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文檔簡(jiǎn)介
1、第1頁/共8頁 4.1人類面臨的主要環(huán)境問題 說課稿 天津市寧河區(qū)豐臺(tái)中學(xué) 張蕊 各位老師大家好! 我今天說課的內(nèi)容是中圖版地理必修二的第四 章第二節(jié)人類面臨的主要環(huán)節(jié)問題 ,今天的說課共包括說教材、 說學(xué)情、說模式、說設(shè)計(jì)、說板書、說資源開發(fā)、說評(píng)價(jià)以及說反思 八個(gè)部分。 接下來我將對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)的說明。 希望大家多提寶 貴意見! 一、 說教材 1. 本節(jié)題目為人類面臨的主要環(huán)境問題 2. 本節(jié)的地位、意義及作用 本節(jié)位于中圖版教材的必修二第四章第一節(jié),其內(nèi)容是在前三 章人類活動(dòng)產(chǎn)生環(huán)境問題的基礎(chǔ)之上提出的, 又與學(xué)生的實(shí)際生活貼 近,回歸生活,是學(xué)生看得見摸得著, 也感受得到的實(shí)實(shí)在在
2、的東西, 現(xiàn)實(shí)意義比較強(qiáng)。 而本章的主題又是可持續(xù)發(fā)展之路, 因此本節(jié)內(nèi)容 具有顯著的承前啟后作用。 3. 課時(shí)安排 本節(jié)內(nèi)容安排為 2 課時(shí),第 1 課時(shí)為今天所講的內(nèi)容,主要包 括三大地理環(huán)境問題相關(guān)的內(nèi)容,第 2 課時(shí)為案例研究,中國(guó)的土 地沙漠化問題 4. 教材的取舍及依據(jù) 講授新課的過程中, 主要選取了教材中的圖 4-1-1人類面臨的 環(huán)境問題,此圖看起來更為直觀,文字內(nèi)容主要選取了與三大地理 環(huán)境有第2頁/共8頁 關(guān)的成因、 危害等內(nèi)容; 對(duì)于教材中的玻璃溫室臭氧層對(duì)地球 大氣的保護(hù)作用等圖, 在本節(jié)課中舍掉了, 原因是考慮到在必修一中 已經(jīng)講過,可以等到學(xué)業(yè)水平考試之前進(jìn)行專題復(fù)
3、習(xí)。 5. 三維目標(biāo) ( 1)知識(shí)與技能 : 知道人類面臨的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因和危害; 通過分析環(huán) 境問題,培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歸納的能力。 ( 2)過程與方法: 課內(nèi)外結(jié)合,小組合作,用小組討論的形式,歸納出人類面臨環(huán) 境問題應(yīng)采取的措施 ( 3)情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 引起學(xué)生對(duì)全球性環(huán)境問題的關(guān)注, 對(duì)環(huán)境問題的嚴(yán)重危害有深 刻的認(rèn)識(shí),初步樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 二、 說學(xué)生 1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前,已經(jīng)具備了溫室效應(yīng)、臭氧層對(duì)地 球大氣保護(hù)作用已經(jīng)在化學(xué)學(xué)科中接觸過和酸雨相關(guān)的內(nèi)容, 并且本 節(jié)內(nèi)容學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)生活中感受到環(huán)境問題真實(shí)的存在。 2. 學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,
4、學(xué)生還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到以上環(huán)境問題是由什么原因 引起的,并且能夠意識(shí)到環(huán)境問題給人類帶來的巨大的危害, 并且能 通過分析引起環(huán)境問題的原因,想出相關(guān)的防治措施。 3. 本節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生可以完成上述目標(biāo), 知道環(huán)境問題的成因、 危害, 并可以通過討論,歸納出防治措施,最重要的是能回歸生活,樹立環(huán) 保意識(shí),從第3頁/共8頁 身邊的小事做起。 三、說模式 本節(jié)課采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。 在上課初將導(dǎo)學(xué)案分發(fā)到每一位學(xué)生 手中。導(dǎo)學(xué)案包括標(biāo)題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主與合作探究、學(xué) 以致用和及時(shí)鞏固六個(gè)部分。 學(xué)生知道本節(jié)的學(xué)習(xí)主題以及學(xué)習(xí)目標(biāo) 之后,可以通過自主學(xué)習(xí)完成自主學(xué)習(xí)和自主與合作探究的前一部 分,隨后通過
