物理論文《淺談初中物理實驗在物理教學(xué)中的地位》

1、演示實驗在初中物理教學(xué)中的運用研究【摘要】：演示實驗教學(xué)是物理教學(xué)的的核心。通過演示實驗和觀察使學(xué)生獲得感性知識，經(jīng)過思維加工，形成物理概念，這是初中物理教學(xué)的重點，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的必由之路。它不僅是建立物理概念，理解和掌握物規(guī)律和原理的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，形成學(xué)生良好科學(xué)探究精神和科學(xué)的演示實驗方法的重要手段?？茖W(xué)規(guī)范的演示實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究的愿望，把物理課堂變成學(xué)習(xí)、求知和實踐和學(xué)生勇于探索的樂園?！娟P(guān)鍵詞】： 物理演示實驗教學(xué) 地位與方法 提高學(xué)生能力 我們知道，物理學(xué)是以演示實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，研究物理問題的根本方法是進行觀察和演示實

2、驗，學(xué)生的物理知識多數(shù)是運用演示實驗手段使某些物理現(xiàn)象再現(xiàn)。通過演示實驗和觀察使學(xué)生獲得感性知識，經(jīng)過思維加工，形成物理概念，這是初中物理教學(xué)的重點，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的必由之路。事實表明，演示實驗教學(xué)是物理教學(xué)的核心。它不僅是建立物理概念，理解和掌握物規(guī)律和原理的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，形成學(xué)生良好科學(xué)探究精神和科學(xué)的演示實驗方法的重要手段。科學(xué)規(guī)范的演示實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究的愿望，把物理課堂變成學(xué)習(xí)、求知和實踐的樂園。實踐證明，物理演示實驗及其教學(xué)是物理課程和物理教學(xué)的一個重要的組成部分.它既是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ),又是物理教學(xué)的重要內(nèi)容,方法和手

3、段.它在物理教學(xué)中的地位主要表現(xiàn)在五個方面。 一、演示實驗是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)演示實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ).在物理教學(xué)中運用演示實驗的目的主要在于給學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,使學(xué)生能主動地獲取物理知識和發(fā)展能力,促進學(xué)生科學(xué)品質(zhì)和世界觀的形成;同時,通過學(xué)生的觀察演示實驗,使學(xué)生掌握演示實驗的基礎(chǔ)知識和基本方法,培養(yǎng)他們的演示實驗技能和能力.中學(xué)物理教學(xué)必須以演示實驗為基礎(chǔ),這是由演示實驗本身的特點及其在物理教學(xué)中的作用所決定的。 二、演示實驗是物理教學(xué)的重要內(nèi)容 把物理演示實驗作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容可以從三個方面來認(rèn)識. 1.物理演示實驗本身就是物理學(xué)的不可分割的重要內(nèi)容 物理學(xué)的任何一部分

4、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展都可以分解為三種因素:演示實驗,物理思想和數(shù)學(xué).可見,演示實驗內(nèi)容本身就是教師要教,學(xué)生應(yīng)該學(xué)的重要內(nèi)容。 2.演示實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分 演示實驗是物理概念,規(guī)律教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ).離開了演示實驗的物理教學(xué)只能是空中樓閣,即使照本宣讀,在黑板上做演示實驗,也不過是紙上談兵,而且會把本來生動的,豐富的物理知識變成一堆枯燥難懂的材料,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 3.演示實驗是培養(yǎng)學(xué)生演示實驗?zāi)芰?特別是操作能力)的保證從教師的演示,示范和學(xué)生自己的動手操作中,學(xué)生可以從中學(xué)到演示實驗的基本知識,基本技術(shù)和基本方法,可以發(fā)展能力,培養(yǎng)良好的演示實驗素

5、質(zhì).這是演示實驗的任務(wù)也是教學(xué)的任務(wù).由此可見,不做演示實驗的物理教學(xué)是沒有完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué),不做演示實驗的教師是不負(fù)責(zé)任的教師,不具備演示實驗條件的學(xué)校是不合格的學(xué)校。 三、演示實驗是物理教學(xué)的重要方法 1.演示實驗是物理學(xué)研究的重要方法 演示實驗方法是人們根據(jù)研究的具體目的,利用一定的儀器設(shè)備,人為地制造,控制或模擬自然現(xiàn)象,使某些現(xiàn)象反復(fù)再現(xiàn)以便讓人們反復(fù)進行觀察研究的一種方法.演示實驗方法的優(yōu)點是能將復(fù)雜的條件進行簡化和純化,借助儀器設(shè)備,突出研究對象的主要因素,排除次要的非本質(zhì)因素,創(chuàng)造一個恰當(dāng)?shù)难菔緦嶒灜h(huán)境,使需要認(rèn)識的某種性質(zhì)或關(guān)系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來,以便人們能比較容易比

6、較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.演示實驗是教師教物理,學(xué)生學(xué)物理的重要方法通過觀察與演示實驗,使學(xué)生知道科學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程,培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的演示實驗動手能力和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.要做到這一切,離開了演示實驗,不讓學(xué)生親自動手實踐是不可能的.要讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣去探索物理世界的秘密,就應(yīng)該讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣,主要靠觀察,演示實驗和思考去探索,去學(xué)習(xí),把演示實驗當(dāng)作物理教學(xué)的一種重要方法。 四、演示實驗是物理教學(xué)的重要載體 物理是一門以觀察，演示實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識是在觀察和演示實驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理

