淺談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實踐的結合——以法學專業(yè)為例

1、淺談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實踐的結合以法學專業(yè)為例NO.9塞TIMEEDUCATIONSevtember淺談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實踐的結合以法學專業(yè)為例郭曉妮顧煒摘要:職業(yè)生涯規(guī)劃和社會實踐是促進大學生成長成才的重要手段.職業(yè)生涯規(guī)劃和社會實踐相結合,使職業(yè)生涯規(guī)劃更具基礎,使社會實踐更有目的,對于提高二者的實際效果具有重要意義.關鍵詞:職業(yè)生涯規(guī)劃社會實踐中圖分類號:G645文獻標識碼:A1職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實踐相結合的必要性1.1職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實踐的意義職業(yè)生涯規(guī)劃,對大學生而言,就是在自我認知的基礎上,根據(jù)所處的社會環(huán)境,立足于自己的專業(yè)特長,知識結構,個人能力,對將來要從事的

2、職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標所做的方向性的方案.通過對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃,可以解決好職業(yè)生涯中的“四定”定向,定點,定位,定心,盡早確定自己的職業(yè)目標,有條不紊,循序漸進地努力.大學生社會實踐則是指高校按照高等教育的目標要求,有目的,有計劃地組織大學生深入實際,深入社會,深化教學,服務社會,充分發(fā)揮大學生主體作用,并依靠社會力量完成的一種促進大學生全面發(fā)展的教育活動.積極投入社會實踐活動,有利于大學生了解國情,了解社會,增強社會責任感和使命感;有利于大學生正確認識自己,對自身成長產(chǎn)生緊迫感;有利于大學生對理論知識的轉化和拓展,增強運用知識解決實際問題的能力;有利于增強大學生適應社會,服務社會的能力

3、;有利于發(fā)展大學生的組織協(xié)調能力和創(chuàng)孰意識.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃和社會實踐進行過程中尚存在問題近幾年,各高校不同程度地進行了職業(yè)規(guī)劃指導和教育.但應該看到,大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中仍存在理念沒有普及,實踐缺乏科學性等問題.具體表現(xiàn)在:第一,對專業(yè)和職業(yè)認識不足;第二,對個人的興趣和長處存在困惑;第三,對社會的需求及其變化認識不夠;第四,存在社會參與和適應問題.社會實踐是大學生理論聯(lián)系實際的最好陣營,更是大學生服務社會的最好窗口.然而,在如火如荼的活動開展的背后,存在著諸多的問題,如:認識不夠,參與被動,形式單一,與學生的專業(yè)特點和知識結構特點結合不夠緊密等.”以上問題的原因是多方面的,但與大

4、學生對社會實踐之于自身職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展的重要意義缺乏正確認知不無關系.i.3職業(yè)生涯規(guī)劃和社會實踐二者互相有重要的促進作用職業(yè)生涯規(guī)劃本身要求大學生把個人發(fā)展和社會發(fā)展相結合.通過對決定其職業(yè)生涯的個人因素,社會因素進行分析,通過對自身職業(yè)興趣,職業(yè)性格,職業(yè)能力等的測評和分析,確定最優(yōu)的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排.在這個具體過程中,離不開社會實踐活動.積極參與各種社會實踐活動,能夠幫助大學生深入,客觀地認識自我,正確地自我定位;有利于大學生在沒有進入社會之前對社會職業(yè)有一個大致的了解,能夠在初步考察的基礎上形成自己的職業(yè)選擇路線,設定比較科學的職業(yè)目標;能夠讓學生

5、在實踐中知道自己該在哪些方面做出進一步的努力,充實自己,并以實現(xiàn)職業(yè)目標為最終目的自覺地參與一些教育和培訓活動.2職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實踐相結合的方式:以法學專業(yè)為例眾所周知,法學是一門理論與實踐并舉的學科.法學專業(yè)由于本身的特點,職業(yè)生涯規(guī)劃和社會實踐更具有意義.可以通過以下方式將二者結合:2.1職業(yè)人物訪談因為法學專業(yè)本身具有的特點,職業(yè)人物訪談具有重要的意義.通過在實踐過程中,有針對性地選擇如法官,檢察官,律師,事業(yè)單位人員進行訪談,可以了解國家對該部分群體的具體要求,能力素質等,從而在具體的學習中不斷豐富自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,有目的地指導自己的學習,生活等,提升綜合素質,及早適應國家的要求

6、,為未來的就業(yè)做好準備,從而達到職業(yè)生涯規(guī)劃的目的.2.2深入基層鍛煉目前,國家大力提倡高校學生與社區(qū),辦事處,農(nóng)村等基層單位的互動,開展了多種形式的互助活動,取得了良好的效果.法學專業(yè)的學生更應看重到基層鍛煉的機會,通過深入接觸基層單位的人與事,不斷了解我國目前的法治進程,通過自己的所學,幫助基層單位提高法治意識,提高法律知識,幫助基層單位解決法律問題.2.3進行崗位體驗目前,各法學專業(yè)在培養(yǎng)人才的過程中,一般安排半個或一個學期的專業(yè)實習,比如安排學生到法院,檢察院,律師事務所或公司的法務部門等進行實習.這種方式即是職業(yè)生涯規(guī)劃中的崗位體驗.通過深入到這些單位進行人職之前的體驗,可以進一步了

7、解我國目前這些行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,可以發(fā)現(xiàn)自己的初設目標與實際之間的距離,也可以通過具體的崗位體驗,找到目前存在的不足,為下一步修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供素材.2.4參加志愿服務志愿服務是目前高校開展社會實踐的較重要的方式.法學專業(yè)的志愿服務一般集中在普法宣傳,送法下鄉(xiāng),代理法律服務等方面.通過這些志愿服務,學生通過自己的專業(yè)所學,參與社會事務與公共事務,提高了專業(yè)知識運用能力,將書本知識與社會實踐結合起來,增強了自己的公民責任感和社會責任感,開闊了自己的人生視野,鍛煉了參與社會事務和公共事務的能力,提高了專業(yè)知識水平和技能,也豐富和提升了自己的職業(yè)技能.以上四種方式是針對法學專業(yè)而言的.在具體的

8、實踐中還應考慮一些問題:比如差異化問題,因為不是所有的學生都欲從事法官,檢察官,律師等職業(yè),所以如崗位體驗的方式可能不適合這部分學生,但是參加志愿服務或深入基層鍛煉則應該鼓勵學生參與.再比如認識性問題,有些學生對社會認識比較偏激,有些學生對社會認識不足,在實踐中應根據(jù)不同的學生選擇適合他們正確認識職業(yè),認識社會的方式,幫助他們樹立正確的職業(yè)理念,從而更好地服務社會.參考文獻:11張再生.職業(yè)生涯開發(fā)與管理【M】.南開大學出版社,2(】03.21鄭偉,陳昊.以課外科技創(chuàng)新活動為載體的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究科技信息(學術研究),2008,(09).31楊紅.大學生社會實踐活動的問題與對策【I1l四川文理學院學報(社會科學),2009,(07).作者簡介:郭曉妮(1980一),女,陜西成陽人,山東大學威海分校法學院