寶寶認(rèn)知能力的發(fā)育測評

1、寶寶認(rèn)知能力的發(fā)育測評年齡項(xiàng)目測試方法通過標(biāo)準(zhǔn)您寶寶通過測試的月 齡1月看臉譜聽定向?qū)⒛樧V等置小兒正面20厘米處，能注視用咯咯聲在距小兒頭部10厘米處 搖動注視7秒以上會轉(zhuǎn)頭尋找聲源2月追視頭躺正，仰臥位手拿紅色塑料或毛 線球在眼前30厘米左右處晃動追視并轉(zhuǎn)頭3月認(rèn)母小兒看到母親時，觀察小兒的動作表情表現(xiàn)偏愛4月認(rèn)生家里出現(xiàn)生人或到新環(huán)境，觀察小 兒表現(xiàn)注視不笑或拒絕 被抱5月找失落玩具大人將帶響的玩具在孩子眼前洛 地，發(fā)出聲音，看其是否追尋伸頭轉(zhuǎn)身尋找6月察覺玩具被拿走當(dāng)小兒正在聚精會神地玩心愛的 玩具時，突然拿走，觀察小兒表現(xiàn)表示反抗7月找臧起的玩具當(dāng)著小兒面將玩具藏在枕頭下能找到玩具8月

2、認(rèn)五官鼓勵小兒用手指出五官，如：眼、 耳、口、鼻認(rèn)識1個以上9月聽名稱指物讓小兒聽名稱指出相應(yīng)物品或自 己身體的部位會指2種以上10月認(rèn)圖卡聽物名讓小兒拿出相應(yīng)的圖卡聽物名能拿或用 手指11月用棍夠玩具將玩具放在床下伸手夠不到的地 方，給寶寶一個棍子，看她是否知 道用棍子夠知道用棍子夠即 可，不一定要取到12月認(rèn)身體部位指出身體其他部位，如手、腳、腿、 肚子等，讓小兒回答會認(rèn)23處豎起食指表示問小兒“你幾歲了” ，要求豎起食指回答會豎起食指表示1 歲14月認(rèn)顏色讓小兒從多種顏色的積木中挑出 紅色能挑出紅色認(rèn)幾何圖形在有圓形、方形、三角形的形板中， 讓小兒挑出圖形能挑出和放入16月認(rèn)自己家?guī)?/p>

3、上街，回來時讓小兒做向?qū)苷J(rèn)識自己家18月認(rèn)識自己的物品將大人與小兒的物品放在一起，讓 小兒挑出自己的能找出3件以上自 己的物品20月配對家長將實(shí)物放在桌上，讓小兒從旁 邊的圖卡中找出相應(yīng)的圖卡和實(shí) 物放在一起配成3對22月知道用途大人將日常用品拿出幾種放在桌 上如肥皂、碗、水杯等，問小兒“這 是做什么用的？”能答4種以上辨認(rèn)職業(yè)大人擺出不同職業(yè)的人像，讓小兒 辨認(rèn)能說出3種24月懂自然現(xiàn)象大人經(jīng)常向小兒解釋自然現(xiàn)象，向 小兒提問現(xiàn)在是白天還是晚上？ 晴天還是雨天？啟發(fā)小兒回答能說對5種2歲3個月認(rèn)性別結(jié)合家庭成員提問小兒，如“媽媽 是女的你也是女的”，然后問小兒“你是男孩、女孩”能回答“我是

4、女孩”相反概念結(jié)合日常生活提問“大小”“多少”“高矮”“長短”等相反概念。會分四組以上2歲6個月認(rèn)顏色拿出幾種不同顏色的物品按指令 拿出顏色拿對5種以上認(rèn)幾何圖形拿出各種幾何圖形放于桌上，讓小 兒按指令挑出能準(zhǔn)確挑出4種以 上2歲9個月3歲年齡1月2月3月4月該動哪 一個肢 體認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法 訓(xùn)練內(nèi)容視力隹 在小兒臥位的上方，掛一些使之感興趣的能動的物體， 如彩色的花環(huán)、氣球等。每次一件, 中力集 定時更換，最好是紅色、綠色或能發(fā)出響聲的玩具，吸引小兒興趣，使他的視力集中到這 中些玩具上，每次幾分鐘，每日數(shù)次。高對比度的黑白圖形對新生兒最有刺激性。視聽定 距小兒眼睛20-25厘米處，將彩色

