文言文理解式閱讀在高三研討會(huì)上的發(fā)言ppt課件

1、 文言文了解式閱讀文言文了解式閱讀 在在20192019高三研高三研討會(huì)上的發(fā)言討會(huì)上的發(fā)言 如何對高考文言文選段進(jìn)展了解式閱讀并有效如何對高考文言文選段進(jìn)展了解式閱讀并有效地進(jìn)展高考復(fù)習(xí)與新課程的文言文教學(xué)：地進(jìn)展高考復(fù)習(xí)與新課程的文言文教學(xué)：一、了解命題的根本走勢一、了解命題的根本走勢二、了解文言文閱讀原那么二、了解文言文閱讀原那么三、了解整體閱讀要領(lǐng)三、了解整體閱讀要領(lǐng)四、了解復(fù)習(xí)的方向四、了解復(fù)習(xí)的方向五、我們的應(yīng)試戰(zhàn)略五、我們的應(yīng)試戰(zhàn)略一、了解命題的根本走勢一、了解命題的根本走勢1選擇選擇“淺易的古文語段淺易的古文語段2選材由單一趨于復(fù)雜選材由單一趨于復(fù)雜3偏重調(diào)查對文意的了解和偏重

2、調(diào)查對文意的了解和分析分析4更強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境來答題更強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境來答題5、新增句讀題、新增句讀題3分分6、湖南卷繼續(xù)表達(dá)湖湘特征、湖南卷繼續(xù)表達(dá)湖湘特征二、了解文言文閱讀原那么二、了解文言文閱讀原那么一要靠知識積累；二要靠根本技藝；三要靠靈敏一要靠知識積累；二要靠根本技藝；三要靠靈敏運(yùn)用的才干運(yùn)用的才干(根據(jù)詳細(xì)語境、標(biāo)題，進(jìn)展詳細(xì)的分根據(jù)詳細(xì)語境、標(biāo)題，進(jìn)展詳細(xì)的分析、比較，從而準(zhǔn)確處理問題析、比較，從而準(zhǔn)確處理問題)。 1、以題解文。、以題解文。2、以文解文。、以文解文。 3、以注解文。、以注解文。 4、以了解文。、以了解文。 1把握大意，由后做起。把握大意，由后做起。2句子翻譯，重點(diǎn)詞語。

3、句子翻譯，重點(diǎn)詞語。3實(shí)詞解釋，留意遷移。實(shí)詞解釋，留意遷移。4假設(shè)有不會(huì)，隨它而去假設(shè)有不會(huì)，隨它而去。普通方法：普通方法：5關(guān)于斷句，掌握規(guī)律關(guān)于斷句，掌握規(guī)律古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全了解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)絡(luò)全文前后看，先易后難鍵。內(nèi)容大意全了解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)絡(luò)全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住細(xì)分辨。緊緊抓住“曰曰“云云“言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定構(gòu)造莫拆散。詞性詞義志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句

4、式掌握住，固定構(gòu)造莫拆散。詞性詞義要精研，語法構(gòu)造協(xié)助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；一樣要精研，語法構(gòu)造協(xié)助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；一樣詞語緊相連，普通中間要點(diǎn)斷。標(biāo)題做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。詞語緊相連，普通中間要點(diǎn)斷。標(biāo)題做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢根底看課本，培育語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)打牢根底看課本，培育語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)際。際。 三、了解整體閱讀要領(lǐng)三、了解整體閱讀要領(lǐng)1根據(jù)選文特點(diǎn)根據(jù)選文特點(diǎn)前面說過，高考選擇前面說過，高考選擇“淺易古代文作為閱讀資料。淺易古代文作為閱讀資料。詳細(xì)地說，就是選擇比較典范的史傳文和散文中相

5、對詳細(xì)地說，就是選擇比較典范的史傳文和散文中相對完好、相對獨(dú)立的片斷。根據(jù)這一特點(diǎn)，閱讀時(shí)要留完好、相對獨(dú)立的片斷。根據(jù)這一特點(diǎn)，閱讀時(shí)要留意以下三點(diǎn)：意以下三點(diǎn)：1知人知人2明事明事3辨理辨理2根據(jù)試題的特點(diǎn)根據(jù)試題的特點(diǎn)3、根據(jù)閱讀規(guī)律、根據(jù)閱讀規(guī)律四、了解復(fù)習(xí)的方向四、了解復(fù)習(xí)的方向1“好文章可以多讀幾遍，甚至可以背下好文章可以多讀幾遍，甚至可以背下來。來。2“學(xué)習(xí)一篇文章，要能提綱挈領(lǐng)。學(xué)習(xí)一篇文章，要能提綱挈領(lǐng)。3“文章不論長短，要很快抓住中心，分文章不論長短，要很快抓住中心，分清要點(diǎn)。清要點(diǎn)。五、我們的應(yīng)試戰(zhàn)略五、我們的應(yīng)試戰(zhàn)略根本戰(zhàn)略主要有三點(diǎn)：根本戰(zhàn)略主要有三點(diǎn)：1轉(zhuǎn)變閱讀觀念

6、轉(zhuǎn)變閱讀觀念2注反復(fù)習(xí)課本注反復(fù)習(xí)課本3適當(dāng)練習(xí)課外語段適當(dāng)練習(xí)課外語段終了語：終了語： 朱熹曾言：朱熹曾言：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆假設(shè)出于吾之口，而精思。先須熟讀，使其言皆假設(shè)出于吾之口，繼以精思，使其意皆假設(shè)出于吾之心。繼以精思，使其意皆假設(shè)出于吾之心。 文言文文言文文采飛揚(yáng)，博大精深。文言文的學(xué)習(xí)是一種潛移文采飛揚(yáng)，博大精深。文言文的學(xué)習(xí)是一種潛移默化的過程，它不僅包含幾千年文化的積淀，還默化的過程，它不僅包含幾千年文化的積淀，還有許多人生哲理的浸潤。假設(shè)能讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)有許多人生哲理的浸潤。假設(shè)能讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)古人品德文章，目的在于提高品德涵養(yǎng)、文化檔古人品德文章，目的在于提高品德涵養(yǎng)、文