部教版小學(xué)語文一年級下冊第一單元第四課《猜字謎》第2課時(shí)教案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課時(shí)備課設(shè)計(jì) 年級 一年級 主備人 審核人 備課時(shí)間 課題猜字謎課型新授課時(shí)2序號內(nèi)容分析一、 文本位置猜字謎是部教版小學(xué)語文一年級下冊第一單元的第四課，屬于識字課。字謎識字，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，低年級兒童十分喜歡。 第一則字謎有四行，每一行對猜出漢字都有提示，有字形上的，也有字義上的。第二則字謎，同樣是字形和字義相結(jié)合，猜出正確的漢字。兩則字謎與學(xué)生日常接觸的字謎游戲相比，有一定的難度。二、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材內(nèi)容： 猜字謎一課，有兩則字謎，內(nèi)容生動有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本篇課文的目的在于激發(fā)學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)編字謎的的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

2、2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：識字與寫字認(rèn)識并正確拼讀“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個(gè)生字。會寫“字、右、時(shí)、萬、左、紅、動”7個(gè)生字，并正確組詞。寫好鉛筆字，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)美觀。正確說出和書寫偏旁：又字旁、兩點(diǎn)水。閱讀學(xué)生能夠自己根據(jù)拼音正確、流利地朗讀字謎。了解謎面的意思，并猜出字謎。在字謎學(xué)習(xí)過程中，感受字謎識字的樂趣，感受漢字的美麗，多種途徑識字?？谡Z交際 搜羅字謎，你說我猜。三、關(guān)系構(gòu)建：上學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音和部分生字。本學(xué)期繼續(xù)沿用看拼音識字，在識字過程中鞏固拼音?！白x讀，想想，猜猜，寫寫”，活動中主動識字，朗讀中鞏固生字新詞。低年級語文識字教學(xué)，注重方法的多樣性

3、和趣味性。猜字謎是在前三篇課文，看圖識字、韻語識字、字族文識字基礎(chǔ)上，又一有趣的識字方法字謎識字。課文編排，充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華文化。四、資源拓展拓展閱讀主題叢書P18米字歌，猜出字謎。搜集自迷，自編字謎，猜字謎。運(yùn)用前面學(xué)過的識字方法，大膽嘗試編寫字謎。課標(biāo)分析一、識字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 2認(rèn)識常用漢字400個(gè)生字，會寫200個(gè)。3掌握基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識字興趣，讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。 4努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

4、，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 二、閱讀1學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語氣的變化。2誦讀兒歌，兒童詩和淺近的故事，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。三、寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。四、口語交際1.有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。五、綜合性學(xué)習(xí)1.熱心參加校園、社區(qū)活動，結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。2.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容

5、提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。學(xué)情分析一、已有知識經(jīng)驗(yàn)識字寫字學(xué)生經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到了看圖識字、反義詞識字、象形字識字等多種識字方法。95%的學(xué)生能夠通過拼音自行識字，并根據(jù)字音字形糾正和學(xué)習(xí)。喜歡識字，有主動識字的欲望。95%的學(xué)生，學(xué)過的200個(gè)生字，能正確拼讀；100個(gè)漢字能正確書寫。做到筆順正確，書寫工整。95%的學(xué)生能夠正確讀寫筆畫和偏旁，大部分學(xué)生能夠舉一反三說出同偏旁的多個(gè)漢字。閱讀學(xué)生能夠根據(jù)漢語拼音，正確、流利地閱讀兒歌、古詩、短篇文章等。能夠讀出文本的節(jié)奏感和韻味，在理解文本的基礎(chǔ)上，能夠融入自己的感情。借助漢語拼音這一閱讀工具，自行閱讀，探索性閱讀，樂

6、于閱讀，閱讀量提升。口語交際 大部分學(xué)生，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，敢于表達(dá)，主動表達(dá)，展示兒童的天性。表達(dá)內(nèi)容，與孩子們的主觀意愿相結(jié)合。他們有豐富的語言潛能。寫話在拼音學(xué)習(xí)和識字的基礎(chǔ)上，95%的學(xué)生能夠把自己看到的、想到的，正確表達(dá)出來。不會寫的字，能用拼音正確拼讀。大部分學(xué)生能夠?qū)Τ鍪镜膱D片感興趣，做到全方位認(rèn)真觀察，保證寫作故事的完整性。對寫話提出的問題要求，在寫作中一一解決。雖然一年級學(xué)生的想象是零散的，但是大部分學(xué)生的想象能做到根據(jù)圖片走，不跑題。綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生能結(jié)合語文知識觀察周圍的事物，大部分學(xué)生能用口頭或圖文形式表達(dá)自己的見聞。2、 已有策略經(jīng)驗(yàn)識字寫字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握不少識字

