(jié)圣誕節(jié)圣誕節(jié)狂歡節(jié)狂歡節(jié)奔牛節(jié)奔牛節(jié)議一議：為什么世界各國(guó)的節(jié)日議一議：為什么世界各國(guó)的節(jié)日習(xí)俗會(huì)有所不同？習(xí)俗會(huì)有所不同？ 每個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的文化背景 和風(fēng)格，世界上有多少國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。小結(jié)：小結(jié)： 節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性通過各具特色傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。 理論升華理論升華活動(dòng)二：活動(dòng)二：你猜我猜說標(biāo)

4、志你猜我猜說標(biāo)志日本富士山日本富士山澳大利亞悉尼歌劇院澳大利亞悉尼歌劇院英國(guó)大本鐘英國(guó)大本鐘法國(guó)埃菲爾鐵塔法國(guó)埃菲爾鐵塔意意大大利利比比薩薩斜斜塔塔印度泰姬陵印度泰姬陵希臘神廟希臘神廟丹麥丹麥 童話作家童話作家 安徒生安徒生印度印度 圣雄圣雄 甘地甘地孔子孔子安徒生安徒生莎士比亞莎士比亞甘地甘地達(dá)芬奇達(dá)芬奇華盛頓華盛頓歌德歌德巴爾扎克巴爾扎克中國(guó)英國(guó)意大利法國(guó)丹麥德國(guó)美國(guó)印度中國(guó)中國(guó)巴西巴西瑞士瑞士 日本日本荷蘭荷蘭二、和諧的文化樂章二、和諧的文化樂章 笑話兩則：笑話兩則： 一、望文生義一、望文生義 洋人：洋人：“你們中國(guó)人的確是一個(gè)勤奮的民你們中國(guó)人的確是一個(gè)勤奮的民族。族。” 中國(guó)人：中國(guó)

5、人：“何以何以見得？見得？” 洋人：洋人：“每天早晨我經(jīng)過街道，常?？梢悦刻煸绯课医?jīng)過街道，常常可以看到路看到路 邊的招牌寫著邊的招牌寫著早點(diǎn)早點(diǎn)兩個(gè)大字提醒兩個(gè)大字提醒過路上班的人不要遲到。過路上班的人不要遲到?！?二、不是東西二、不是東西 一位自命中國(guó)通的教授，向他的學(xué)生講一位自命中國(guó)通的教授，向他的學(xué)生講授中文課時(shí)說：授中文課時(shí)說：“中國(guó)人把物品稱為中國(guó)人把物品稱為東西東西，例如電視機(jī)等。但有生命的動(dòng)物就不稱東例如電視機(jī)等。但有生命的動(dòng)物就不稱東西，例如人。所以，你不是東西，我自然西，例如人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！也不是東西！”1 1：看教材：看教材P58P58插圖插圖“翻

6、譯翻譯” 2 2：說說看：你能找出漢語中吸：說說看：你能找出漢語中吸收外來語的例子？收外來語的例子？ 語言是一種文化。語言存在差別，不分優(yōu)劣。語言是一種文化。語言存在差別，不分優(yōu)劣。文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊(yùn)涵著人類文明的成存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊(yùn)涵著人類文明的成果。全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一。果。全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一。 理論升華理論升華 世界的發(fā)展更趨向于多元化，各民族的世界的發(fā)展更趨向于多元化，各民族的文化相互融合，相互促進(jìn)文化相互融合，相互促進(jìn),呈現(xiàn)出多元和諧的呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面發(fā)展局面

7、 。 一個(gè)來華不久的意大利學(xué)生，看到她的中國(guó)同學(xué)穿得很漂亮，連連稱贊。中國(guó)同學(xué)說：“哪里，哪里，隨便穿穿?！边@種回答令意大利同學(xué)很納悶：“衣服明明很漂亮，為什么不說好呢？中國(guó)同學(xué)是不是很虛偽？”想一想：得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣的回答？為什么？說一說：導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？說一說：導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？ 議一議：溝通如果存在障礙，誰該為此做出努力？議一議：溝通如果存在障礙，誰該為此做出努力？該如何做出努力？該如何做出努力？該如何做出努力？該如何做出努力？ 對(duì)待文化差異的正確態(tài)度：溝通。對(duì)待文化差異的正確態(tài)度：溝通。 我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。主張各國(guó)文化互相借交流、互相學(xué)習(xí)。主張各國(guó)文化互相借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮提高。提高。小結(jié)：小結(jié)：世界世界文化文化之旅之旅豐富多彩豐富多彩的文化的文化和諧的文和諧的文化樂章化樂章1.了解文化的多樣性和了解文化的多樣性和差異