作文輔導(dǎo)專題--神態(tài)描寫

1、 廣 州 學(xué) 樂 教 育學(xué)生姓名 _ 劉付老師_ 就讀年級 _七 年 級 _授課日期 _ 2013-07-18 教研院審核_ _神態(tài)描寫這是什么表情？一，神態(tài)描寫指什么：一般來說指臉部表情的描述，特別是要寫出變化。看看下文，找出關(guān)于神態(tài)描寫的句子：有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很

2、憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 -風(fēng)箏（七年級上魯迅）可見，人物的神態(tài)就是人物的神情姿態(tài)，主要通過人物面部的表情變化顯露出來。所以說，神態(tài)的描寫能反映一個人的內(nèi)心變化和性格特點。神態(tài)描寫在人物描寫中跟外貌描寫，心理描寫一樣都是重要的寫人方法。練一練：找出文段中關(guān)于神態(tài)描寫的句子潔潔跑進房間，“當”的一腳，踢開了凳子，接著把桌上的書抓起來，狠狠地往地上一摜。最后走到床邊，一下子躺了下去

3、，她那雙微微泛紅的大眼睛瞪著天花板，嘴唇被牙齒緊緊地咬著。胸脯一起一伏，鼻子吸了幾下，心里越想越委屈，越想越氣憤：“我到底哪點兒不對了？為什么老是這樣盯著我？媽媽為什么這樣不信任我呢”透明而又晶亮的淚珠從她的眼角滾出來，掛在腮邊，又落在枕頭上。二，神態(tài)描寫的作用人有喜怒哀樂，有感情的變化，所以神態(tài)的描寫能反映一個人的內(nèi)心變化和性格特點，起到反映氛圍和突顯人物性格的作用。（如鳳辣子）請你寫出下面神態(tài)描寫所表達的思想感情。1、她鼻子兩翼一掀一掀的，眼睛里充滿了淚水。（  ）2、他眼珠子瞪得像要彈出來似的，嘴巴張得大大的。（  ）3、他臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。（ &

4、#160;）4、老師的嘴角泛起一陣笑意，眼睛瞇成了一條縫。（  ）1，擴寫下面人物神態(tài)描寫片斷。她好委屈呀！她的鼻子 硬是沒有流出來。猛地，她 把頭   嘴    眼睛    。包。 2，進步（片斷）試卷發(fā)下來了，這次他考了第一名。他高興極了。三，人的神態(tài)可以有哪些表情？    除生氣、悲傷外，還可以寫喜悅、激動、憂愁、恐懼等神態(tài)四， 怎樣寫好人物的神態(tài)描寫（一）、要注意人物神態(tài)的細微變化（內(nèi)容：1,臉色，眉，眼，鼻

5、子，嘴巴，手腳（比如發(fā)抖） 要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。    不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣的  我們平時要重視對人物神態(tài)的作細致的觀察，同時還可以

6、從文中學(xué)習(xí)一些描寫人物神態(tài)的詞語和方法。   （二）、要反映人物的思想感情，符合當時的情節(jié)，心理，符合其性格，品行，脾氣練一練：某調(diào)皮男生和某文靜女生同時見到一個小昆蟲時的不同反應(yīng)：   描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。（三），描寫時要細致，生動，傳神同一部位不同神態(tài)的表現(xiàn)：如眼睛高興時：驚喜時：悲傷時：憂愁時：恐懼時：  三、  要同行動和語言描寫相結(jié)合神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。 （五年級文

7、章中有哪些?）1、“怎么辦呢，該不該上去呢？”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖。“去，一定得上去，這是最后一個競選項目了，為了以后同學(xué)們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員。可是”唐明深深地咽下一口口水，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了?！袄钊A一下來，我就上去”他這么想。 練一練：請你想象一下：班上某成績最好的同學(xué)拿到試卷時，發(fā)現(xiàn)自己意外地考差了的感受和表情  （四），注意觀察，注意展開想象，注意積累相關(guān)詞語和句子 練一練：你能想到描寫眼睛變化的詞語五， 課堂總結(jié)：    六，作

8、業(yè)布置： 寫一片斷描寫，描寫你的父母老師生氣時的神態(tài)。      附錄：呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神， 眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)晴 。（2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面描寫人物神

9、態(tài)(表情)的成語: 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語 喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神， 眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)晴 。 精彩段落賞析：晚上，弟弟拿了一張諷刺畫進了房間。大家看了，都笑起來