5、小組合作探究學(xué)習(xí),組內(nèi)討論、全班交流,完成自主與 合作探究的后一部分。在掌握了相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,回歸生活,學(xué)生 完成學(xué)以致用部分,能做到身體力行,為環(huán)保出謀劃策,最后進(jìn)行當(dāng) 堂訓(xùn)練,對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 四、 說設(shè)計(jì) 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定 (1)通過自主學(xué)習(xí),知道人類面臨的主要環(huán)境問題 (2)通過自主學(xué)習(xí),歸納出三大環(huán)境問題的成因、危害 (3)通過合作探究,總結(jié)出環(huán)境問題的防治措施 制定依據(jù): 主要是課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況, 前兩條學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生可以通過讀圖和閱讀教材文字材料總結(jié)歸納出來, 完成任務(wù), 而 第三條學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生獨(dú)立完成有一定的難度,所以設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)。 2. 重難點(diǎn)的
6、確定及依據(jù) 教學(xué)重點(diǎn) :人類面臨的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因和危害。 教學(xué)難點(diǎn):理解主要環(huán)境問題的防治措施 主要依據(jù): 課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求, 結(jié)合學(xué)生的實(shí) 際情況,第4頁/共8頁 由易到難,確定本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容 3. 導(dǎo)入 導(dǎo)入部分通過給了漫畫企鵝的悲哀激發(fā)學(xué)生興趣,緊接著給 出了文字材料, 特別是卡斯羅特說的: “有一個(gè)重要的物種正在滅亡, 那就是人類 ”這句話, 再次引起學(xué)生的注意, 并能夠讓學(xué)生進(jìn)入思考。 4. 展示章節(jié)標(biāo)題和學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過這兩個(gè)環(huán)節(jié), 讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課所講內(nèi)容的主題和所 要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)。 5. 自主學(xué)習(xí)一 通過讀導(dǎo)學(xué)案中的圖片, 能
7、自主完成人類面臨的環(huán)境問題包括哪 些內(nèi)容,能將人類面臨的環(huán)境問題進(jìn)行分類。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)是內(nèi)容比較簡(jiǎn)單, 學(xué)生可以獨(dú)立完成并取得較 好的結(jié)果, 設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 讀圖提取信息的能 力。 6. 自主學(xué)習(xí)二 本環(huán)節(jié)通過讀教材文字材料, 能自主完成人類面臨的環(huán)境問題的 成因及危害 通過課件的超鏈接展示三大環(huán)境問題的圖片以及相關(guān)案例。 讓學(xué) 生能夠結(jié)合自身在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn), 感受環(huán)境問題給人類帶來的危 害。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)是內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單, 學(xué)生可以通過閱讀歸納出相 關(guān)的知識(shí), 設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力, 歸納總結(jié)能力和語言表 達(dá)能力。 7. 合作探究 本環(huán)節(jié)通過小組討論,
8、 全班交流, 歸納出面對(duì)環(huán)境問題的防治措 施。 整個(gè)過程中突出學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo)的而教學(xué)理念, 學(xué)生討 論過程中, 教師只對(duì)學(xué)生遇到的瓶頸處進(jìn)行點(diǎn)撥, 最終對(duì)全班的交流 進(jìn)行總結(jié)。 第5頁/共8頁 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)是學(xué)生獨(dú)立完成相對(duì)較困難, 需經(jīng)過思考和相 互交流才能取得更好的效果,設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力、 語言表達(dá)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)。 8. 學(xué)以致用 本部分內(nèi)容主要體現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí), 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 能有 危機(jī)意識(shí), 并且在日常生活中身體力行, 為保護(hù)環(huán)境做出力所能及的 貢獻(xiàn)。 本環(huán)節(jié)的而設(shè)計(jì)依據(jù)是內(nèi)容貼近生活, 學(xué)生有話可說, 設(shè)計(jì)目的 是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生產(chǎn)