7、方法有利于本學(xué)期學(xué)生的自主識字。閱讀方面，學(xué)生能借助拼音來識字進(jìn)而讀出句子，也可根據(jù)圖畫進(jìn)行簡單閱讀，有利于本冊課本課文學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生在知覺、記憶方面還帶有很大的直觀性、形象性，抽象性思維還較弱，容易被新穎的刺激物所吸引。因此，要讓孩子們在愉悅中掌握那些乏味的知識點(diǎn)，構(gòu)成知識框架。在教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。把索然無趣的教學(xué)，變成一件讓學(xué)生樂在其中的體驗(yàn)。豐富的課內(nèi)外活動，鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果。家長的參與，有利于孩子們對所學(xué)知識的鞏固提升。3、 已有生活經(jīng)驗(yàn)一年級的學(xué)生，天真無邪，對生活和知識充滿向往和熱情，他們有無盡的

8、好奇心和求知欲，精力充沛。孩子們，愛問問題，樂于表達(dá)，敢于表現(xiàn)，積極性高，好勝心強(qiáng)。學(xué)生樂于結(jié)合語文學(xué)習(xí)，在生活中積極參與社區(qū)、校園活動，用口頭或圖文表達(dá)見聞和想法。4、 存在困難與障礙：一年級，識字是重點(diǎn)，識字量不小，一小部分學(xué)生吃不消，識字效率低；極個(gè)別的學(xué)生拼音掌握不扎實(shí)，這對他們的閱讀和寫話，產(chǎn)生極大的障礙。尤其是寫話，沒有一句正確、完整的句子。一部分學(xué)生，雖然會讀，但是文章的理解力上有欠缺。班里，極個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，包括個(gè)別男生，不太善于表達(dá)，口語交際能力欠缺。還有極個(gè)別學(xué)生，老師無論采取什么策略，都調(diào)動不起他們學(xué)習(xí)的積極性。這極個(gè)別的孩子，讓老師很頭疼。五、突破措施：多種形式的鼓勵(lì)

9、機(jī)智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！叭诵校赜形?guī)?。”同學(xué)們之間，榜樣的力量，能夠激發(fā)孩子們的求勝心和表現(xiàn)欲，調(diào)動他們自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果。爭取獲得最大程度上家長的支持。家長的參與，有利于孩子們對所學(xué)知識的鞏固和提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能認(rèn)識并正確拼讀“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個(gè)生字。我會正確書寫“字、右、時(shí)、萬、左、紅、動”7個(gè)生字，并組詞。 2.我能根據(jù)偏旁和結(jié)構(gòu)歸類識字，自主識字。3.我能根據(jù)拼音正確、流利地朗讀字謎。邊讀邊思考：謎底是什么。并能說出我是怎樣猜出字謎的。4.我會對中國的漢字文化，產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.我

10、能認(rèn)識并正確拼讀“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個(gè)生字。我會正確書寫“字、右、時(shí)、萬、左、紅、動”7個(gè)生字，并組詞。 2.我能根據(jù)偏旁和結(jié)構(gòu)歸類識字，自主識字。難點(diǎn)：3.我能根據(jù)拼音正確、流利地朗讀字謎。邊讀邊思考：謎底是什么。并能說出我是怎樣猜出字謎的。課前準(zhǔn)備多媒體字謎學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動評價(jià)活動問題預(yù)設(shè)與補(bǔ)救1、 檢查復(fù)習(xí)（目標(biāo)：1 、4）1、 生齊讀課文2、 復(fù)習(xí)字詞出示生字詞學(xué)生自讀生字詞男女互讀開火車對通過齊讀、開火車檢查學(xué)生生字詞游戲摘蘋果預(yù)設(shè)：極個(gè)別學(xué)生在讀寫、組詞方面模棱兩可。補(bǔ)救措施：同桌互讀幫忙提升。二、識字寫字1.出示會寫的字，引

11、導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置。3、教師范寫4、學(xué)生書寫“字”上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭的寬度適中，“子”在寶蓋頭的里面，一橫要和寶蓋頭等寬?！凹t”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，絞絲旁的三個(gè)筆畫要寫得緊湊，“工”字要寫得平穩(wěn)。時(shí)：兩個(gè)部分要寫的長，比例勻稱“動”左右結(jié)構(gòu)，左邊高，右邊低。左云，第一筆是短橫；右力，橫折鉤，要向左下傾斜。“萬”獨(dú)體字，第一筆橫，第二筆是橫折鉤，第三筆是撇。倒三角形。1、 學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫2、 說一說字的結(jié)構(gòu)3、 書空4、 讀生字組詞5、 學(xué)生練習(xí)本上認(rèn)真書寫1. 學(xué)生說出偏旁、結(jié)構(gòu)2. 指明說筆順預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范補(bǔ)救措施：教師指導(dǎo)三、寫字展評1、投影儀下點(diǎn)評學(xué)生的字2、針對