三年級語文第二課時課件

1、藍田縣北關小學 讓每個人做閃亮的小星集體備課教案（導學案）初案 定案主備教師樊尾年 級三年級科 目語文課 題15. 玩出來名堂主備日期10.18參與教師修改日期、【教材簡介】義務教育課程標準實驗教科書小學語文三年級上冊第15課玩出了名堂是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。這篇課

2、文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學生在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習慣。【學習目標】1會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。4寫玩中的樂趣或收獲?！窘虒W重、難點】 引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣

3、或收獲?！窘谭?、學法】 讀議法、討論交流法教學過程： 第一課時一、談話導入1.板書：“玩”學生擴詞。2.當你們在玩耍得不亦樂乎的時候，媽媽爸爸是怎么說你們的？3.出示句子指名讀：玩耍常常被認識是浪費時間的行為。4. 導入新課，板書課題，強調(diào)“名堂”讀音。二、自由讀文，自學生字。1.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到生字、新詞借助課后拼音或工具書想辦法解決。2.同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。3.檢查生字、詞掌握情況。a出示本課詞語，開火車讀，齊讀。b出示本課生字，帶拼音認讀，點名上臺注音，多種方式認讀。4.指導正確書寫a. 仔細觀察發(fā)現(xiàn)生字特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。

4、b. 學生寫字，教師巡視指導。三、默讀課文，整體感知。1.自由讀文，思考：邊讀邊想，課文寫了什么？完成填空。列文虎克玩（ ），做成了（ ）；又玩（ ），發(fā)明（ ），發(fā)現(xiàn)（ ）。2.你從故事中知道了什么？四、布置作業(yè) 1.正確美觀書寫本課生字。 2.熟讀課文。第二課時一、復習導入1. 復習生詞。2. 指名讀文。二、精讀課文，領悟“玩”1默讀課文3、4自然段，畫出列文虎克到底是怎么玩的，寫寫感受。2交流句子，重點點撥引讀句子一：這份工作相當清閑閱讀字很小的書籍。（1）引導學生找出多音字、反義詞“薄厚”指名讀（2）從他把一塊厚厚的玻璃磨呀磨呀，磨成薄薄的鏡片，你讀出了什么？引出 喜歡、耐心。（3）齊

5、讀句子 引讀句子二：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢？像兔子的腿。(1)指導朗讀（2）句式練習：我玩 ，發(fā)現(xiàn)了 。引讀句子三：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定顯微鏡。從到，從到，列文虎克越玩越帶勁3. 引讀列文虎克的發(fā)現(xiàn)他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。 （1）齊讀句子。（2）你有什么想知道？適機理解：小人國指的就是微生物的世界居民指的是微生物三、欣賞玩出的名堂1.引讀第5段。2.板書小結(jié)。四、總結(jié)拓展 1.如果現(xiàn)在還有人對你說：又在玩，又在玩，再玩就耽誤了學習。你會怎么說？2.小結(jié)：玩耍常常