9、生愛護(hù)家園保護(hù)地球的情感共鳴! 9. 課堂小結(jié) 本部分內(nèi)容主要回顧、歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,能夠?qū)φn 堂內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,主要體現(xiàn)形式是板書內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)。 10. 課堂反饋 本環(huán)節(jié)體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的及時(shí)鞏固部分 設(shè)計(jì)依據(jù)是本節(jié)所講的三大環(huán)境問題, 目的是讓學(xué)生做到及時(shí)鞏 固新知識(shí),做到當(dāng)堂訓(xùn)練。 11. 回歸主題 本節(jié)課的最后回歸導(dǎo)入部分所引入的環(huán)境問題, 通過對(duì)內(nèi)容的分 析和學(xué)習(xí),達(dá)到最終的目的,認(rèn)識(shí)到關(guān)愛地球,關(guān)愛家園的重要性! 12. 多媒體的運(yùn)用 本節(jié)課主要運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué), 整個(gè)過程中, 通過展示漫 畫、第6頁/共8頁 文字材料、圖片、真實(shí)案例等內(nèi)容,適時(shí)適度的給學(xué)生直
10、觀的感 受,提高課堂教學(xué)效果。 五、 說板書 板書設(shè)計(jì):本節(jié)課的板書為框架式板書 設(shè)計(jì)依據(jù):清晰明了,學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易將內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去,并且 清楚地知道本節(jié)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次。 六、 說資源開發(fā) 1. 圖片 圖片主要來源于教材、 網(wǎng)絡(luò)下載圖片。 本節(jié)課所選用的圖片有漫 畫,有真實(shí)的生活環(huán)境,能吸引學(xué)生注意和直觀感受,有利于課堂教 學(xué)的進(jìn)行。 2. 文字材料和案例 主要來源于教學(xué)參考書和教材探索部分, 回歸教材, 但是絕不是 教教材, 而是通過這些內(nèi)容教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)一定的分 析問題、解決問題的能力。 3. 習(xí)題 主要來源于陽光補(bǔ)充練習(xí)精選和網(wǎng)絡(luò)習(xí)題精選, 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況,選取相
11、對(duì)基礎(chǔ)有符合本節(jié)內(nèi)容的習(xí)題, 進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鞏固。 七、說評(píng)價(jià) 1. 學(xué)生自評(píng) 通過對(duì)本節(jié)課中的自主學(xué)習(xí)部分的完成情況,學(xué)生進(jìn)行自我評(píng) 價(jià),及時(shí)的定位自己所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。 2. 教師評(píng)價(jià) 教師通過對(duì)學(xué)生回答問題、 小組討論、 全班交流等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第7頁/共8頁 3. 生生互評(píng) 可以分為兩個(gè)部分,即組內(nèi)互評(píng)和全班小組為單位互評(píng),組內(nèi)互 評(píng)通過以小組為單位的討論情況, 評(píng)價(jià)參與度等, 班內(nèi)互評(píng)通過交流 情況評(píng)價(jià)小組成果等。 八、 說反思 1.收獲 總體來說,本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)完整,整堂課的課堂氣氛較活躍,對(duì) 于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程, 不僅是能夠得到知識(shí), 更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的 能力,學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問題的方式方法以及今后面對(duì)問題時(shí)的思考問 題的地理思維。 同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí), 能在日常的學(xué)習(xí)和生活中身體 力行,做到為環(huán)境保護(hù)做出自己的綿薄之力。 2.不足 本節(jié)
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