人的全面發(fā)展觀論文大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文

1、 論文發(fā)表專家一j中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng) 以ww .q ikanwang. nel人的全面發(fā)展觀論文大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文人的全面發(fā)展觀論文大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑【摘 要】長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育遵循黨和國(guó)家的教育方針， 始終把推行素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展作為教育目標(biāo)。社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)的重要途徑，對(duì)促進(jìn)大學(xué) 生的全面發(fā)展具有舉足輕重的作用，可以幫助大學(xué)生提高思想素質(zhì) 和道德水平、增強(qiáng)身心健康、提升科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)并提高創(chuàng)新 能力【關(guān)鍵詞】人的全面發(fā)展觀大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐途徑人的全面發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人學(xué)的重要組成部分，也 歷來(lái)是我國(guó)發(fā)展

2、社會(huì)主義教育事業(yè)的重要理論基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，我 國(guó)高等教育遵循黨和國(guó)家的教育方針，始終把推行素質(zhì)教育、促進(jìn) 大學(xué)生的全面發(fā)展作為教育目標(biāo)。在資本論中，馬克思明確提 出了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重大作用：“它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn) 的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。 ”馬克思還指 出： “人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改變自然而發(fā)展的。 ”這說(shuō)明勞動(dòng)是人類體力和智力活動(dòng)的顯示和享受，人的個(gè)性、才能、世界觀正 是在勞動(dòng)過(guò)程中形成的。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo) 的要求，有目的、有計(jì)劃、 有組織地參與社會(huì)政治、 經(jīng)濟(jì)和文化活 動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱。它是大學(xué)生有目的、有計(jì)劃地深入現(xiàn) 實(shí)社會(huì)，

3、參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí) 技能、提升自身素質(zhì)和樹(shù)立正確的社會(huì)意識(shí)、信念的過(guò)程。中共 論文發(fā)表專家一J中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)Pwwvv .q ikanwang .net中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)明 確指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn) 大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培 養(yǎng)品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！狈e極參與社會(huì)實(shí) 踐對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用，其具體表現(xiàn)主要有：一實(shí)踐檢驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是馬克思主義哲學(xué)最重要的基本原理之一， 也是我國(guó)改革開(kāi)放以

4、來(lái)在哲學(xué)上提得最高的 一個(gè)口號(hào)。改革開(kāi)放三十多年來(lái)的實(shí)踐也很好地證明了這一理論的 正確性，它也因此成為我們行動(dòng)的指南。不可否認(rèn)，作為在校大學(xué) 生，他們接受知識(shí)的主要方式仍然是課堂學(xué)習(xí)， 而課堂學(xué)習(xí)所獲得 的知識(shí)以間接的、 系統(tǒng)的理論知識(shí)為主。這些知識(shí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)固 然重要，但是，一方面，這些理論知識(shí)在從現(xiàn)實(shí)向理論轉(zhuǎn)化的過(guò)程 中有些內(nèi)容可能被簡(jiǎn)化或者被誤讀；另一方面，掌握這些理論知識(shí) 也并不代表實(shí)際才能，難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作。學(xué)用 脫節(jié)容易造成”高分低能”的現(xiàn)象，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從根 本上背離了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的目標(biāo)。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)以后，不僅非常有必要用 自己的

5、親身實(shí)踐來(lái)再次檢驗(yàn)理論的正確性；而且通過(guò)在一定范圍內(nèi) 的實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用自己所掌握的專業(yè)知識(shí)，既能實(shí)現(xiàn)理論向 實(shí)踐的轉(zhuǎn)化這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中最為重要的能動(dòng)的飛躍，又能使大學(xué)生 在一定程度上完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、感受到運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題而醫(yī)一論文發(fā)袤專家一J中國(guó)黠斛網(wǎng)中國(guó)黠斛網(wǎng)fwww.qikanwang.nel帶來(lái)的成就感， 這也必將激發(fā)大學(xué)生以更大的熱情投入到今后的學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，直至養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。社會(huì)實(shí)踐越主動(dòng)越有效, 理論學(xué)習(xí)才會(huì)越自覺(jué)越深入。通過(guò)積極參與社會(huì)實(shí)踐，可以促進(jìn)大學(xué)生形成良好的“學(xué)用結(jié)合”意識(shí)，切實(shí)提升大學(xué)生的知識(shí)水平和 工作能力二實(shí)踐磨煉，增強(qiáng)心理素質(zhì)目前， 我國(guó)社會(huì)的

6、發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇， 也存在著極大挑 戰(zhàn)， 住房、醫(yī)療、教育、大學(xué)生就業(yè)等問(wèn)題已嚴(yán)重影響到社會(huì)心態(tài)。 當(dāng)代大學(xué)生也面臨著他們的父輩不曾也不用面對(duì)的種種問(wèn)題，承受 著種種外來(lái)的以及自加的壓力。有調(diào)查顯示：九成多的大學(xué)生有過(guò) 心理方面的困擾；38%勺大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何 人訴說(shuō)。此外，人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問(wèn)題能力不強(qiáng) 也是造成大學(xué)生心理困擾和心理問(wèn)題的重要原因。通過(guò)參與社會(huì)實(shí) 踐，讓大學(xué)生走出校園，親自感受到真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，會(huì)少一些因 為道聽(tīng)途說(shuō)或者媒體的片面宣傳而形成的對(duì)社會(huì)的不理性認(rèn)識(shí)，讓 大學(xué)生通過(guò)最直觀的感性認(rèn)識(shí)來(lái)建立起自己對(duì)社會(huì)的全方位的理 性認(rèn)識(shí)。另一方面，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，也很可能而且絕大多數(shù)情 況下是一定會(huì)遇到種種挫折、磨煉，通過(guò)這