三國演義導學案

1、三國演義導學案武漢三中 吳莉華總體設計：本課為古典名著導讀課，文本已經于開學第一周布置學生閱讀，本課一要初步檢查學生閱讀情況，二要引導學生正確展開文學作品的閱讀鑒賞活動。用一課時完成。 在新課標“文學類文本閱讀”的“1分析綜合 C”“2鑒賞評價 D”和“3探究 F”三項三種層級共8項具體考點中，一節(jié)課不可能面面俱到，根據文本特征，我選擇了其中三項作為教學目標，重點突出其中兩項。三國演義刻畫了數百個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備、張飛、趙云等人。諸葛亮是賢相的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節(jié)；同時他還是智慧的代名詞，他能神機妙算，他會呼風喚雨，幾近完美。關羽勇冠三

2、軍，義薄云天，成為武圣，關帝廟遍及江南江北，關羽甚至成為百姓心中的財神爺。而一代奸雄曹操更是集合了深謀遠慮的政治智慧、不擇手段的兇殘狡詐以及無與倫比的文學才華于一身。在近百年的數百個人物和數十次戰(zhàn)爭之中，短短的一節(jié)課必須抓住重中之重，于是我選擇了小說表現最突出的所謂“三絕”作為重點，并且分別從諸葛亮、關羽和曹操身上找到對應新課標高考考綱的幾個不同的考點作為突破口，以期能達成三維教學目標。三維導學目標：1、引導學生把握作品主題，欣賞作品的主要藝術形象。2、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。3、引導學生探討作者的創(chuàng)作背景，對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。導引步驟：一

3、、導入楊慎臨江仙滾滾長江東逝水， 白發(fā)漁樵江渚上浪花淘盡英雄。 慣看秋月春風。是非成敗轉頭空， 一壺濁酒喜相逢， 青山依舊在， 古今多少事， 幾度夕陽紅。 都付笑談中。二、相關文學常識1、文體、作者、時代2、成書三、檢查閱讀情況1、關于情節(jié)與人物必答題、搶答題2、關于主題關鍵詞概括題四、人物形象鑒賞1、自主選擇人物2、諸葛亮：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原中，四十九盞明燈，一心只望酬三顧鞠躬盡瘁，死而后已3、關羽：三英戰(zhàn)呂布、溫酒斬華雄、五關斬六將、千里走單騎、斬顏良誅文丑、義釋曹操、義釋黃忠、單刀赴會、刮骨療毒、水淹七軍、大意失荊州、走麥城勇冠三軍，義薄云天4、曹操：挾天子以令諸侯兇殘奸詐，不擇手段政治智慧英雄豪氣五、關于“擁劉反曹”的價值傾向六、有關讀書的正確方法七、思考題：1、在生死存亡的關鍵時刻，何去何從，三國人物有不同的選擇。仁、義、禮、智、信，這幾個字的內涵能夠在不同人物的選擇中得到闡釋，并給人以啟示，請就此談談你的看