《陋室銘》課件（第二課時）

1、今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室室花香不在多室雅何須大陋室銘陋室銘第二課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，抓住相關(guān)語句，說出、朗讀課文，抓住相關(guān)語句，說出作者流露的思想感情。作者流露的思想感情。2、朗讀課文，說出托物言志寫作手、朗讀課文，說出托物言志寫作手法的具體表現(xiàn)。法的具體表現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自學(xué)檢測自學(xué)檢測1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是： ， 。 2 2、寫出、寫出“陋室陋室”環(huán)境清幽的句子是：環(huán)境清幽的句子是： ， 。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 4、表明了主人不熱衷于名利的句

2、子是：、表明了主人不熱衷于名利的句子是： ， 。1、你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎？2、本文是從哪幾個方面來寫陋室的？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？3、文末提到三位古人,起什么作用?4、本文運用“托物言志”的寫法，結(jié)合本文，說說本文是如何“托物言志”的。合作探究：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？ 運用類比，引古賢之名室證運用類比，引古賢之名室證“陋陋室室”，意在以古代圣賢自比，表明自，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。己也具有古代名賢的志趣和抱負。 與前文與前文“斯是陋室斯是陋室”遙相呼應(yīng)，這遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點睛之筆。突

3、出表明作是全文的畫龍點睛之筆。突出表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。分析本文“托物言志”的寫法。托物：托物：言志：言志： 陋室陋室（對陋室的環(huán)境及室主人（對陋室的環(huán)境及室主人 的日常生活進行描寫。）的日常生活進行描寫。） 表達了作者高潔傲岸的情操和表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。安貧樂道的情趣。（文章主題）（文章主題）點評精講陋室銘陋室銘設(shè)喻引題設(shè)喻引題山山仙仙水水龍龍喻喻喻喻陋室陋室德馨德馨陋室不陋陋室不陋環(huán)境清幽（景）環(huán)境清幽（景）生活恬適（趣）生活恬適（趣）古賢自喻古賢自喻反問點題反問點題交往高雅（友）交往高雅（友） 托物言志托物言志安貧樂道安貧樂道 高潔傲岸高潔傲岸居室環(huán)境交往人物日常生活陋室銘 劉禹錫 文章表達了作者安貧樂道的情趣和不慕名利的節(jié)操。 聯(lián)系現(xiàn)實，發(fā)表見解：有學(xué)生學(xué)了劉禹錫的陋室銘后仿寫了一篇學(xué)生銘，你覺得它反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對這樣的學(xué)生是如何看待的？拓展延伸： 分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊簡則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