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1、期中初三考試質(zhì)量分析會(huì)講話(huà)稿2018.11.21剛才,教務(wù)處韓主任做了上學(xué)期期末考試的成績(jī)分析,有細(xì)致的學(xué)科個(gè)體分析;有班級(jí)整體情況各個(gè)層面與分?jǐn)?shù)段方面深入淺出的分析;也有對(duì)年段的整體與上一屆的情況進(jìn)行了全面的比較分析,我覺(jué)得分析得很中肯、到位。謝謝韓玉梅主任和馬青組長(zhǎng)。代表學(xué)校,受康校長(zhǎng)委托感謝老師們半個(gè)學(xué)期來(lái)的辛勤付出。先補(bǔ)充分析一下成績(jī)??幢砀穹治觥?、同期與三年成績(jī)比較,找學(xué)科和班級(jí)差距和問(wèn)題。2、本次成績(jī)看,班級(jí)學(xué)科差距,重點(diǎn)看優(yōu)秀班級(jí)的差科和落后班級(jí)的優(yōu)科,建議找找原因。下面我講幾點(diǎn)意見(jiàn): 第一,客觀對(duì)待分?jǐn)?shù),主觀反思原因。從這次考試的分?jǐn)?shù)面上看,整體不錯(cuò),但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級(jí)的考試
2、結(jié)果還是不容樂(lè)觀的。個(gè)人認(rèn)為,在班級(jí)整體反思時(shí),應(yīng)注重思考兩點(diǎn):當(dāng)所有科目的考試結(jié)果在你這個(gè)班級(jí)所體現(xiàn)出來(lái)的都是一致“不理想”時(shí),我們是不是要反思一下,為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果,原因在哪?我的這個(gè)班級(jí)有問(wèn)題嗎?當(dāng)這個(gè)班級(jí)的所有科目的考試結(jié)果不理想,而只有班主任這科的成績(jī)很好,這樣的班級(jí)有問(wèn)題嗎?在個(gè)人反思方面應(yīng)注重反思考試成績(jī)與同年段同科目之間的差距,應(yīng)該思考:學(xué)生考試的成績(jī)是否符合我的預(yù)期?符合了,主客觀原因是什么?不符合的主客觀原因又是什么?為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì)有這樣的差距?我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的,這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標(biāo)與方向。第二
3、,比學(xué)校質(zhì)量分析更重要的是啥。六點(diǎn)想法。想法之一:學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要,還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各位老師煞費(fèi)苦心的自我分析。道理很簡(jiǎn)單,最了解你所任教的這門(mén)學(xué)科的,最了解這份考試試卷的,最了解你的學(xué)生的,就是你自己。從這個(gè)意義上講,自己的命運(yùn)掌握在自己手中,別人成不了你的救世主,每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念,否則,學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉費(fèi)心機(jī),徒勞無(wú)益。想法之二:考試的成功與失敗固然重要,還有比成功與失敗更重要的,那就是成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。我們的質(zhì)量分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)我們所有班級(jí)、所有
4、學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)驗(yàn),就是要讓暫時(shí)落后的班級(jí)和老師能夠吃一塹長(zhǎng)一智,能夠不再重復(fù)昨天的失??!一個(gè)懂得從失敗中吸取教訓(xùn)的人是一定是了不起的有作為的人!(從泥坑里爬起來(lái)的是圣人)(大火燒不死的是鳳凰)想法之三:教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要,還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的各個(gè)層次上線(xiàn)生的入圍人數(shù)。就我校的生源狀況,我們無(wú)法保證所有的學(xué)生考上湟川,示范高中或者普通高中,但是我們必須幫助那些有望上大學(xué)的學(xué)生圓上他們的高中夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)!這是我們必須承擔(dān)的道義和責(zé)任!所以要打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),激勵(lì)每一位學(xué)生努力上進(jìn),形成正向的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。想法
5、之四:分?jǐn)?shù)和名次固然重要,還有比分?jǐn)?shù)和名次更重要的,那就是理解和尊重。一方面,我希望管理層的同志在評(píng)價(jià)老師的時(shí)候,不僅要看到分?jǐn)?shù)與名次,更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分?jǐn)?shù)和名次作出了怎樣的拼搏和犧牲;另一方面,我也希望每一位班主任和任課老師,在評(píng)價(jià)中層干部的時(shí)候,明白質(zhì)量分析是教學(xué)管理的主要手段之一,認(rèn)真做好質(zhì)量分析是他們的職責(zé)和任務(wù),是在落實(shí)學(xué)校行政會(huì)議的決定。相信十一中老師應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng),應(yīng)該有這樣的胸懷和境界。想法之五:做好心理調(diào)節(jié)工作,不能一味加壓;做好幫扶工作,批評(píng)埋怨不如幫助鼓勵(lì);做好兩頭學(xué)生的工作是重點(diǎn);中間學(xué)生是有最大潛力的學(xué)生,是工作的中心;關(guān)注體育訓(xùn)練,加強(qiáng)與體育老師溝通。想法之六:行動(dòng)高于一切,希望馬上行動(dòng)。只有行動(dòng)才是最有意義的,最有價(jià)值的。成績(jī)屬于過(guò)去。初三復(fù)習(xí)時(shí)間已過(guò)三分之一。我
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