5、帶響聲的玩具邊搖邊緩慢移動，使小兒的視線隨玩具移 向動。視力集 繼續(xù)按1個月時那樣訓(xùn)練。寶寶喜歡看彩色的圖畫，開始表示自己的興趣。當(dāng)看到喜歡的 中圖畫時會笑，看個不停，揮動雙手想去摸，看到不熟悉的圖畫時，會因?yàn)樾缕娑L久注視。將各種發(fā)聲體（橡皮捏響玩具、八音盒、動物琴、嘩鈴棒等），在寶寶的視線內(nèi)弄響給他 視聽定聽，緩慢、清晰、反復(fù)地告訴他名稱，待其注意后，再慢慢移開，讓他追聲尋源。父母要 向細(xì)察嬰兒對胎教錄音和父母唱歌的興趣，看他聽到哪一段時表情安詳、不哭鬧，或者笑、手舞足蹈、表情興奮，讓他經(jīng)常反復(fù)聽，觀察她感性趣的部分，并作記錄。胎兒在7個月時就具有聞氣味的能力。出生后對香味、酸味等相當(dāng)敏感

6、，你可以拿醋瓶蓋嗅、味 讓寶寶聞一聞，他會表示不喜歡；胎兒在 5個月時其舌面的味蕾對酸、甜、苦、辣、咸有 覺訓(xùn)練 了感知覺辨別能力，出生后應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。這是日后孩子心 理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的“感知覺”教育內(nèi)容。在原視聽訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在小兒覺醒時多看周圍的人和物，并用兩個人訓(xùn)練，讓小兒 視線轉(zhuǎn) 的視線從一個人轉(zhuǎn)移到另一個人上，或者在他注視一個物體或人臉時，讓其迅速移開，辦 移法是用聲音或動作吸引寶寶視線轉(zhuǎn)移。經(jīng)常讓寶寶到戶外觀察活動的物體，能擴(kuò)大其認(rèn)知能力。親近母母親走來時，寶寶顯示出快樂和急于親近的表情，有時還會呼叫，手舞足蹈。只有經(jīng)常和 親寶寶

7、逗樂的父親才能引起寶寶這種親切的激情。用松緊帶在床欄上吊響鈴，另一頭拴在寶寶的任意一個手腕上。父母先動松緊帶使響鈴發(fā) 出聲音，開始寶寶會全身使勁搖動松緊帶使鈴做響，以后他會只動一個手腕就將鈴搖響。 過1 2天，松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上，寶寶經(jīng)過多次嘗試也能讓一個腳踝動就 能使鈴發(fā)出響聲。觸摸繼續(xù)訓(xùn)練觸摸，除以前的方法外，可抱小兒至坐位，面前方上玩具，讓小孩自己伸手觸碰摸玩具，可采用不同質(zhì)地的玩具來擴(kuò)大寶寶手觸摸的感覺。母親抱寶寶站在臺燈前，用手?jǐn)Q開燈說：“燈?！背鯐r寶寶盯住媽媽的臉，不去注意臺燈 尋找曰 多次開關(guān)后，寶寶發(fā)現(xiàn)一亮一滅，目光向臺燈轉(zhuǎn)移，同時又聽到“燈”的聲音，漸漸形成 標(biāo)找

8、曰了條件反射。以后再聽到大人說“燈”時，寶寶眼睛看著燈，就找到了目標(biāo)。認(rèn)識了第一 標(biāo)種物品，以后寶寶可以逐漸認(rèn)識家中的花、門、窗、貓、汽車等物，以后漸漸學(xué)會用手去指。頭轉(zhuǎn)向 母親抱寶寶去玩，父親推門進(jìn)來，寶寶會轉(zhuǎn)頭向門方向觀看。爸爸站在寶寶一側(cè)，搖動帶 聲源響的玩具，寶寶會轉(zhuǎn)頭找到聲源。感知繼續(xù)讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。鍛煉她完整的感知事物的能力。喜歡照鏡同鏡中人笑、說話，用手撫摸，并伸頭到鏡子背后尋找鏡中人。尋找失 將帶響的玩具從孩子眼前落地，發(fā)出聲音，看他是否用眼睛追隨，伸頭轉(zhuǎn)身尋找。如果能 落的玩 隨聲尋找，可繼續(xù)用不發(fā)聲的絨毛玩具落地， 看看能否追尋，如果追尋就將玩具撿來給他