10、。爸爸推了推眼鏡，靠在沙發(fā)上，皮笑肉不笑地笑了笑，一會兒又隨手拿起一張報紙，翹起二郎腿，倚在皮沙發(fā)上，看起了報紙。奶奶則笑成了一朵菊花，她滿面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的頭:“ 我的寶貝孫子，你是從哪里弄來的畫呀，瞧把我們大家笑得！”可不是嗎，媽媽竟笑出了眼淚，這會兒，她用左手小心翼翼地抬起眼鏡,右手輕輕的揉了揉眼睛。而我更夸張，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，頭低下去了，樣子像個肚子疼的小孩子，可那雷聲般響亮的笑聲暴雨般降臨到他們頭上，大家大笑之余，都用雙手捂住了耳朵，只有姐姐，帶著清脆的笑聲小碎步跑回了房間。我悄悄跟上姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用雙手緊緊的按住肚子，身體一卷，

11、像一個怕冷的小女孩，可那銀鈴般的笑聲卻沒有停止，為這個充滿涼氣的家?guī)砹藴嘏?。一、神態(tài)描寫1、不同表情：  1、不同表情： 好開心??！ 樂呵呵 見到明星了! 好多錢啊! 我也要吃 哼，鄙視你! 剛才飄過的是什么? 好感動啊！ 欲哭無淚 你傷了我的心！ 噶描寫神態(tài)的成語: 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語 

12、;喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞 將信將疑 含情脈脈 坐臥不安 悵然若失 忸怩作態(tài) 沒精打采 沉吟不決 張口結(jié)舌 張皇失措 遲疑不決 局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災(zāi)樂禍 若無其事 若有所失 若有所思 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣 受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒 

13、;惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足 神色活現(xiàn) 神色自若 神采飛揚 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏 怒氣沖天 怒火中燒 怒發(fā)沖冠 怒形于色 破涕為笑 熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭天抹淚 哭笑不得 笑逐顏開 笑容可掬 疾言厲色 談笑風(fēng)生 談笑自若 冥思苦想 

14、;捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 驚恐萬狀 驚慌失措 喜上眉梢 慌手慌腳 聚精會神 愁眉不展 愁眉苦臉 精神恍惚 精神煥發(fā) 嫣然一笑 橫眉冷對 嘻皮笑臉 噤若寒蟬 瞠目結(jié)舌 黯然神傷 黯然銷魂 面面相覷 神采奕奕 眉飛色舞 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 昂首挺胸 驚慌失措 

15、;漫不經(jīng)心 駝腰彎背 老態(tài)龍鐘 今天對我的幫助。文蓀琳高興地說：“你沒事就好高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著我正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰(zhàn)勝對手希望的神態(tài)：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：“看，這白玉很珍貴的玉字，顧宇寫成王了！”中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“白玉很珍貴咦？剛才玉字不對，現(xiàn)在怎么又對了？”他直摸腦袋，（最后寫

16、敗下陣來的神態(tài)：直摸腦袋、直點頭 。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好靠自己的努力呀！”可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應(yīng)刪去。） 我的這位同桌還有點糊涂亂趕時髦。（本段寫第二點：糊涂 。寫“糊涂”，也是通過神態(tài)描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態(tài)：神氣活現(xiàn)、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油，神

17、氣活現(xiàn)地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香??？”他以為老師要表揚他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發(fā)油?。ㄈ宋锏恼Z言，從語氣、語調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫保持一致，集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞。）”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論?！倍_旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，（再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā)

18、60;。）好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩 。） 我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。 自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視武松中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還一個勁地給我揉腿?？粗@副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊?！保ㄈ?/p>

19、物的憨直性格，也用神態(tài)描寫來表現(xiàn)。例如用“一吐舌頭”表現(xiàn)他知道又犯錯誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正錯誤的心理 。） 可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉后的動作 都表現(xiàn)出董開旋憨直的知錯就改的性格。）“你打還我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng) ，所以詳寫“打還”的過程是合理的 。）“哎喲！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經(jīng)“懲罰”過自己了?？粗侵e就改的傻樣子，我也忍不住想笑。

20、60;我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的?。ㄔ谏衔娜矫嬗洈⒌幕A(chǔ)上總括人物性格特征，并抒發(fā)友愛的感情 。） 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧（ ch9 ）一聲笑了，筋脈（ m4i ）突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝（ b1o ）開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興.。喜悅爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，一直沉著的臉露出了笑容，像只鴿子似的不住地點頭， 兩只眼睛像通了電的燈泡似的，倏的亮了，臉上帶著動人的微笑，