7、教師在教授學(xué)生物理知識過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生演示實驗，對學(xué)生掌握知識，運用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求是的科學(xué)態(tài)度，所以演示實驗教學(xué)是物理教學(xué)中一個必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。好的教學(xué)方法需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用.演示實驗,直觀具體,形象生動;演示實驗教學(xué),從感性到理性,從具體到抽象,從簡單到復(fù)雜適合學(xué)生的心身特點,符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律.實踐證明,在教學(xué)中運用演示實驗手段,能取得很好的教學(xué)效果.演示實驗是物理學(xué)中必不可少的重要手段。 五、物理演示實驗在物理教學(xué)中的作用 演示實驗在物理教學(xué)中的地位和演示實驗本身的特點,決定

8、了它在物理教學(xué)中能起重要的作用。 （一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲演示實驗具有真實,直觀,形象和生動的特點,易于激起學(xué)生興趣對于中學(xué)生,物理演示實驗有很強的吸引力,極易喚起他們的直接興趣.學(xué)生觀察演示實驗,自然也會產(chǎn)生自己動動手的欲望.設(shè)法讓學(xué)生多動手做演示實驗,不僅可以滿足學(xué)生操作的愿望,更重要的是可以讓學(xué)生不斷體會和嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅。正因上述原因,所以教師不僅需要自己多做演示實驗,而且要設(shè)法讓學(xué)生多做演示實驗;不僅要注意選擇能說明教學(xué)中需要說明問題的演示實驗,而且要盡可能使所選的演示實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣。 （二）創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握知識的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生

9、能力，提高教學(xué)成績，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。而興趣的培養(yǎng)離不開實踐和演示實驗，一個人只要有了興趣，他就會進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，能力也會隨之提高。在課堂上讓學(xué)生較多地動手多做演示實驗，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使學(xué)生通過演示實驗進一步理解物理概念，掌握規(guī)律，從而拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。1.典型性演示實驗?zāi)軇?chuàng)造一個確實的,排除了干擾的環(huán)境,它對產(chǎn)生各種現(xiàn)象的條件進行了嚴(yán)格,精密的控制,排除了次要因素的影響,突出了現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律. 2.具有趣味性 演示實驗?zāi)艹浞诌\用學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在心情舒暢的狀態(tài)下自覺主動地學(xué)習(xí). （三）訓(xùn)練學(xué)生的科

10、學(xué)方法 演示實驗?zāi)軌騽?chuàng)造最確實,最少受干擾,并保證過程以其純粹形態(tài)進行的物理環(huán)境.它創(chuàng)造了理論密切聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)過程.在這個過程中蘊藏著極其活潑的因素。驗證法，是一種推理,判斷在前,演示實驗驗證在后的研究方法.也就是在已知的物理理論和實踐的基礎(chǔ)上,經(jīng)過推理,做出假設(shè)和預(yù)言,并通過演示實驗來檢驗其真理性,從而得出可靠的結(jié)論。 （四）培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)有人認(rèn)為,素質(zhì)主要由三個方面的因素構(gòu)成:知識因素和智能因素和非智力因素.演示實驗除了對知識的掌握,智能的提高有明顯的作用之外,對非智力因素的培養(yǎng)也有顯著的作用.演示實驗不僅能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和堅韌不拔的意志品質(zhì),而且

11、能有助于學(xué)生形成正確的觀點觀念,優(yōu)秀的道德品質(zhì),培養(yǎng)高尚的思想情操和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。六、初中物理演示實驗教學(xué)有待加強與改革 1、教師必須提高對演示實驗教學(xué)的認(rèn)識。當(dāng)前，一些初中物理教師的不注重對學(xué)生演示實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)，對演示實驗教學(xué)認(rèn)識不足，認(rèn)為演示實驗教學(xué)一是麻煩，演示演示實驗從準(zhǔn)備器到課前試做，一遍一遍地去精心設(shè)計，細(xì)心查找演示實驗可能出現(xiàn)的問題，生怕課堂演示實驗失敗。可有時總會出現(xiàn)問題，不能很好地完成教學(xué)過程，出力不討好。學(xué)生分組演示實驗，更是兩天忙的不亦樂乎。十幾套演示實驗裝置，條件好的學(xué)校還可以有演示實驗員、有固定的演示實驗室，可以組織學(xué)生到演示實驗室，在演示實驗員的管理下進行演示實驗

12、，條件差的學(xué)校沒有固定的演示實驗室，必須要把這十幾套器材搬運到教室里，由這個班到那個班，確是不易。因此，就把演示變圖示，把分組變演示。認(rèn)為只要講細(xì)講通，即省時又省力，學(xué)生成績不差，何樂而不為呢？二是不少學(xué)校儀器設(shè)施陳舊簡陋，地方陜小擁擠，演示實驗用品不能及時補給，這都嚴(yán)重地制約了演示實驗教學(xué)的正常開展。對于課標(biāo)規(guī)定的演示實驗，不僅開出率低，而且演示演示實驗的作用和地位還在低下水平徘徊，使學(xué)生動手能力普遍低。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的演示實驗技能、觀察能力、思維能力、科學(xué)的探究能力，提高他們的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愛好，引導(dǎo)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)他們樹立科學(xué)信念和立志于科學(xué)的信心，我們一定要改變不正確的演示實驗教學(xué)觀念，改善演示實驗條件，改革演示實驗教學(xué)。2、演示實驗過程讓學(xué)生自己去完成、去體驗。在探究演示實驗教學(xué)過程中，有些教師過于主動，啟發(fā)誘導(dǎo)過多，這樣也不好，容易約束學(xué)生的思維，演示實驗過程盡量讓學(xué)