9、, 具以示鼓勵。認(rèn)識物 自從上個月學(xué)會認(rèn)燈、花、雞、貓等物名后，鼓勵寶寶在聽到物名后不但用眼睛看，而且 名要用手去指。指認(rèn)物名是第5個月的訓(xùn)練重點(diǎn)。開始時扶著寶寶的手去指，去觸摸，以促月 從看到 進(jìn)手眼腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。語言能力的發(fā)育過程是先聽懂后才會說的。指認(rèn)物名是練習(xí)聽聲音指與物品的聯(lián)系，記住學(xué)過的東西。要經(jīng)過逐件物品反復(fù)溫習(xí)才能記牢。大人輕輕搖著小鈴鐺，先引起寶寶的注意，然后走到孩子視線以外的地方，在身體一側(cè)搖 響鈴鐺，同時問她“鈴鐺在哪兒呢？”逗她去尋找。當(dāng)孩子頭轉(zhuǎn)向響聲，大人再把鈴搖響, 給她聽和看，讓她高興。然后當(dāng)著她把鈴鐺塞入被窩內(nèi)，露出部分，再問“鈴在哪兒呢？” 大人用眼示意，如果

10、寶寶找到，就親親她，以示表揚(yáng)。認(rèn)生對陌生人開始躲避，將臉撲向母親懷中，害怕或者哭鬧。怕醫(yī)生、護(hù)士和保育人員，也怕認(rèn)生新來的保姆。但是能記得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來往的親朋。以哭表4個月之前嬰兒從不能察覺消失了什么，5個月后，能聽到或追隨失落之物轉(zhuǎn)頭尋找，6個 示反抗 月才能真正覺察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強(qiáng)烈，這是認(rèn)知上的飛躍。認(rèn)識第 大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說“鼻子”，然后把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻 一個身 子”。每天重復(fù)12次，經(jīng)過710天的訓(xùn)練，當(dāng)大人再說“鼻子”時，寶寶會用小手 體部位 指自己的鼻子，這時大人應(yīng)贊許親親她。將藥丸子的蠟殼，或漂亮顏色的糖豆

11、，投入透明的瓶內(nèi)，蓋上，寶寶會拿著瓶子搖，看著 尋找小蠟殼或糖豆；如果將此瓶放入大紙盒內(nèi)，寶寶會將瓶取出，繼續(xù)觀看蠟殼或糖豆，尋找蠟 物殼或是否仍在瓶內(nèi)。在尋找小物的游戲中，物質(zhì)永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。繼續(xù)認(rèn) 讓小孩看著娃娃或他人，家長游戲的方法教認(rèn)自己身體的各個部位，如讓小孩用手指著娃 身體部 娃的眼睛，大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢？"幫他指自己的眼睛，逐漸小兒會獨(dú)立指 位 眼睛。繼續(xù)給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節(jié) 奏模仿小鳥飛，蹦達(dá)身體；還可以讓聞聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養(yǎng)嗅覺感知能力。尋找蓋用手絹蓋

12、住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一 著的玩 張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住，看她能否將玩具找出。如果不會或者要哭，就將玩具露 具 出一點(diǎn)出來，讓她自己取出。給小兒看各種物品及識圖卡片、 識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷,主要教小兒指認(rèn)動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩 識圖認(rèn) 子理解圖是代表物。認(rèn)識幾張圖之后，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進(jìn)一步理解字 物 可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數(shù)孩子能先認(rèn)漢字，后認(rèn)數(shù)字。初教時每次只認(rèn)一圖或一物，繼續(xù)復(fù)習(xí) 3-4天，待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應(yīng)的

13、圖， 記住了再開始教第二幅。接近生人母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會兒，生人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶 寶漸漸放松，同他笑笑，當(dāng)寶寶報(bào)以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍在近旁，使寶 寶有安全感。用食指 當(dāng)大人問寶寶“你幾歲了”時，母親教他豎起食指表示自己 1歲。幾次之后，寶寶會豎起 表示1食指表示1,如“你要幾塊餅干”，他會豎起食指，表示要 1塊。母親只給他一塊，讓他 歲 鞏固對“ 1”的認(rèn)識。10月11月12月13-14月模仿動 和小兒一起玩，訓(xùn)練小兒有意識模仿一些動作，如自己拿著碗喝水，拿勺在水中攪一攪等, 作每次可教一個動作，反復(fù)教至學(xué)會。識圖、 識物、 識字繼續(xù)認(rèn)識圖片卡

14、及各種物品。待寶寶認(rèn)識4-5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，你就要大加贊賞和鼓勵。在圖卡中加入1-2張字卡，寶寶也能找出。指認(rèn)身體部位3-5處，通過鏡子做游戲，與大人面對面地學(xué)習(xí)，寶寶可以認(rèn)識臉上器 官、手、腳、肚子等部位。將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。 用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學(xué)會分 辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子復(fù)習(xí)，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的 游戲，如玩“大的在下，小的在上”等。會指圖將寶寶帶至動物園或用動物畫書，說出各種動物的特點(diǎn)，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻 會指點(diǎn) 子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)幾 部特點(diǎn) 次后，可以問“兔子有什么？”孩子會指耳朵作