【優(yōu)化方案】2013高考物理總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)三知能優(yōu)化演練 新人教版必修1

1、知能演練強(qiáng)化闖關(guān)1在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指()A彈簧測力計(jì)的彈簧被拉長B固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變C細(xì)繩套受拉力產(chǎn)生形變D使橡皮條在某一方向上伸長到某一長度解析：選D.合力與分力之間是等效替代關(guān)系，所以在實(shí)驗(yàn)中的作用效果相同，是指橡皮條的伸長量相同且伸長到同一位置2(2012·廣州畢業(yè)班綜合測試)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)第一步用一個(gè)彈簧測力計(jì)鉤住細(xì)繩套拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；第二步用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住兩個(gè)細(xì)繩套互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置O.第二步中必須記錄的是()A兩細(xì)繩的長度和兩

2、細(xì)繩的方向B橡皮條伸長的長度和兩細(xì)繩的方向C兩彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和橡皮條伸長的長度D兩細(xì)繩套的方向和兩彈簧測力計(jì)的讀數(shù)解析：選D.力的合成與分解都要滿足平行四邊形定則，因此必須要知道力的大小和方向，才能作出力的平行四邊形，A、B、C錯(cuò)誤，D正確3(2012·昆明模擬)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，用兩只彈簧測力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，則下列說法中錯(cuò)誤的是()A同一次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置不允許變動(dòng)B實(shí)驗(yàn)中，只需記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和O點(diǎn)的位置C實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩只彈簧測力計(jì)之間的夾角必須取90°D實(shí)驗(yàn)中，要始終將

3、其中一只彈簧測力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一只彈簧測力計(jì)拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)答案：BCD4在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖255所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩圖255(1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是()A理想實(shí)驗(yàn)法B等效替代法C控制變量法D建立物理模型法(2)本實(shí)驗(yàn)中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實(shí)驗(yàn)誤差()A兩個(gè)分力F1、F2間的夾角越大越好B拉橡皮筋的細(xì)繩要稍長一些C實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須與木板平行D讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度解析：(1)選B.本實(shí)驗(yàn)是利用等效原理，當(dāng)兩個(gè)力作用使橡皮筋伸長到結(jié)點(diǎn)O點(diǎn)，

4、另一個(gè)力作用也使橡皮筋伸長到結(jié)點(diǎn)O點(diǎn)時(shí)，這個(gè)力就是前兩個(gè)力的合力，選B.(2)選BCD.本實(shí)驗(yàn)中兩測力計(jì)所拉繩間的夾角一般在60°和120°之間較合適，A錯(cuò)誤；為了減小誤差，便于確定兩拉力方向，拉橡皮筋的細(xì)繩要稍長一些，且必須使橡皮筋、細(xì)繩、彈簧秤都與木板平行，細(xì)繩要與彈簧秤軸線在同一直線上，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度，B、C、D均正確5某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要步驟是：A在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上B用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套C用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別勾住繩

5、套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)D按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F.E只用一個(gè)彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩套的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F的圖示F比較F和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論上述步驟中：(1)有重要遺漏的步驟的序號(hào)是_和_；(2)遺漏的內(nèi)容分別是_和_解析：據(jù)驗(yàn)證力的平行四邊形定則的操作規(guī)程可知，有重要遺漏的步驟的序號(hào)是C、E.在C中未記下兩條細(xì)繩的方向E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到了同一位置O.答

6、案：(1)CE(2)記下兩條繩的方向把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O6.(2012·合肥模擬)有同學(xué)利用如圖256的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)讀出三根繩子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列問題：圖256(1)改變鉤碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖?)A鉤碼的個(gè)數(shù)N1N22，N34B鉤碼的個(gè)數(shù)N1N33，N24C鉤碼的個(gè)數(shù)N1N2N34D鉤碼的個(gè)數(shù)N13，N24，N35(2)在拆下鉤碼和繩子前，應(yīng)該做好三個(gè)方面的記錄：_._._.解析：(1)選BCD.本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行

7、四邊形定則時(shí)，兩分力F1和F2不能在同一條直線上進(jìn)行，所以A錯(cuò)誤，B、C、D正確(2)要標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，同時(shí)記錄OA、OB、OC三段繩子的方向和三段繩子所掛鉤碼的個(gè)數(shù)答案：(1)BCD(2)標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置記錄OA、OB、OC繩的方向三段繩上所掛鉤碼的個(gè)數(shù)7將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連接著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計(jì)，沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測力計(jì)當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩根細(xì)繩相互垂直，如圖257所示，這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)可從圖中讀出圖257(1)由圖可讀得兩個(gè)相互垂直的拉力的大小分別為_N和_N(只需讀到0.1 N)(2)在如圖乙

8、所示的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個(gè)力及它們的合力解析：讀彈簧測力計(jì)示數(shù)時(shí)，應(yīng)注意首先找零刻度，尤其是豎直放置的那個(gè)彈簧測力計(jì)是倒置的，它的讀數(shù)是2.5 N(而不是3.5 N)，水平放置的彈簧測力計(jì)讀數(shù)是4.0 N.答案：(1)4.02.5(2)如圖所示8(2011·高考江蘇卷)某同學(xué)用如圖258所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”彈簧測力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)線掛一重物M.彈簧測力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn)，手持另一端向左拉，使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置分別讀出彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向圖258(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測力計(jì)示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_N.(2)下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是_(請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)A應(yīng)測量重物M所受的重力B彈簧測力計(jì)應(yīng)在使用前校零C拉線方向應(yīng)與木板平面平行D改變拉力，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置(3)某次實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)A的指針稍稍超出量程，請(qǐng)您提出兩個(gè)解決辦法解析：(1)彈簧測力計(jì)讀數(shù)為3.6 N，可以不估讀(2)驗(yàn)證力的平行四邊形定則，需要分別測量各個(gè)力的大小和方向，所以A是必要的；根據(jù)儀器使用常識(shí)，彈簧測力計(jì)在使用前需校零，B是必要的；實(shí)驗(yàn)中力必須在同